卞春霞

摘要：隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，美育的重要性日益凸顯。美育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要手段。信息技術(shù)課程蘊(yùn)含著豐富的美育資源。我們要充分利用這些資源，在信息技術(shù)課堂滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息審美能力、

關(guān)鍵詞：信息教育;美育;小學(xué)課堂

中圖分類號：G623.58文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）09-123-1

“數(shù)字美育”是以數(shù)字多媒體形式表達(dá)審美價值的一切載體，提高學(xué)生的美感、審美情趣和審美創(chuàng)造力，促進(jìn)其人格的完善和素質(zhì)的提高的教育活動?！皵?shù)字美育”的價值在于它能夠適應(yīng)新時代的要求，適應(yīng)新的美育形勢，使信息技術(shù)與傳統(tǒng)美育跨領(lǐng)域融合，相輔相成、相互促進(jìn)。因此，我們要將數(shù)字信息技術(shù)與傳統(tǒng)審美知識相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息審美能力、信息創(chuàng)新思維能力和信息創(chuàng)造能力，為社會培養(yǎng)新型的信息復(fù)合型人才奠定良好的基礎(chǔ)。

一、利用多媒體展示美育的美

加強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的直觀性是美育滲透和實施的重要手段，也是提高小學(xué)生感知水平的有效途徑。小學(xué)信息教育教學(xué)內(nèi)容相對簡單，但對于小學(xué)生來說，部分知識還是很抽象的。在教學(xué)過程中，教師可以多多利用多媒體將抽象的知識形象化，讓小學(xué)生感受到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平，選擇最有利于教學(xué)內(nèi)容可視化的方法。借助信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢，教師利用視聽設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入可視化的課堂。

二、慎重選擇素材，在欣賞中感受美

課堂導(dǎo)入是小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。特別是小學(xué)階段，如果教師在上課一開始，能夠做到利用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一種與教材內(nèi)容一致的情境，利用情境刺激學(xué)生的各種感官，調(diào)動起他們學(xué)習(xí)的熱情，往往能收到意想不到的教學(xué)效果。信息技術(shù)教育課堂中，教師在練習(xí)設(shè)計中可以適當(dāng)?shù)卦黾痈挥邢胂罂臻g的作業(yè)，以發(fā)展學(xué)生思維，提升信息素養(yǎng)。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)變機(jī)械的訓(xùn)練為具有創(chuàng)新意識的思維訓(xùn)練，起到可持續(xù)發(fā)展的作用。

比如在講授《制作電子小報》一課時，在課堂上，可以讓學(xué)生欣賞別人做的漂亮的小報，在欣賞的過程中感受美、鑒賞美。學(xué)生在對什么是美的小報有了了解之后，就會向往做一份一樣漂亮的小報，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在制作小報使用的主題和素材方面，也要注意有意地引導(dǎo)學(xué)生選擇積極向上的主題，豐富多彩的素材。讓學(xué)生在豐富的圖片、文字中感受到電子小報的美。練習(xí)素材是一節(jié)課中學(xué)生最能夠直接去感受美、鑒賞美的部分，所以在選擇的時候要慎之又慎，使用的素材都需要教師慎重選擇，讓學(xué)生能在素材中就感受到什么是美，什么是丑，激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往。

三、在課堂教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍之美

在教學(xué)中，要充分利用多媒體創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，滲透美育，形象化教學(xué)，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。師生在特定的情境中，觸摸場景，獲得審美情感體驗，陶冶情操，享受美的同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在“復(fù)制與粘貼”一課中，利用感恩節(jié)主題活動，課前播放感恩視頻，調(diào)動學(xué)生對父母、對老師的感恩之情，在這樣的氛圍中，講授如何制作圖文并茂的賀卡，進(jìn)而提高學(xué)生的審美意識。

四、豐富教學(xué)手段，在評價中傳遞美

在信息技術(shù)課堂上，師生通過網(wǎng)絡(luò)，便可得到許多圖文并茂、聲色俱全、跨越時空的全新信息，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供了可能。豐富的教學(xué)手段，極大地激發(fā)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和想象力。簡單的課程教學(xué)也可以利用現(xiàn)代化的手段帶給學(xué)生不一樣的感受：既可以將課程制作成PPT傳統(tǒng)的演示操作;也可以錄制成微視頻隨時回看。不同的教學(xué)手段，呈現(xiàn)給學(xué)生不同的視覺和心理感受。短小精悍的微視頻，為學(xué)生提供了最為簡潔有力而又耐心的幫助，哪一段操作不會的可以隨時暫?；蛘叻磸?fù)回放。學(xué)生通過自學(xué)學(xué)會的操作技術(shù)會極大地滿足他們的自信心，由衷產(chǎn)生的自豪感更是激發(fā)學(xué)生對美的追求。而老師操作的范例給予了學(xué)生最直接的美的參考標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對教師作品的評價可以增強(qiáng)學(xué)生對老師的崇拜感和對美的模仿沖動。課堂上，學(xué)生作品之間的評價也可以提高學(xué)生的審美意識。

五、在課堂教學(xué)過程中注重引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美

教師在課堂教學(xué)實踐中應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)造性。許多學(xué)生具有良好的計算機(jī)操作能力，但作品卻缺乏美感。教師需要引導(dǎo)和激勵學(xué)生，提供足夠的信息。當(dāng)學(xué)生使用電腦制作藝術(shù)作品時，不僅要從技術(shù)上指導(dǎo)他們，還要從構(gòu)圖、線條、比例和色彩上指導(dǎo)他們。在課堂上，教師還應(yīng)該營造一個民主、輕松、自由的創(chuàng)作環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

例如，在進(jìn)行畫圖教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生自由想象，畫出不同主題的作品。

六、注重課堂評價環(huán)節(jié)，肯定學(xué)生作品的個性美

教學(xué)評價是教學(xué)活動的重要組成部分。教師可通過觀察學(xué)生的作業(yè)，來判斷學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。對于學(xué)生完成的作品，我們可以先組織學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)積極參與評價，讓學(xué)生在相互評價和自我評價中得到鍛煉。然后教師作總結(jié)評語，肯定學(xué)生的成績，指出需要改進(jìn)的地方。

例如，在教授制作電子報刊的過程中，教師可以安排學(xué)生制作以圣誕節(jié)為主題的多媒體作品。在自主學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以進(jìn)行小組討論，有的注重圣誕節(jié)的傳說，有的注重圣誕節(jié)的祝福，在版式設(shè)計上也不盡相同，有的大方而喜慶，有的質(zhì)樸而典雅。教師可通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生展示自己的作品，集體評比打分，這樣，學(xué)生在感受美的同時，也激發(fā)了創(chuàng)作靈感，為下面的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

綜上所述，在信息技術(shù)教學(xué)中實施美育是信息時代的必然要求，美育的作用不言而喻。在當(dāng)今的教學(xué)改革中，教師應(yīng)重視美育在小學(xué)生個人發(fā)展中的重要作用，引導(dǎo)小學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)的魅力，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生欣賞知識的能力，從而感受學(xué)習(xí)的樂趣。