吳夢蝶

【摘 要】初中生處于個性發(fā)展的新階段，心理健康問題對其健康成長有著重要影響。家庭教育作為初中生身心健康教育的重要載體，在促進(jìn)其心理健康發(fā)展中起到重要作用。本文立足初中生的心理健康問題分析，從與孩子建立良好關(guān)系、掌握教育藝術(shù)、創(chuàng)建民主和諧家庭環(huán)境等方面，具體闡述了家庭教育在初中生心理健康發(fā)展中的干預(yù)措施。

【關(guān)鍵詞】初中生;家庭教育;心理健康;影響;干預(yù)

【中圖分類號】R71【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1672-3783（2019）12-03--01

前言

初中生處于個性發(fā)展的特殊階段，個性好強(qiáng)、交往需求強(qiáng)烈等特點，導(dǎo)致初中生在心理健康發(fā)展方面，易出現(xiàn)諸多問題，影響健康成長。從實踐研究來看，初中生的心理健康問題，主要在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系和挫折適應(yīng)等方面。特別是在人際關(guān)系的處理中，同學(xué)關(guān)系、父母關(guān)系的矛盾沖突，都對初中生的身心健康發(fā)展形成了影響，而挫折適應(yīng)則會影響到學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上的情感表現(xiàn)，這些問題的出現(xiàn)值得重視。因此，本文從初中生的心理特點出發(fā)，就如何發(fā)揮家庭教育在初中生心理健康發(fā)展中的作用，做了如下闡述。

1 初中生心理健康發(fā)展的問題

1.1 學(xué)習(xí)方面的心理健康問題

初中生步入了新的學(xué)習(xí)階段，相比于小學(xué)，學(xué)業(yè)壓力大，心理健康我讓你踢的出現(xiàn)，極易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、焦慮等情緒的出現(xiàn)。1）學(xué)習(xí)壓力大。很大部分學(xué)生在進(jìn)入初中學(xué)習(xí)之后，倍感學(xué)習(xí)壓力大，而又缺乏自我調(diào)整。以至于出現(xiàn)精神萎靡、情緒低落、食欲下降等反應(yīng)，在很大程度上影響到身體健康;2）厭學(xué)情緒。學(xué)習(xí)成績較差學(xué)生，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)熱情不高，繁重的學(xué)業(yè)，讓其出現(xiàn)頭痛、思維遲緩等情況，不利于有效學(xué)習(xí);3）焦慮心理。初中階段的考試增多，學(xué)生對考試的焦慮感有所表現(xiàn)，甚至出現(xiàn)吃不下飯、睡不著覺等情況，嚴(yán)重影響到學(xué)生的身心健康。

1.2 人際關(guān)系方面的心理健康問題

在人際關(guān)系中，與父母關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系等的處理，是初中生人際關(guān)系中的常見問題。特別是在與父母關(guān)系的處理中，矛盾的激烈演繹，會嚴(yán)重影響到其身心健康。

1）師生關(guān)系。初中生在學(xué)習(xí)中，渴望得到教師的關(guān)心與肯定。而在與教師的關(guān)系處理中，教師的批評教育，反而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的抵觸心理，在教師那里得不到關(guān)懷與肯定，勢必惡化師生之間的關(guān)系;

2）同學(xué)關(guān)系。同學(xué)關(guān)系是初中生成長中的重要關(guān)系。在班級學(xué)習(xí)中，學(xué)生希望融入班集體，希望得到同學(xué)的信任……在同學(xué)關(guān)系的處理中，關(guān)系不融洽，被其他同學(xué)排擠或是孤立，都會導(dǎo)致導(dǎo)致其心理畸形;

3）與父母關(guān)系。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，與父母關(guān)系的有效處理，直接關(guān)系到其身心健康。若與父母關(guān)系惡劣，會在心理上對孩子形成傷害，對家庭、父母有憎恨心理。

1.3 挫折態(tài)度方面的心理健康問題

在初中階段，學(xué)生面對的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)環(huán)境等，均發(fā)生了改變，在對待挫折中，對于挫折的適應(yīng)能力，是影響其實心理健康的重要因素。一些初中生面對考試成績差，表現(xiàn)出消極心理，一蹶不振的情感態(tài)度，不利于學(xué)習(xí)的提高。據(jù)有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計，有近7成的初中生在對待挫折時，表現(xiàn)出消極的情緒，選擇逃避等方法解決，反而出現(xiàn)“于事無補(bǔ)”的心理落差，極大地挫傷了積極心理。因此，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折，樹立正確的思想價值觀，積極面對措施，這對于初中生的心理健康發(fā)展，至關(guān)重要。

2 家庭教育對初中生心理健康發(fā)展的作用

2.1 轉(zhuǎn)變教育觀念，與孩子建立良好關(guān)系

在家庭教育中，父母要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，尊重孩子的個性發(fā)展。初中生處于個性發(fā)展的特殊期，要在關(guān)系處理中，照顧到孩子的心理感受，尊重其興趣愛好，在于孩子的良好關(guān)系建立中，發(fā)揮家庭教育的重要作用。為此，一是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，樹立正確的行為榜樣，面對挫折問題積極應(yīng)對;對待生活積極向上，等等，這些優(yōu)秀的品質(zhì)需要家庭教育的實施;二是要與孩子建立良好關(guān)系，主動了解孩子需求，在學(xué)習(xí)生活上給予關(guān)系，對于學(xué)業(yè)壓力大，家長可以帶孩子出去放松，保持輕松、愉悅的心情;三是懂得如何與孩子交流互動，在學(xué)習(xí)生活中，要關(guān)系其學(xué)習(xí)成績的同時，要懂得正確激勵孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)生活中感受到溫暖與肯定。

2.2 掌握教育藝術(shù)，創(chuàng)建民主和諧家庭環(huán)境

實際上，家庭教育要講究教育藝術(shù)，粗暴的教育方式，反而會適得其反。為此，在家庭教育中，父母要實創(chuàng)建民主核心的家庭環(huán)境，這是實現(xiàn)其心理健康的重要基礎(chǔ)。一是家庭教養(yǎng)要注重民主、核心，尊重孩子的個性發(fā)展，特別是初中生個性好強(qiáng)，需要被肯定、被接納，通過民主的教養(yǎng)方式，能夠更好地促進(jìn)其成長中形成積極主動、敢于創(chuàng)新等優(yōu)秀心理品質(zhì);二是教育要注重時機(jī)。在孩子出現(xiàn)困惑時，家長要及時疏導(dǎo)，而不是責(zé)罵，通過關(guān)心引導(dǎo)，讓孩子更好地釋放不良情緒，同時也起到教育效果;三是家長要樹立榜樣，創(chuàng)造和諧的環(huán)境。夫妻之間要相互理解，以良好的行為，讓孩子形成正確的思想價值觀，這是健康心理的重要基礎(chǔ)。

2.3 與學(xué)校聯(lián)動，實現(xiàn)家校共同教育

家庭教育應(yīng)學(xué)校教育形成聯(lián)動，在家校共同教育中，更好地促進(jìn)初中生心理健康發(fā)展。初中生心理健康教育需要家庭、學(xué)校等的積極參與，共同教育形態(tài)的生成十分必要。為此，一是家長要與教師互動，了解其在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，對于出現(xiàn)的厭學(xué)、學(xué)習(xí)成績下滑等情況，家長要分析問題根源，與教師共同解決，實現(xiàn)父母與教師聯(lián)動教育;二是家長與學(xué)?；印W(xué)校在開展心理健康教育活動中，家長要積極參與其中，更多地與孩子互動交流，讓家庭教育延伸至學(xué)校，更好地發(fā)揮家校教育的重要作用。

結(jié)束語

綜上所述，初中生心理健康問題的發(fā)生，是多方因素綜合作用的結(jié)果。家庭教育作為引導(dǎo)其心理健康發(fā)展的重要因子，應(yīng)發(fā)揮積極重要的作用。在筆者看來，無論是學(xué)習(xí)方面、人際關(guān)系方面還是挫折適應(yīng)方面，其所表現(xiàn)出的心理健康問題，可以在家庭教育的正確引導(dǎo)之下，實現(xiàn)有效干預(yù)，為孩子健康成長提供良好的環(huán)境，保障身心健康。

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