崔欣

摘要：《講文明 懂禮貌》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元《學(xué)做文明人》的第二個(gè)主題活動(dòng)。我國(guó)素有禮儀之邦的美譽(yù)，“人不識(shí)禮儀，寸步亦難移”。而現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，家庭呵護(hù)備至，以至在待人接物上也以自我為中心，往往丟失了基本文明禮儀。本課從兒童的家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活三個(gè)領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)基本禮貌用語(yǔ)，了解做客待客的禮儀知識(shí)，學(xué)會(huì)參觀、購(gòu)物等社會(huì)活動(dòng)的文明舉止，體現(xiàn)了引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人的核心，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：講文明;懂禮貌

中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）09-032-2

筆者通過課前的了解，發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的兒童語(yǔ)言、行為非?；钴S。他們對(duì)講文明，懂禮貌的行為和知識(shí)也懂的很多。但有的同學(xué)也提出了很多問題，如：我們?yōu)槭裁匆v文明懂禮貌？講文明懂禮貌有什么用？有很多人知道這種行為不文明，為什么還要這么做？等非常有現(xiàn)實(shí)意義的問題。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境、仿真性表演等活動(dòng)，激發(fā)兒童參與活動(dòng)的熱情，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人、關(guān)愛他人的情感和負(fù)責(zé)任、有愛心的生活態(tài)度。

2.技能目標(biāo)：通過交流演練，學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語(yǔ)，強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為和禮節(jié)，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)，做講文明、講公德的小公民。

3.知識(shí)目標(biāo)：掌握常用的禮貌用語(yǔ)和作客禮儀，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游铮涝诠矆?chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，增長(zhǎng)兒童的社會(huì)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：掌握常用的禮貌用語(yǔ)和作客禮儀，做講文明、講公德的小公民。

2.難點(diǎn)：通過交流演練和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)正確使用文明禮貌用語(yǔ)，強(qiáng)化兒童在日常生活中的行為和禮節(jié)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《熊小弟丟了什么》動(dòng)畫。

2.小動(dòng)物頭飾。

四、教學(xué)構(gòu)想

活動(dòng)一：看動(dòng)畫，引課題

1.康康熊進(jìn)課堂：小朋友們，今天有一位好朋友來到了我們的教室？大家看，他是誰(shuí)？（康康熊）是的，康康熊一大早就來到了我們的校園?？墒牵?dāng)他進(jìn)校門的時(shí)候，大象老師急匆匆的叫住了他說：“熊小弟，你今天丟東西了？”助人為樂的小朋友們，我們一起幫他找一找吧？（播放動(dòng)畫：《熊小弟丟了什么》）

2.小朋友，你知道熊小弟丟了什么？（板書：文明 禮貌）

3.熊小弟怎樣做，才能成為一個(gè)文明、禮貌的熊小弟呢？請(qǐng)小朋友們幫助熊小弟正確合理地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。從第一幅圖開始，師生交流說一說，練一練。

4.如果熊小弟按照小朋友們說的那么做，大象老師會(huì)說些什么？

5.通過幫助熊小弟，小朋友們說一說為什么要講文明、懂禮貌？（板書：講文明 懂禮貌）

【設(shè)計(jì)意圖：通過幫助熊小弟，讓兒童知道在上學(xué)路上對(duì)待長(zhǎng)輩、朋友、老師，如何正確合理地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。通過交流、討論，知道了講文明、懂禮貌的重要性，明白了講文明和懂禮貌是立身之本，尊重是相互的道理?！?/p>

活動(dòng)二：故事屋，明道理

1.熊小弟在小朋友們的幫助下，成為了一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。在上學(xué)的路上他會(huì)怎么說？怎么做呢？小組交流，說一說，做一做。

2.小組在班級(jí)中演一演，演后全班評(píng)價(jià)。（教師注意引導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)抓住：1.正確使用禮貌用語(yǔ)和動(dòng)作，使人更講文明和懂禮貌。2.鼓勵(lì)害羞的孩子大膽的說一說，做一做，爭(zhēng)做講文明、懂禮貌的好孩子。）

【設(shè)計(jì)意圖：通過交流、討論，讓兒童說一說，練一練。知道在上學(xué)路上對(duì)待長(zhǎng)輩、朋友、老師，如何正確合理地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。并通過仿真性表演，給予學(xué)生行為上的指導(dǎo)，強(qiáng)化兒童在生活中的文明禮貌行為?！?/p>

活動(dòng)三：文明語(yǔ)，我來說

1.在上學(xué)的路上，小朋友們幫助熊小弟正確合理地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。那我們小朋友在校園里是如何使用禮貌用語(yǔ)的？在什么情形下使用這些禮貌用語(yǔ)呢？（出示交流會(huì)）小組交流，說一說，練一練。

2.在我們的生活中還有哪些文明用語(yǔ)？怎么用？全班交流。

交流板書（晚安 您 打擾一下 對(duì)不起 沒關(guān)系……）

【設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的孩子聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說出自己在平時(shí)生活中使用的禮貌用語(yǔ)。在孩子們的交流中，激發(fā)他們樂于交往、尊重他人、關(guān)愛他人的情感和負(fù)責(zé)任、有愛心的生活態(tài)度。】

活動(dòng)四：禮貌星，我來當(dāng)

1.小朋友們，看來你們個(gè)個(gè)都是有禮貌的好孩子。如果你遇到以下情況該怎么說？怎么做呢？全班交流。

2.四人一組，選擇其中一個(gè)情景演一演。教師巡視指導(dǎo)。

①回到家，見到爺爺奶奶怎么做？

②到別人家作客……

③一個(gè)同學(xué)有事找老師，老師正和同學(xué)談話。

④走廊上，男孩撞倒了同學(xué)，書本掉了滿地。

3.小組在班級(jí)中演一演，演后全班評(píng)價(jià)。教師注意引導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)抓住：①使用了哪些文明用語(yǔ)？②對(duì)于爺爺、奶奶等熟悉的人每次見面問好不能覺得煩，也要及時(shí)問好。③生活中，長(zhǎng)輩們會(huì)說不喜歡吃魚、蝦等好吃的，我們?cè)撛趺醋?？④生活時(shí)時(shí)顯文明，細(xì)節(jié)處處講禮貌。

【設(shè)計(jì)意圖：文明禮貌涉及到生活的方方面面，之前圍繞熊小弟故事的續(xù)編，是“點(diǎn)”的引領(lǐng)，而此處是“面”的處理。結(jié)合教材提供的插圖和學(xué)生真實(shí)的生活，由易到難選取幾個(gè)生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考、辨析，從而在生活中靈活處理各種情況，恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，做文明學(xué)生。為了還原真實(shí)的生活場(chǎng)景，在表演的同時(shí)老師參與其中，例舉實(shí)例：如天天都見家長(zhǎng)，每次見到都要說禮貌用語(yǔ)不覺得煩么？作客吃飯時(shí)，長(zhǎng)輩們有時(shí)會(huì)說我不喜歡這個(gè)，你該怎么做？這些真實(shí)的例子讓孩子們靈活處理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得了生活的智慧。】

五、活動(dòng)總結(jié)

今天，小朋友首先幫助熊小弟成為了講文明，懂禮貌的好孩子。知道了在上學(xué)路上、學(xué)校里、家庭中和生活點(diǎn)滴中如何正確使用禮貌用語(yǔ)。希望同學(xué)們?cè)谡n后，能夠繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做講文明懂禮貌的好孩子，讓我們的家更加溫馨、讓我們的學(xué)校更加美麗，讓我們的社會(huì)更加和諧。

六、設(shè)計(jì)理念

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn)，本節(jié)課主要采取體驗(yàn)式的教學(xué)方法。

1.在情景體驗(yàn)中感悟道理，學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)

小學(xué)低年級(jí)階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時(shí)期，也是兒童品德和行為習(xí)慣、認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期。在教學(xué)中，力求通過情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)禮貌用語(yǔ)的理解并學(xué)會(huì)正確合理使用禮貌用語(yǔ)。在導(dǎo)入新課時(shí)，播放動(dòng)畫《熊小弟丟了什么》。引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)文明禮貌是立身之本，尊重是相互的道理。在思考和討論交流中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到講文明懂禮貌的重要性。通過演一演《懂禮貌的熊小弟》，給予學(xué)生行為上的指導(dǎo)，強(qiáng)化兒童在生活中的文明禮貌行為，促其良好品質(zhì)的形成。

2.在情境分析中提升認(rèn)知，培養(yǎng)實(shí)踐能力

品德與生活教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童在體驗(yàn)自身生活和參與社會(huì)生活的過程中，學(xué)會(huì)熱愛生活、創(chuàng)新生活。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，采用情境體驗(yàn)和事例分析的方式，讓學(xué)生感悟使用禮貌用語(yǔ)的意義，提升使用禮貌用語(yǔ)的能力。在“文明語(yǔ)，我來說”的活動(dòng)中，讓學(xué)生說一說自己生活中用過哪些文明用語(yǔ)？如何使用？充分感受人與人交往中講禮貌的重要性。在“禮貌星，我來當(dāng)”的活動(dòng)中，選擇生活中的四個(gè)場(chǎng)景，讓他們通過體驗(yàn)強(qiáng)化認(rèn)知，指導(dǎo)自身行為。特別在情境分析中，引出生活中的常見問題，如：經(jīng)常見到熟悉的人還需要每次都問好么？爺爺奶奶說他們不喜歡吃魚、吃蝦，你愛吃，你多吃點(diǎn)。這些他們親身經(jīng)歷的事件，引發(fā)他們對(duì)文明禮貌的思考，認(rèn)識(shí)到文明禮貌在言行中的行為要求，起到畫龍點(diǎn)睛、提升認(rèn)識(shí)和升華情感的作用。這一系列的教學(xué)措施都是將品德與生活課教學(xué)植根于學(xué)生生活的舞臺(tái)，讓孩子在輕松、自然的環(huán)境里率真地坦露一切，不斷提高他們生活實(shí)踐的能力，獲得生活的智慧。