繪本在親子閱讀活動中的作用

洪燕莉

【摘 要】隨著幼兒園教育的發(fā)展和進步，越來越多信心的教育模式出現(xiàn)，為了有效促進親子間的互動和升華情感，親子閱讀是幼兒園活動中重要的閱讀方式。這種模式在一定程度上能提高幼兒在閱讀過程中的注意力、增強閱讀動力，加上繪本結合了精美的插圖和形象生動的語言，更是激發(fā)了幼兒的濃厚閱讀興趣。本文就針對如何將繪本應用于親子閱讀活動中進行了研究和分析。

【關鍵詞】繪本;親子閱讀;運用策略

引言

繪本故事利用精美的圖畫與形象生動的語言文字來概括完整的情節(jié)，圖畫與文字之間屬于相互作用和相互協(xié)助的關系，視頻中必不可缺的元素。所謂親子閱讀就是讓家長共同參與繼續(xù)閱讀活動，欣賞繪本中的故事，同時針對與幼兒的疑難問題進行解答，進而幫助他們提高自主思考能力和閱讀能力，促進全面發(fā)展。幫助幼兒與家長建立良好的親子關系。

一、繪本在親子閱讀活動中有效運用的重要性

親子閱讀為成人和兒童之間進行充分的交流和溝通創(chuàng)造了充足的空間。在親子閱讀活動中，將圖片和文字有機結合的繪本閱讀書籍運用其中是重要前提和基礎，幼兒園階段的孩子正是想象力和創(chuàng)造里非常豐富的時期，此時是發(fā)展想象力和激發(fā)創(chuàng)造力的關鍵期，通過欣賞圖畫能實現(xiàn)這一目的，精美的圖片有助于幫助幼兒更好的理解情節(jié)，大大調動孩子們積極主動的參與閱讀活動，并與家長討論情節(jié)的發(fā)展以及分享自己在閱讀過程中收獲的樂趣，進而提升口語表達能力。通過在繪本閱讀中欣賞圖片還有助于提高觀察能力，讓他們逐漸在學習中，學會如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，思考問題和解決問題，在一定程度上增強成就感和閱讀自信心。久而久之，會讓孩子們熱愛閱讀。比如在閱讀一個新故事的時候，教師可以運用鼓勵性的語言讓孩子們思考圖畫所要表達的意思以及理解文字的意思，有些繪本故事，為了拓展想象力，還會選擇開放式結尾的方式，然后讓幼兒發(fā)揮自己的想象力來補充內容，講故事，表述完整，以便于進一步鍛煉他們的思維能力。

二、將繪本應用于親子閱讀活動中的有效策略

（一）選擇合適的繪本讓孩子們充分集中閱讀注意力

要保證親子閱讀活動的順利開展需要考慮的因素多種多樣，首先必須要保證活動的開展，符合孩子們的年齡特征和個性心理成熟程度，只有符合年齡特征的繪本才能保證繪本的價值，充分體現(xiàn)出來，對于繪本中所標注的年齡段不能輕易相信，而應該充分發(fā)揮教師的職能，擴大自己涉略繪本內容的知識量，借助自己所有的經驗和相關理論基礎來選擇最適合該年齡階段的繪本。然后要保證不會的內容符合學生的興趣愛好，教師要積極主動地參與到孩子的日常生活和學習生活中去，進而了解他們的興趣愛好，在此基礎上篩選繪本。除此之外，要充分尊重孩子們已有的認知水平和掌握的知識經驗，選擇內容豐富多彩的繪本，盡量涉及多個領域，利用繪本故事來營造活潑，生動和輕松愉悅的閱讀環(huán)境，提高課堂趣味性，緩解緊張的課堂氣氛，而家長在選擇繪本這些方面的能力比較弱，由于沒有知識理論的支撐，導致很容易忽略幼兒的個性特點、年齡特征以及興趣愛好等的，他們往往會選擇促進幼兒識字量和提高技能的讀物，不利于幼兒的身心健康發(fā)展。

（二）將繪本故事情節(jié)演繹出來，激發(fā)濃厚的閱讀興趣

良好的閱讀氛圍是調動參與活動積極性的前提條件、大大提高閱讀效率。在開展親子閱讀活動的時候，根據孩子的天性活潑，好動愛玩的個性特點，活動組織者以及單位要盡量為他們提供輕松和諧的閱讀環(huán)境。在布置環(huán)境的時候，要的閱讀環(huán)境是開放性的，降低壓抑性，讓孩子們的天性得以充分釋放出來，相比于平淡無奇的顏色環(huán)境，孩子們對于明亮的顏色更加喜愛，我們發(fā)現(xiàn)，每一個孩子的內心都有一個城堡，他們喜歡沉浸在自己的童話世界中，為自己編造一個完美的世界。好的繪本，即使撇開文字，也能通過圖片看出情節(jié)的發(fā)展，包括其中還蘊含著許許多多文字無法表達出來的東西，語言孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力才能發(fā)現(xiàn)。為了加深對故事的理解和記憶，教師可以開展角色扮演的游戲環(huán)節(jié)，組織幼兒和家長有秩序地游戲。比如為了讓幼兒明白愛是一種特殊的物質，看不見也摸不著，是一種無法衡量的物質，我們選擇了《猜猜我有多愛你》這一繪本，在繪本故事中，有大兔子和小兔子兩個角色，他們是親子關系，為了活躍閱讀氛圍以及烘托故事情節(jié)氛圍，采取角色扮演的游戲方式進行，通過對話，孩子的語言表達能力大大提高，而且能將繪本中濃濃的親情表達出來，通過幼兒說：“我好愛你”以及家長說：“我更愛你”可以拉近兩者之間的距離，另外，通過故事，幼兒也能從中明白愛是要表達出來的，以便于從小養(yǎng)成尊敬父母的美德。

（三）設置互動環(huán)節(jié)，提高幼兒提問的能力

家長在親子閱讀活動中所起的重要作用就是幫助幼兒解答閱讀過程中遇到的疑問，并且做一位認真的傾聽者，讓幼兒能充分將自己的想法表達和交流出來。在傳統(tǒng)閱讀過程中，孩子們很少能通過自己閱讀提出相關問題，有很多孩子閱讀是為了完成任務，是為了完成老師的要求，可見是被動式的學習。但是確有非常強烈的欲望想要與其他小伙伴或者家長和老師交流自己的想法和愿望。作為家長和教師應該在閱讀中給予正確的指導，閱讀中能充分進行互動和進行對話，以便于同時調動幼兒的視覺和聽覺等感官，提高閱讀效率。對于促進兩者之間，構建和諧的關系，以及幫助幼兒健康成長具有重要作用，不管在什么情況下、不管工作有多忙都要家孩子的成長作為重點，保證能經常抽出時間陪伴他們。比如，在睡覺之前可以為孩子閱讀睡前繪本故事，讓孩子伴隨著有趣的故事和家長的陪伴進入夢鄉(xiāng)，這樣的滲透是教育比單純向他們灌輸生活常識以及行為規(guī)范的效率要高很多，對于幼兒來說，通過故事滲透的教育內容更具有親切感，是促進他們接受的重要手段。父母與孩子之間通過閱讀同一本繪本，其實實現(xiàn)了良好的溝通，在閱讀過程中，可以與孩子一同參與改編故事情節(jié)的活動、互換扮演的角色演繹故事情節(jié)，也可以讓幼兒讀繪本給家長聽，讓他們初步感受父母的用心。除此之外，家長要充分選擇生活中常見的資源來提高閱讀效率，比如剪貼紙、畫圖畫以及縫衣服等行為，然后完成繪本故事中相關的作品。

結束語

總而言之，親子閱讀活動在幼兒園教育中是促進親子關系，以及提高閱讀效率的重要手段，對于提升幼兒的閱讀能力以及增加只食量有積極的影響，是啟蒙教育中的重要內容?，F(xiàn)階段在教育活動中，開展親子閱讀活動是大勢所趨，尤其在發(fā)達國家非常重視，圖書館是人們獲取知識文化和尋找繪本書籍的重要機構，要充分發(fā)揮自身的價值，進而為社會培養(yǎng)有用的人才服務。

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