張洋 李亞林
摘要:紅色文化具有非常重要的育人功能,其不僅能夠促進(jìn)“四有”新人的培養(yǎng),同時(shí)也是推進(jìn)高校黨建工作、促進(jìn)校園文化和諧發(fā)展、促進(jìn)大學(xué)生核心價(jià)值觀形成的關(guān)鍵。因此,本文將對高校紅色文化育人功能進(jìn)行研究,并簡單分析高校紅色文化育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑,以期能夠通過紅色文化的育人功能和價(jià)值為高校學(xué)生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:高校;紅色文化;育人功能;實(shí)現(xiàn)路徑
紅色文化是我國特色社會(huì)主義道路發(fā)展過程中的先進(jìn)文化結(jié)晶,大力弘揚(yáng)紅色文化不僅是社會(huì)上每個(gè)人的責(zé)任,同時(shí)也是促進(jìn)文化和社會(huì)進(jìn)步的重點(diǎn)。在高校中,紅色文化具有非常重要的育人功能,其不僅對學(xué)生的愛國情懷、思想、精神等產(chǎn)生影響,同時(shí)也對學(xué)生的行為產(chǎn)生間接影響,是高校學(xué)生發(fā)展過程中必不可少的文化內(nèi)容。因此,加強(qiáng)高校紅色文化育人功能的研究對高校及學(xué)生的發(fā)展都有著重要的作用。
一、高校紅色文化育人功能
(一)思想引領(lǐng)功能
紅色文化是中華民族精神在長期革命斗爭中的提煉和升華,時(shí)代的變化賦予了紅色文化新的內(nèi)涵,革命精神烙印著時(shí)代的痕跡,是中國民族精神的歷史性飛躍。高校大學(xué)生作為社會(huì)主義接班人,其學(xué)習(xí)中共黨史、弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、接受民族精神教育、提升道德修養(yǎng),是當(dāng)前時(shí)代紅色文化的特征體現(xiàn)。因此,對高校大學(xué)生進(jìn)行紅色文化教育,對增強(qiáng)大學(xué)生的愛國情懷、樹立民族自尊心和自信心、提升民族品格、樹立正確民族思想等方面都有著重要的引領(lǐng)作用。
(二)創(chuàng)新引領(lǐng)功能
創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的靈魂,是民族的活力和動(dòng)力所在。紅色文化的精神內(nèi)涵,洋溢著創(chuàng)新的活力,且創(chuàng)新精神正是紅色文化的代表、發(fā)展和延續(xù)。對于高校來說,創(chuàng)新是發(fā)展的根源,包括學(xué)校辦學(xué)理念、校園文化建設(shè)、管理體系和制度、科研成果、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系研發(fā)、人才培養(yǎng)形式等方面,都需要不斷創(chuàng)新,只有不斷創(chuàng)新才能夠?yàn)楦咝R约皩W(xué)生帶來更好的發(fā)展和出路。因此,高校紅色文化有著一定的創(chuàng)新引領(lǐng)功能,能夠?yàn)楦咝R约按髮W(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展帶來更加明確的方向。
(三)健康引領(lǐng)功能
在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)條件下,部分大學(xué)生中出現(xiàn)了不同程度的“精神矮化”現(xiàn)象,沉迷享樂,不思進(jìn)取,奢靡之風(fēng)較為嚴(yán)重,迷失了發(fā)展的方向。而紅色文化所傳遞的紅色精神、革命精神,正是可以讓大學(xué)生從革命人物身上發(fā)現(xiàn)更加具有人生意義和理想精神的基礎(chǔ)。當(dāng)部分高校學(xué)生失去了人生方向、失去了理想和精神支柱的時(shí)候,紅色文化的傳承和發(fā)揚(yáng)就必將會(huì)成為其精神支柱。除此之外,通過組織各種愛國主義的黨團(tuán)活動(dòng)、紅色教育實(shí)踐活動(dòng)、欣賞紅色電影、舉辦紅色讀書會(huì)和演講比賽等,都能夠讓大學(xué)生獲得更加豐富的知識(shí)、汲取更多的精神能量,幫助大學(xué)生健康成長。由此可見,高校紅色文化能夠起到健康引領(lǐng)的功能和作用。
(四)先進(jìn)文化引領(lǐng)功能
紅色文化在我國特色社會(huì)主義發(fā)展的過程中有著非常重要的文化價(jià)值,宣傳紅色文化是我國先進(jìn)文化建設(shè)和發(fā)展的內(nèi)在要求。高校是社會(huì)的重要組成部分,是文化建設(shè)和傳播的重要場所,肩負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究的職能,因此,高校的文化建設(shè)是需要先進(jìn)性的。而紅色文化所承載的紅色歷史、經(jīng)典以及人物等,都以其崇高的理想、自強(qiáng)不息的精神、高尚的愛國情懷等對高校先進(jìn)文化的建設(shè)和傳播產(chǎn)生直接影響,可以更好地引領(lǐng)社會(huì)主義先進(jìn)文化在高校的建設(shè)和發(fā)展。因此,高校紅色文化起到了先進(jìn)文化引領(lǐng)的功能,可以為學(xué)生提供更好的文化引領(lǐng)作用。
二、高校紅色文化育人功能的實(shí)現(xiàn)路徑
基于上述內(nèi)容可知,高校紅色文化具有非常強(qiáng)大的育人功能,有效利用紅色文化的育人功能能夠?yàn)楦咝R约按髮W(xué)生的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。因此,需要通過有效的路徑來實(shí)現(xiàn)高校紅色文化的育人功能。
(一)高校角度
第一,開展校園紅色文化學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。高校應(yīng)當(dāng)要定期在校園內(nèi)舉辦紅色文化學(xué)術(shù)研究活動(dòng),如:長征精神、延安精神、紅船精神等為主題的紅色文化學(xué)術(shù)研究活動(dòng),同時(shí)要開展學(xué)術(shù)交流和講座,并加強(qiáng)宣傳,這樣不僅能夠加強(qiáng)校園紅色文化氛圍的形成,同時(shí)也能夠進(jìn)一步加強(qiáng)教師和學(xué)生對紅色文化的了解和認(rèn)識(shí)。與此同時(shí),還應(yīng)當(dāng)要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紅色經(jīng)典的閱讀、紅色經(jīng)典影視作品的觀看,為高校師生營造更好的紅色文化氛圍。
第二,開展多樣化的紅色社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)是校園文化建設(shè)中不可缺少的組成部分,搞好社團(tuán)文化的建設(shè)、加快紅色文化的宣傳,是豐富校園文化、全面實(shí)現(xiàn)紅色文化育人功能的重點(diǎn)。因此,高校需要組織紅色社團(tuán),通過社團(tuán)的優(yōu)勢來有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生健康成長、幫助學(xué)生建立精神支柱,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。此外,還可以通過紅色藝術(shù)品展覽社團(tuán)活動(dòng)、紅色黨史競賽社團(tuán)活動(dòng)等吸引學(xué)生積極參與,并在活動(dòng)中不斷滲透紅色文化,積極發(fā)揮紅色文化的育人功能。
(二)教師角度
第一,加快紅色文化走進(jìn)課堂。高校教師應(yīng)當(dāng)要重視紅色文化的育人功能,將紅色文化融入到課堂中,而紅色文化與課堂的融合程度關(guān)鍵在于教師自身。首先,教師要對紅色文化有更加深切的認(rèn)識(shí)和理解,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),適當(dāng)運(yùn)用紅色文化展開德育工作。其次,教師在使用紅色文化展開教學(xué)的過程中應(yīng)注意教學(xué)方式的使用,以增強(qiáng)學(xué)生對紅色文化認(rèn)識(shí)的主動(dòng)性和積極性為主,用生動(dòng)且直觀的教學(xué)方式來感染學(xué)生,進(jìn)而促進(jìn)紅色文化在課堂上的進(jìn)一步升華。
第二,強(qiáng)化教師的師德。強(qiáng)化教師的師德對發(fā)揮高校紅色文化的育人功能有著非常重要的作用。舉例來講,如果一個(gè)教師沒有師德,必然不會(huì)重視傳道授業(yè)解惑,也不會(huì)關(guān)心學(xué)生思想和行為的成長,那么就失去了紅色文化的育人功能,只會(huì)讓課堂變得更加繁瑣和無趣。因此,教師必須要強(qiáng)化自身的師德,用自身的人格魅力和道德修養(yǎng)來影響和感染學(xué)生的思想道德水平和行為水平,在潛移默化中將紅色文化逐漸滲透到學(xué)生的思想中,體現(xiàn)在行為上,真正將紅色文化的育人功能發(fā)揮出來。
(三)學(xué)生角度
第一,積極參加紅色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。參加紅色社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生走出象牙塔大膽接觸社會(huì)和參與社會(huì)的重要途徑,在實(shí)踐中不僅能夠獲取知識(shí)積累經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也能夠重新認(rèn)識(shí)自我和磨煉自我。因此,學(xué)生應(yīng)當(dāng)要利用空閑時(shí)間積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如:參觀紅色革命遺址、參觀紅色教育基地等,通過親身經(jīng)歷的方式來體驗(yàn)和感悟紅色精神,全面深化自身對紅色文化的認(rèn)識(shí),進(jìn)而培養(yǎng)自身艱苦奮斗、勇于奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息的革命精神和愛國情懷。
第二,組建紅色班級。學(xué)生可以通過組建紅色班級的集體活動(dòng)來對紅色文化進(jìn)一步理解,用紅色革命精神來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀,培養(yǎng)自身集體主義、愛國主義思想品德,同時(shí)也能夠培養(yǎng)自身的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感,鍛煉自身的意志、陶冶情操,進(jìn)而真正將紅色文化的育人功能體現(xiàn)出來。
(四)社會(huì)角度
對于高校紅色文化育人功能的進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)來說,從社會(huì)的角度也可給予一定的支持。比如:由于學(xué)生在紅色文化實(shí)踐活動(dòng)中需要利用社會(huì)上的紅色文化資源,因此,當(dāng)?shù)氐恼畱?yīng)當(dāng)要出臺(tái)相關(guān)保護(hù)政策,并將紅色文化資源對高校開放,并逐步轉(zhuǎn)向全社會(huì)開放,呼吁全國人民能夠積極參與到紅色文化的保護(hù)和利用中去,積極體驗(yàn)和感悟紅色革命精神,真正做到寓教于游、寓教于樂。與此同時(shí),社會(huì)上的每一個(gè)人也應(yīng)當(dāng)要自發(fā)地去保護(hù)和弘揚(yáng)紅色文化和紅色精神,對紅色資源進(jìn)行保護(hù),對紅色精神進(jìn)行傳承,將高校紅色文化的育人功能擴(kuò)大至整個(gè)社會(huì),帶動(dòng)我國全體人民更好地利用紅色文化。
綜上所述,紅色文化作為時(shí)代發(fā)展的重要組成部分,其價(jià)值和功能的重要性不言而喻。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃,應(yīng)當(dāng)要對紅色文化有更加深刻的了解,并通過多樣化的發(fā)展政策和活動(dòng)形式來加快紅色文化在高校大學(xué)生教育中的滲透,真正發(fā)揮出紅色文化的育人功能。
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