郭聯(lián)俊，侯峰

【摘 要】伴隨著科技的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。多媒體發(fā)展也日益迅速，它以自己傳播方式的廣泛性，及時(shí)性以及傳播內(nèi)容的多樣化，時(shí)代性受到大家的廣泛關(guān)注。在我們生活中它無處不在，它同時(shí)運(yùn)用在高職院校的日常教育工作中，民族音樂教育的開展有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳承民族文化等，當(dāng)新媒體遇到傳統(tǒng)的民族音樂又會有什么特別之處呢？本篇文章就從高職院校民族音樂教育的價(jià)值以及針對他的問題提出解決措施。

【關(guān)鍵詞】多媒體視域;高職院校;民族音樂教育

中圖分類號：G712?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）16-0182-01

高職院校是我國培養(yǎng)人才的一個(gè)重要基地，它的發(fā)展日益迅速，但是如果想要取得長遠(yuǎn)發(fā)展，必須重視藝術(shù)教育。民族音樂的發(fā)展就是一個(gè)重要的體現(xiàn)，民族音樂是我們中華民族歷經(jīng)幾千年文化積淀所產(chǎn)生的音樂，它代表著我們的民族文化，它的傳播與發(fā)展豐富著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。多媒體視域下高職院校民族音樂教育的價(jià)值又是什么樣的呢？

一、高職院校民族音樂教育的價(jià)值

（一）民族音樂教育有利于培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力

現(xiàn)代化人才是全面發(fā)展的人才，想象力與創(chuàng)造力極其重要，民族音樂教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)更對想象力與創(chuàng)造力有好處。因?yàn)橐魳肪哂蟹浅ＸS富的情感與差異性，每個(gè)人聽歌都會聽出不同的情感，它給學(xué)生提供了豐富的想象空間，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生成為現(xiàn)代化人才。

（二）民族音樂教育增加學(xué)生的愛國感情

民族音樂是國家和民族的音樂，學(xué)習(xí)它有利于我們了解歷史，增強(qiáng)愛國熱情。例如《歌唱祖國》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等這些民族音樂可以增加學(xué)生的愛國感情，增加民族自豪感，自尊心，自信心等。民族音樂在無形之中感染了學(xué)生。

（三）民族音樂教育擴(kuò)大了學(xué)生的知識

藝術(shù)來源于生活卻高于生活。民族音樂作為藝術(shù)的體現(xiàn)更加突出這一點(diǎn)。對于民族音樂來說，要想真正了解到作品的內(nèi)涵，就必須對作品所涉及的各個(gè)方面都有了解，在這個(gè)過程中無形地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的知識面。

在實(shí)踐中仍有一些問題阻礙了民族音樂的發(fā)展，因此我們針對這些問題提出以下的解決措施。

二、針對高職院校民族音樂教育問題的解決策略

（一）優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，并做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

我國高職院校一味地追求就業(yè)率，導(dǎo)致文化課程建設(shè)投入較少，民族音樂方面的教學(xué)設(shè)施并不全面，并不能滿足平日的教學(xué)活動需求，影響學(xué)生發(fā)展。高職院校必須加大教育設(shè)施建設(shè)力度，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，為民族音樂教育活動的順利進(jìn)行保駕護(hù)航。此外，音樂教育還應(yīng)該適時(shí)貫穿一定的道理講授，給學(xué)生提供想象的空間，從而實(shí)現(xiàn)提高課堂效率的目的。通過將全班分成若干小組，第一組需要準(zhǔn)確唱出一段旋律，第二組接龍，唱出節(jié)奏，第三組，背出旋律。第四組，默寫旋律。通過這種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，從而提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)的手段

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代科技進(jìn)步所產(chǎn)生的產(chǎn)物，它滲透著我們生活的各個(gè)方面。幻燈片，投影儀等現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用越來越普及，成為民族音樂教育中不可缺少的手段。多媒體教學(xué)手段，可以使學(xué)生身臨其境，更好更方便地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體的使用同時(shí)擴(kuò)展了教師的備課資源，一堂真正有意義的音樂教育課和教師的備課密不可分，傳統(tǒng)的備課依據(jù)就是課本，參考書以及自己長期以來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是如果借用到多媒體，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代的教學(xué)手段結(jié)合起來，有利于教師開展創(chuàng)造性的教學(xué)，取得非凡效果。以往的音樂課堂教學(xué)手段單一，還有較為繁瑣的活動，課堂效果還并不明顯，影響教學(xué)活動的進(jìn)程。而借助多媒體技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方法就可以減少一些不必要的活動，充分利用課堂時(shí)間使得課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高教學(xué)效率。因此改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段是十分必要的。

（三）開展實(shí)踐活動，提高民族音樂的效率

教師在民族音樂教學(xué)中不僅要注重課堂教學(xué)，同時(shí)也應(yīng)注重實(shí)踐活動的開展，使學(xué)生在實(shí)踐活動中體會到民族音樂的魅力。因此教師可以組織活動，讓學(xué)生主動參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂的興趣。

例如，可以組織讓有特長的學(xué)生表演樂器，讓其他學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以組織民族音樂知識競賽，通過這種實(shí)踐活動，使學(xué)生更加了解民族音樂的相關(guān)知識。再如：在講授《梁山伯與祝英臺》一課時(shí)，教師可播放凄美婉轉(zhuǎn)的音樂為學(xué)生講述音樂故事背景，也可播放相關(guān)的影視資料，來加強(qiáng)學(xué)生對故事的了解，將學(xué)生帶入到故事中，教師也可讓學(xué)生表演梁山伯與祝英臺的故事，以小組形式開展活動，小組內(nèi)對人物進(jìn)行分配，班級內(nèi)選出表現(xiàn)力最好的一組，進(jìn)行獎勵(lì)。讓學(xué)生在表演的同時(shí)，也能了解音樂故事。

三、結(jié)語

綜上所述，我們可以了解到在目前多媒體發(fā)展日新月異的時(shí)代下，高職院校對于民族音樂教育活動的價(jià)值以及存在問題的解決策略。高職院校不僅僅是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生工作技能的地方，對于學(xué)生的教育也不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)活動中，同時(shí)更體現(xiàn)在民族音樂教學(xué)活動中。通過學(xué)習(xí)，讓他們感受到民族文化的博大精深，從而增強(qiáng)他們對民族文化的熱愛，樹立起民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)他們成為現(xiàn)代化人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱夢如.高職院校音樂教育應(yīng)如何弘揚(yáng)民族音樂文化[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，20（06）：38-40.