大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生個(gè)性化教學(xué)方式

孫美珍

【摘 要】自新課改以來，學(xué)校逐漸加大了對(duì)學(xué)生差異性的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。因此，教師需要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中大力實(shí)行個(gè)性化教學(xué)，并進(jìn)一步改良教學(xué)手法，提升個(gè)性化教學(xué)質(zhì)量和成效。本文筆者就大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生個(gè)性化教學(xué)方式進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生個(gè)性化教學(xué)

當(dāng)前小學(xué)階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容沒有太多過于深?yuàn)W的知識(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)目標(biāo)將重點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力和提升綜合素質(zhì)上，大多教師以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式中，大多數(shù)教師堅(jiān)持的都是單一片面的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式具有千篇一律的教學(xué)流程和教學(xué)手段，而這樣的教學(xué)流程和教學(xué)手段，不僅不能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反而會(huì)增加學(xué)生的厭煩心理，嚴(yán)重打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此針對(duì)這方面的教學(xué)問題，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采用多種手段的教學(xué)方法，以多樣化、情境化、現(xiàn)代化的教學(xué)手段充斥課堂，從而為學(xué)生提供多樣化的教學(xué)體驗(yàn)，同時(shí)也能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)保持較久的耐心和信心。

一.大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)方式的意義

1便于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，助力學(xué)生的成長(zhǎng)

個(gè)性化教學(xué)，就是遵循一切為了學(xué)生的理念，從客觀角度看待學(xué)生間的個(gè)性差異，如喜好、性格等方面，并以這些方面的差異為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立探索知識(shí)能力、接受能力的提高。而個(gè)性化教學(xué)的高效開展，需要教師擺脫以往教學(xué)模式的束縛，對(duì)學(xué)生個(gè)體探索知識(shí)的規(guī)律、思維能力等具體情況提前進(jìn)行了解，為各個(gè)層次學(xué)生安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如此層次化的教學(xué)模式不僅會(huì)促進(jìn)學(xué)生提高探索數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和信心，而且還能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心理，在這種心理的感召下充分研討數(shù)學(xué)奧秘，以此形成深化研討問題的意識(shí)。更重要的是，個(gè)性化教學(xué)的高效開展，還會(huì)有效防止學(xué)生受到以往灌輸式和應(yīng)試教學(xué)的消極影響，從而以高度的熱情投入到數(shù)學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)中。因此，實(shí)行個(gè)性化教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生形成自主探索知識(shí)、分析問題的意識(shí)，并形成創(chuàng)新的思考模式。

2大數(shù)據(jù)讓教學(xué)課堂更加豐富

現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的不同點(diǎn)之一就是現(xiàn)代教師可利用多媒體手段為學(xué)生提供豐富性、多樣性的課堂教學(xué)體驗(yàn)，教師可利用現(xiàn)代教育技術(shù)將課本上的文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)具體的動(dòng)畫，尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)課本中一些較為抽象的概念和理論等，如圓的概念，教師可在多媒體手段的幫助下將知識(shí)具體化形象化，從而幫助學(xué)生更好地理解與領(lǐng)悟知識(shí)。此外，越來越多的學(xué)生開始通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)彌補(bǔ)自己的不足，發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)和技能，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，為促進(jìn)自身全面發(fā)展而做出更多的努力。大數(shù)據(jù)時(shí)代也為學(xué)生提供了更多的便利與支持，他們?yōu)閷W(xué)生和教師提供一種教育資源的分析，我國(guó)幅員遼闊，經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異較大，各地教育資源存在不均衡的情況，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成可以有效幫助師生彌補(bǔ)教育差距，促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)。

二.大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)方式

1利用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課前數(shù)據(jù)分析

教師在備課之初，可以充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，依靠大數(shù)據(jù)的強(qiáng)大功能分析當(dāng)前學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)以及這種情況出現(xiàn)的原因。教師則可以根據(jù)大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，為學(xué)生提供更加具有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。這種教學(xué)設(shè)計(jì)不僅可以有效提升教學(xué)效率，同時(shí)也更加貼合學(xué)生的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)也具有較大的促進(jìn)作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課前數(shù)據(jù)分析也能夠幫助教師更好地理解每一位學(xué)生的差異，真正做到因材施教，因地制宜。同時(shí)教師也能夠根據(jù)分析的結(jié)果得出學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律等，這種發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律能夠幫助教師制定出更加科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，而學(xué)生在這種教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中也能夠得到更多的發(fā)展空間。

2個(gè)性化課堂設(shè)計(jì)，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要

大數(shù)據(jù)在我們社會(huì)生活當(dāng)中隨處可見，如淘寶購(gòu)物、微博搜索等，它都能夠?yàn)槲覀兗皶r(shí)提供各種社會(huì)信息，影響著我們的判斷。教育教學(xué)實(shí)踐同樣離不開大數(shù)據(jù)的支撐與保障。大數(shù)據(jù)已成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的潮流之一，教育教學(xué)發(fā)展必須跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，才能不被洪流所淹沒。個(gè)性化課堂設(shè)計(jì)也能夠更好的適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)、學(xué)生的發(fā)展需求，滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，這對(duì)于學(xué)生的未來生活是具有極大促進(jìn)作用的，它能夠有效提升學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間，也讓學(xué)生在眾多競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，從而創(chuàng)造自己美好的未來。

3教師自身素質(zhì)提高，為數(shù)據(jù)分析做準(zhǔn)備。

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的生活質(zhì)量也有所提升。越來越多的學(xué)生也能夠感受到技術(shù)進(jìn)步所帶來的便利，教學(xué)效率的提升不僅需要學(xué)生的支持，同樣也依賴于教師自身的高素質(zhì)。提升教師的教學(xué)素質(zhì)，不僅能夠有效開闊學(xué)生的發(fā)展空間，同時(shí)也能為數(shù)據(jù)分析做好更加充足的準(zhǔn)備。教師只有不斷拓展自身的知識(shí)面，積極吸收現(xiàn)代教育技術(shù)，懂得利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供個(gè)性化的發(fā)展方式。另一方面，教師不僅是大數(shù)據(jù)的獲益者，同樣也是大數(shù)據(jù)的操作者，教師在享受大數(shù)據(jù)的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，也將成為大數(shù)據(jù)的一部分，為其他領(lǐng)域的大數(shù)據(jù)分析提供數(shù)據(jù)。

4學(xué)生積極參與，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。

現(xiàn)代教育理念正在被不斷的更新與發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升日益得到更多的重視。素質(zhì)教育也強(qiáng)調(diào)教師要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生只有積極投入到學(xué)習(xí)之中，主動(dòng)地去探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的魅力與價(jià)值，如此這樣才能真正享受到學(xué)習(xí)的成果?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展不僅為教師提供了新的教學(xué)手段，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了新的學(xué)習(xí)方法。因此學(xué)生要積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，并將這種優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為自身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和條件，積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，真正成為學(xué)習(xí)成果的享受者和受益者。

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