淺析在線英語翻譯在英語學(xué)習(xí)及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用

古曉妮 劉曉甜 田雨

摘要：在科技飛速發(fā)展的新時代，國際交流日益頻繁，英語作為世界上使用最廣泛的語言，在國際交流過程中扮演著極其重要的角色。隨著社會對英語需求的增長，人們的英語水平逐步提升。此外，一系列的人工智能翻譯也隨之產(chǎn)生。人工智能翻譯以其靈活性、便捷性、時速性等特點，給人們的生活以及工作帶來了很大的方便。然而，人工智能的缺點也限制了它的發(fā)展，譯文句式死板、結(jié)構(gòu)組織混亂、語法錯誤以及翻譯字?jǐn)?shù)受限等問題層出不窮。針對此類問題，在線英語翻譯工作室借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，緊隨時代步伐，使具有英語翻譯特長的在校大學(xué)生得以運用自己的知識技能，為他人提供相應(yīng)的翻譯幫助，并在此過程中不斷優(yōu)化自我的知識與能力。

關(guān)鍵詞：在線英語翻譯 智能翻譯 創(chuàng)新方法

中圖分類號：H315 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）09-0055-02

英語翻譯是兩種語言之間的交際過程，它的重要目的是促進社會、政治、經(jīng)濟及文化的發(fā)展。英語和漢語之間存在著巨大的文化差異，盡管人們的英語水平不斷地提高，科技也在不斷地發(fā)展，但是，單純的語言學(xué)習(xí)無法實現(xiàn)有效的交流與溝通。由于人們在學(xué)習(xí)的過程中不注重跨文化交際中的差異，并且很少去了解不同語言背后隱藏著的差異，所以在英語翻譯的過程中就會出現(xiàn)翻譯出來的句子生硬、刻板，甚至存在結(jié)構(gòu)上的錯誤，還有一些翻譯只表達(dá)了字面意思，卻并不符合英語國家人們的表達(dá)風(fēng)格，讓講英語的本土人無法明白其表達(dá)的真正含義。

一、高校大學(xué)生英語翻譯的現(xiàn)狀

總的來說，當(dāng)代大學(xué)生的英語翻譯水平低，其中很重要的一點就是對翻譯沒有足夠的重視。隨著國際交流的日益密切，國家對于翻譯人才的需求也愈來愈多，然而在中國這種應(yīng)試教育的大環(huán)境下，大多數(shù)人注重的往往都是閱讀和寫作能力的提高，對翻譯的關(guān)注度卻比較低。因此，培養(yǎng)出來的人才的翻譯水平普遍偏低，并不能真正應(yīng)對國際大潮流。近年來，不斷更新的教育理念在改變這一現(xiàn)狀中發(fā)揮了極大的作用。

但是，從小學(xué)到高中都沒有設(shè)置相關(guān)課程來專門講授關(guān)于翻譯的技巧，只是到了大學(xué)之后翻譯才慢慢被人們所重視，然而卻已經(jīng)錯過最好的時機。而且，人們普遍認(rèn)為只要能做對閱讀理解，就能提高翻譯水平。然而，這樣翻譯出來的也只是簡單機械的“英譯漢”，并不能做到真正的翻譯。此外，受到東西方文化差異的影響，沒有一定的語言文化功底就簡單直譯往往會出現(xiàn)很多錯誤，并不能將譯文真正運用到生活當(dāng)中去。因此，我們應(yīng)該改變機械的翻譯模式，使得翻譯更“接地氣”。

二、高校大學(xué)生英語翻譯工作室的相關(guān)論述

（1）高校英語翻譯工作室成立的重要性。英語在國際交流與日常交際當(dāng)中，都充當(dāng)著重要的角色，因此，國家對大學(xué)生的英語水平要求也不斷提高。但是，對于英語水平差、底子薄弱的學(xué)生來說，英語成為他們學(xué)習(xí)生涯中的攔路虎。所以，在高校當(dāng)中成立英語翻譯工作室，對于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語有很大的作用。大多學(xué)生在有人工智能出現(xiàn)的今天，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)可有可無，學(xué)習(xí)英語是為了應(yīng)試的需要，學(xué)習(xí)熱情也大大的減退。高校英語翻譯工作室，以學(xué)生為主體，學(xué)生既是工作室的“老板”，也是工作室的“員工”，在運營的過程當(dāng)中，為了使工作室的業(yè)績有所提高，學(xué)生在提高經(jīng)營能力的同時，也需不斷學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平，以使服務(wù)質(zhì)量得到保障。一方面，在線英語翻譯工作室的成立，使得大學(xué)生在校期間進行創(chuàng)業(yè)，鍛煉了其個人能力，為以后在工作中的得心應(yīng)手打下一定的基礎(chǔ)。另一方面，在線英語翻譯工作室在服務(wù)他人、幫助他人的過程中，翻譯工作室成員的英語水平也得到不斷的提高，不斷增強自信、提高自我認(rèn)知度并增強成就感與卓越感，有利于其以后的個人發(fā)展。在更大的層面上講，英語翻譯過程中遇到問題，向相關(guān)老師請教，可以一步增進師生之間的關(guān)系，有利于教學(xué)的開展。高校英語翻譯工作室的成立響應(yīng)了國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，是與時俱進的表現(xiàn)。

（2）高校英語翻譯工作室存在的問題。當(dāng)然，作為大學(xué)生，在知識儲備以及實際運用過程中，都會有各種困難，專業(yè)度和深度都不及專業(yè)英語翻譯人員。專業(yè)英語詞匯的儲備量不足、專業(yè)性文章翻譯把握不夠精確以及不能精確使用語法，英語翻譯實踐渠道窄，都是在英語翻譯的過程中出現(xiàn)的系列問題。同時，由于是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目，水平能力受大眾質(zhì)疑，很難得到大家的認(rèn)可。人工智能的發(fā)展，一定程度影響著英語翻譯工作室的發(fā)展，學(xué)生可以隨時隨地利用各種英語翻譯軟件，進行翻譯。然而，精確度要求較高的內(nèi)容，由于對大學(xué)生知識技能的不信任，一般不會找大學(xué)生來進行翻譯。再者，作為在校大學(xué)生，經(jīng)營工作室是有一定難度的，人脈較為狹窄，沒有一定的資金作為支撐來為工作室擴大知名度，因此存在發(fā)展受限、經(jīng)營范圍局限的問題。

三、改善大學(xué)生英語翻譯狀況的措施和方法

從上文的論述可以得出，大學(xué)生英語翻譯能力雖然逐漸得以重視，但是在具體實施過程中仍然存在諸多問題。如何提高大學(xué)生英語翻譯能力成了大學(xué)老師共同探究的問題。提高大學(xué)生的英語翻譯水平，便意味著學(xué)生相應(yīng)的英語語法、詞匯及寫作能力也需要得到提升。因此，提高大學(xué)生英語翻譯水平也就意味著需要提高學(xué)生的英語翻譯基礎(chǔ)，同時激發(fā)學(xué)生對英語翻譯本身的興趣。

（1）借助網(wǎng)絡(luò)社交媒體提高學(xué)生英語翻譯能力。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該有艱苦奮斗的精神，化逆境為順境。在業(yè)余利用一切有利環(huán)境及因素來提高自己的能力。翻譯是一門注重理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，學(xué)生在掌握一定的翻譯理論的基礎(chǔ)上，還需要大量的實踐練習(xí)來提高翻譯能力。因此，大學(xué)生應(yīng)該在掌握翻譯理論的基礎(chǔ)上，在平時課余時間進行大量的翻譯練習(xí)。同時，在信息飛速發(fā)展的新時代，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)等有利因素，利用微信朋友圈、微博、QQ、抖音、快手等大眾媒體對英語翻譯工作室進行宣傳，以此為自己爭取更多的實踐機會。

（2）注重英語和漢語兩種語言和文化的對比。英語和漢語作為兩種具有極大差異的語言，在翻譯時需要根據(jù)各自的文化背景和句式結(jié)構(gòu)進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。從語言學(xué)的角度來說，英語和漢語最大的區(qū)別就在于英語是形合語言，而漢語是意合語言。也就是說，在英語中，更加強調(diào)的是句子之間的銜接，而在漢語中，銜接并不是必需的，句子也不像英語那么復(fù)雜。此外，英語屬于靜態(tài)語言，多用形容詞和名詞，而漢語則屬于動態(tài)語言，多用動詞。因此，在英漢翻譯過程中，應(yīng)注重英漢兩種不同語言和文化的對比，從而更好地提高譯文的忠實和通順程度。

（3）注重翻譯過程中結(jié)合工作室不同成員的優(yōu)勢。應(yīng)建立較為完善的體制與體系，專職專管，人盡其責(zé)。對工作室的成員的英語水平不僅要有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)把控，也要有深刻的了解。不同的人擅長不同的內(nèi)容，要做到充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，共同提升，以此保障翻譯工作室的每位成員都得以提高翻譯能力。在翻譯過程中遇到不懂的問題，應(yīng)相互探討，并向?qū)I(yè)的教師請教，做到不敷衍，不出錯，保證譯文的質(zhì)量。

四、結(jié)語

英語翻譯在國家的政治、經(jīng)濟和文化的交流中扮演著重要的角色，提高大學(xué)生的英語翻譯水平已勢在必行。因此，大學(xué)生應(yīng)積極行動起來，利用一切有利因素來提高自己的英語翻譯能力。在線英語翻譯工作室這樣的平臺是非常值得推崇的，這不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也能夠為學(xué)生提供更多的實踐和相互學(xué)習(xí)與交流的機會，全面提升學(xué)生的綜合能力，從而一定程度地提高大學(xué)生的翻譯能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張秋英.中西方文化差異對國際商務(wù)英語翻譯的影響[J].濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2017（3）：70-72

[2]黃明妝.高校英語翻譯教學(xué)中跨文化教育的實踐研究[J].才智，2017（25）：148

[3]葉清華.人工智能翻譯影響下的英語學(xué)習(xí)模式探究[J].湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019（4）：178-179

[4]項湍舟.從民族文化的差異看翻譯的異化和歸化[J].宜春學(xué)院學(xué)報，2016（5）68-71

[5]陳剛妮.網(wǎng)絡(luò)詞典在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J].中國教育信息化，2015（8）.

責(zé)任編輯：景辰