小學(xué)高年級體育教學(xué)中游戲的選擇與運用

劉劼

◆摘? 要：在小學(xué)的體育課上，一般情況下教師會借助一些小游戲來幫助課程目標(biāo)的完成，同時也能將學(xué)生帶入課程的氛圍中，不僅僅能夠有著相對充足的體育鍛煉，也能夠?qū)W到一些關(guān)于體育運動的實行方法。所以，體育課程的游戲設(shè)置應(yīng)該適合相應(yīng)年齡的學(xué)生，方便他們的理解游戲規(guī)則和實際的游戲?qū)嵭小Ｍ瑫r游戲應(yīng)該跟課程的教學(xué)緊緊相連，能夠讓設(shè)計游戲的目的最大化的達(dá)到。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;體育的教學(xué)模式

小學(xué)的體育游戲，如果設(shè)計的得當(dāng)，在游戲的過程中可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)性和積極性有著很好的提升，同時，也能使得學(xué)生的心理安全得到更多的保證。更多的小學(xué)生能夠活潑開朗起來，接觸到其他的學(xué)生并和大家和睦相處，懂得更多的禮貌和處事態(tài)度。這對學(xué)生的身心健康成長影響很大。游戲是一種具有大眾化和娛樂化的多人的娛樂，在過程中，也能激發(fā)學(xué)生的主動創(chuàng)造性，引發(fā)思考和去解決問題。

1小學(xué)高年級體育教學(xué)中選擇游戲的重要性

小學(xué)生時期，正是身體和智力全面發(fā)展的黃金時期。在這個階段，小學(xué)生的體力和精力都是有限的，而且相對于初中生高中時都不是那么強，在一定的有氧無氧的運動后，十分容易疲倦，而且出汗多。這些會容易導(dǎo)致小學(xué)生在不注意的情況下患感冒之類的。小學(xué)生的骨骼硬度也不是很大，大強度的運動不利于小學(xué)生的骨骼生長，而且不當(dāng)?shù)倪\動易造成傷害。有緊有松的體育游戲教學(xué)，不僅能讓學(xué)生有良好的氛圍去運動，達(dá)到高效率的學(xué)習(xí)情況，還能避免對學(xué)生造成物理的傷害，也能促進(jìn)學(xué)生的成長。學(xué)生的聽學(xué)能力和實際操作能力并不是那么的強，這也給教師在教學(xué)上造成了一定的難度。如果教師在游戲中將一些體育運動技巧融合進(jìn)去，讓學(xué)生能夠充分的明白和操作，在實踐中去領(lǐng)受要點，學(xué)習(xí)更加的事半功倍，達(dá)到教師的教學(xué)目的，教師的教學(xué)的壓力也會減少。

2在小學(xué)體育課程中運用游戲的策略

2.1激發(fā)小學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)生來說，對什么課程有更多的興趣，那么他花在這門學(xué)科上的時間也會更多，他的學(xué)習(xí)效率也會更高。在如今的教學(xué)過程中，教師就是利用了這一點，明白大部分的學(xué)生對于游戲有著天然的興趣，讓學(xué)生參與到游戲中，參與到課程中。小學(xué)生，無論是身體還是心理都處于成長階段，他們的心理還是很脆弱的，當(dāng)遇到困難或者是挫折的時候，并不能能夠很好的面對和有著積極樂觀的心態(tài)去面對。在實際開展體育游戲教學(xué)時，要實事求是的圍繞小學(xué)生的興趣愛好來開展對游戲的設(shè)計，讓游戲更具有創(chuàng)新性和主觀能動性，是學(xué)生能有更多的學(xué)習(xí)興趣和參與感。體育課上，有些動作的難度較大，教師設(shè)計的游戲能夠讓學(xué)生參與進(jìn)來，并且不會因為受到挫折而有負(fù)面情緒，能夠讓學(xué)生有著一顆積極向上的心里想法。這對于學(xué)生的心理成長有著很大的幫助，從而也能幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著很大的提升。

2.2要根據(jù)體育課程的內(nèi)容來設(shè)計游戲

在教師教學(xué)之前，教材應(yīng)該被教師深入挖掘過，在對學(xué)生實際情況做詳細(xì)的分析，將二者緊緊的聯(lián)系在一起，以培養(yǎng)小學(xué)生的身體和心理的健康成長為始終目的，進(jìn)行設(shè)計游戲。在游戲的過程中，教師要逐步的引發(fā)小學(xué)生對體育的好奇心，使他們能夠明白體育的重要性和有趣性，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成一個良好的健康的運動的思想。這不僅對小學(xué)生的成長期間有著很大的幫助，對于他們長大后的身體健康狀況也有很大的影響。游戲內(nèi)容的豐富多樣，其中也會涉及到鍛煉學(xué)生的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，全面的發(fā)展小學(xué)生的能力，激發(fā)小學(xué)生的潛能。

2.3設(shè)計的游戲應(yīng)該與小學(xué)生的年齡相適應(yīng)

小學(xué)生在小學(xué)期間都處在一個發(fā)展的階段，不同學(xué)生的受到教育的背景會對他們的學(xué)習(xí)能力有著一定的影響，他們自身的一個受到教育的層次也有所不同。教師應(yīng)該對學(xué)生都有所了解，能夠取一個均衡值，來設(shè)計游戲，讓大部分的學(xué)生能夠相適應(yīng)。即使是一個相同的游戲，也要根據(jù)學(xué)生的年齡特點來進(jìn)行相應(yīng)的取舍與補充。相對于低年級的小學(xué)生來說，高年級的小學(xué)生在游戲里可以適當(dāng)?shù)奶嵘恍┻\動難度和運動量，逐步的適應(yīng)他們的骨骼硬度。

2.4游戲的設(shè)計應(yīng)該考慮到培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

游戲的種類各種各樣，同一個游戲的規(guī)則又變化多千。游戲選擇的合理性，能夠讓學(xué)生對此保持一個高度的興趣感和參與感，同時也能慢慢的發(fā)覺小學(xué)生的想象力。小學(xué)生的參與感較強，能夠在游戲的過程中，得到適宜的鍛煉。而且在游戲的過程中，教師也可以參與進(jìn)去，幫助學(xué)生了解游戲的規(guī)則和發(fā)現(xiàn)游戲的小竅訣。在游戲達(dá)到一定程度的熟練后，教師可以適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒螂y度。體育游戲教學(xué)，不僅讓模板式的課堂便得活潑圣生動，也能讓學(xué)生參與進(jìn)來，得到鍛煉，學(xué)到更多的體育知識和運動。

3結(jié)束語

小學(xué)體育的教學(xué)模式，不應(yīng)是貧乏無味的，教師應(yīng)該對于體育教材進(jìn)行深究，還要結(jié)合對各年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的詳細(xì)分析，二者結(jié)合，設(shè)計一些適合的游戲在課堂上運用起來，讓更多的學(xué)生有著參與感，在游戲中能夠?qū)W到更多的內(nèi)容，達(dá)到教師在課程中設(shè)計游戲的目的。要讓學(xué)習(xí)變成一件開心的事情，學(xué)生才能夠?qū)W到更多的知識，學(xué)習(xí)效率才能更高。

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