摘 要：高校連年擴(kuò)招，畢業(yè)生就業(yè)率遞減，崗位的稀缺或者說(shuō)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)、自我定位的不確定性導(dǎo)致部分畢業(yè)生與工作機(jī)會(huì)失之交臂。就業(yè)形勢(shì)的不樂(lè)觀應(yīng)該引起民辦高校的高度重視。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要，樹(shù)立準(zhǔn)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、超前意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)準(zhǔn)畢業(yè)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神和良好的就業(yè)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生;就業(yè)形勢(shì);就業(yè)指導(dǎo);對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）19-0184-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.172

高校大學(xué)生是我國(guó)培養(yǎng)的高層次專(zhuān)業(yè)人才。在日趨激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，民辦高校如何從就業(yè)市場(chǎng)、用人單位、準(zhǔn)畢業(yè)生的自我定位方面，精確地把控就業(yè)局勢(shì)，為大批畢業(yè)生做出積極正面的就業(yè)指導(dǎo)顯得尤為重要。

一、通過(guò)就業(yè)市場(chǎng)了解就業(yè)局勢(shì)

近十余年來(lái)，高校畢業(yè)人數(shù)逐年遞增。隨著人工智能的不斷創(chuàng)新發(fā)展，自2015年起越來(lái)越多的工作崗位被替代，供求關(guān)系的不匹配最終導(dǎo)致大量畢業(yè)生面臨畢業(yè)即失業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)。

就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，在優(yōu)勝劣汰的大環(huán)境下，凸顯出高等教育從“精英化”到“大眾化”培養(yǎng)后，民辦高校畢業(yè)生的綜合能力還有待加強(qiáng)。面對(duì)著數(shù)目龐大的畢業(yè)大軍，著眼于現(xiàn)狀，高校對(duì)準(zhǔn)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)顯得尤為重要。

二、用人單位的特殊化招錄

用人單位的發(fā)展離不開(kāi)人才的引進(jìn)、吸納。部分用人單位明碼標(biāo)價(jià)只招錄211、985高校畢業(yè)生，將民辦高校學(xué)生拒之門(mén)外，個(gè)別單位特殊崗位對(duì)應(yīng)聘人員身高、性別都有特別要求，或者部分崗位只招錄有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者，導(dǎo)致人才資源的浪費(fèi)，使應(yīng)屆畢業(yè)生產(chǎn)生極大的心理挫敗感。面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，民辦高校學(xué)生需要快速、精確地了解用人單位的需求，利用自身優(yōu)勢(shì)找到立足之處，建立信心，做好充分的應(yīng)聘準(zhǔn)備，把握時(shí)機(jī)，精準(zhǔn)上崗。

三、畢業(yè)生自我定位不明確

民辦高校畢業(yè)生初次踏入社會(huì)，學(xué)生的自我認(rèn)知較低，普遍存在“眼高手低”的問(wèn)題。另外，就業(yè)還是再求學(xué)困擾著部分學(xué)生，不明確自己現(xiàn)階段的目標(biāo)，無(wú)法進(jìn)行有效的目標(biāo)管理，不能做相應(yīng)準(zhǔn)備，無(wú)法增加求職或者求學(xué)成功率。

部分民辦高校畢業(yè)生還存在著只顧眼前利益，不求職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，一言不合就離職，渴望競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境卻缺乏競(jìng)爭(zhēng)勇氣，“隨大流、看心情、沒(méi)目標(biāo)”是現(xiàn)階段部分學(xué)生就業(yè)的心態(tài)。工作經(jīng)驗(yàn)的匱乏，自我能力的期望水平過(guò)高，理想與現(xiàn)實(shí)的反差挫敗，致使畢業(yè)生信心喪失。

四、民辦高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策

（一）建立就業(yè)指導(dǎo)中心

就業(yè)指導(dǎo)中心主要負(fù)責(zé)全校畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、教育、服務(wù)等工作。學(xué)習(xí)掌握國(guó)家相關(guān)就業(yè)方針、政策，結(jié)合民辦高校實(shí)情制訂相應(yīng)的實(shí)施意見(jiàn)和辦法;定期舉辦畢業(yè)生“雙選會(huì)”，搭建用人單位和學(xué)生之間的橋梁;組織就業(yè)宣講會(huì)、專(zhuān)題講座，為創(chuàng)業(yè)同學(xué)提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)平臺(tái)。

（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代的體現(xiàn)

建立民辦高校就業(yè)信息網(wǎng)站、公眾號(hào)、手機(jī)APP端，及時(shí)發(fā)布最新的就業(yè)熱點(diǎn)、招聘信息、招考信息，方便學(xué)生查閱實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)的就業(yè)輔導(dǎo)課程

在校準(zhǔn)畢業(yè)生一般以聽(tīng)課、宣講的方式了解當(dāng)前社會(huì)畢業(yè)形勢(shì)和面試技巧等。準(zhǔn)畢業(yè)生首先面臨實(shí)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生不在學(xué)校，不便于參加宣講活動(dòng)，無(wú)法及時(shí)掌握最新就業(yè)咨詢(xún)，學(xué)習(xí)應(yīng)聘小技巧，所以建立網(wǎng)絡(luò)視頻課程能縮短課堂與學(xué)生的距離，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（四）建立校友聯(lián)系簿，以人脈創(chuàng)造更多的就業(yè)可能性

人脈是就業(yè)的渠道之一。對(duì)于剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，人脈相對(duì)薄弱，民辦高校可以搭建校友聯(lián)系簿，提供往屆畢業(yè)生、優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)信息和聯(lián)系方式。學(xué)生可以在交流過(guò)程中交換工作經(jīng)驗(yàn)，提供工作崗位，創(chuàng)造更多適用于民辦高校學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（五）心理健康教育的加強(qiáng)

加強(qiáng)民辦高校學(xué)生心理健康教育一直是重點(diǎn)工作。根據(jù)以往的就業(yè)情況反饋，加強(qiáng)準(zhǔn)畢業(yè)生心理健康同等重要，不容忽視。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，部分準(zhǔn)畢業(yè)生心理起伏較大，易產(chǎn)生情緒問(wèn)題。關(guān)注準(zhǔn)畢業(yè)生的心理問(wèn)題是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作。首先，對(duì)于民辦高校準(zhǔn)畢業(yè)生進(jìn)行心理問(wèn)題排查，有預(yù)見(jiàn)性地對(duì)心理承受較差的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注;其次，做好就業(yè)前心理宣講工作，為準(zhǔn)畢業(yè)生樹(shù)立信心;最后，建立干預(yù)機(jī)制，面對(duì)突發(fā)事件時(shí)可以高效幫助畢業(yè)生快速遏制事態(tài)的蔓延，降低惡性事件再次發(fā)生。

（六）社會(huì)實(shí)踐的重要性

工作崗位不斷精簡(jiǎn)，許多崗位的用人要求也不斷提升，工作能力反映出社會(huì)實(shí)踐的重要性。學(xué)生應(yīng)把握時(shí)機(jī)爭(zhēng)取在每個(gè)寒暑假中接觸不同的工種，鍛煉自身的綜合素質(zhì)，將課堂上的理論與實(shí)踐相結(jié)合，在工作中展現(xiàn)出自己的人格魅力，同時(shí)加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，更有利于在畢業(yè)時(shí)快速融入工作崗位。

五、結(jié)語(yǔ)

民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作的最終成果更能體現(xiàn)出民辦高校教學(xué)水平。學(xué)生應(yīng)通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程建立職業(yè)生涯規(guī)劃，確立管理目標(biāo)，有規(guī)劃地展示自己的優(yōu)點(diǎn)所在，把握每個(gè)工作崗位，先就業(yè)再擇業(yè)，在實(shí)踐中突破自我，在工作中感恩母校。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚裕群.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)問(wèn)題調(diào)查與研究[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2005（13）.

[2]馮科.民辦高校就業(yè)指導(dǎo)工作的幾點(diǎn)思考[J].科技信息，2009（34）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 侯鑫（1987.7— ），女，漢族，甘肅蘭州人，研究實(shí)習(xí)員，研究方向：思想政治。