大學英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學對學生英語聽說能力的影響

杜林麗

◆摘? 要：當今時代是一個飛速發(fā)展的時代，隨著我國人民生活水平的不斷提高，我國人民開始追求更高質(zhì)量的教育。英語作為一門國際性的語言，一直是我們國家教育領(lǐng)域所重點關(guān)注的一個學科，根據(jù)我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示我國的大學英語教學體系還不夠完善。過去落后的教學模式已經(jīng)不能夠適應當今的課堂建設(shè)，英語作為一門語言性的學科，必須從訓練學生的聽說能力出發(fā)，力求為學生提供更好的課堂體驗。而隨著信息化技術(shù)的不斷應用，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學技術(shù)就此誕生。新時代教學背景下，我們已經(jīng)在英語教學中引入了多媒體教學方式。

◆關(guān)鍵詞：多媒體;網(wǎng)絡(luò)教學;聽說能力

一、多媒體教學可以提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師，一旦學生對英語產(chǎn)生了興趣，學生學習動力及求知欲會更強烈。小學至初中英語注重的往往是筆試，聽說能力不受重視亦或擱置邊緣，學生的聽說能力會有部分缺陷，這便需要大學課堂對學生該能力的培養(yǎng)。多媒體教學這一新方式改變了以往死板的把內(nèi)容記錄在筆記本，把抽象的內(nèi)容生動的呈現(xiàn)在學生面前，使學生樂于學習，從而能更容易的吸收掌握知識。之前，學生日復一日死記硬背，學習內(nèi)容千篇一律，現(xiàn)在，可以通過一首悅耳的英文歌曲，一場生動的英文電影，或一次忘我的英文演講，讓學生在自己喜歡的東西上學習。不同于舊之模式，此方式對學生學習興趣的培養(yǎng)可謂良有成效，將之所學內(nèi)容更好的應用于社會生活時間之中?？傊嗝襟w教學可培養(yǎng)學生學習英語的興趣。因此，大學教師要及時改進自己的教學模式，在大學英語教學課堂中引入適合學生的教學模式。

二、多媒體可以提高學生對知識的記憶程度

我國學生閱讀能力在世界范圍內(nèi)位于前列，從考試便可看出，學生筆試成績往往高于其他國學生。盡管我國學生筆試成績優(yōu)異，但在聽說能力訓練中，學生遺忘程度卻出乎意料的高，這也是令很多人困惑的地方，為何記憶能力并未有缺陷中國學生總是在聽說方面顯得尤為不足。

認知心理學曾對記憶率做了研究：“學習同樣的材料，單用聽覺，3小時后能記憶獲知的70%，3天后降為10%;單用視覺，3小時后記憶留存72%，3天后降為20%左右;如果視覺和聽覺同時使用，則3小時后保存85%，3天后留存65%?！睆纳鲜霾牧喜浑y看出新式多媒體教學相比于傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，在聽的基礎(chǔ)上，應用圖片、影像等視覺上的沖擊更有利于記憶力的提高。傳統(tǒng)課堂學生知識掌握率有限，且一些句型并不能熟練的運用于口語之中，而多媒體教學方式能明顯提高學生對知識的掌握程度，綜合多方面研究，均表明多媒體教學可以提高學生的知識掌握程度。

三、多媒體教學可以提供較為真實的聽說環(huán)境

大學生來自全國各地，地方方言對學生口語影響很大。俞敏洪在讀大學期間，剛進大學課堂的他，在自我介紹中因不會普通話而用方言介紹，結(jié)果同學只聽懂了他的名字。再有大學中某學生反映老師放的磁帶根本聽不懂，因為磁帶錄音并不是正確的，只有當?shù)乩蠋熀蛯W生才認為正確，這種種事件都在促使我們了解只有為學生提供真實的語言實踐機會才是語言學習的最好方式。但我國的現(xiàn)實環(huán)境決定了并非所有人都能擁有這樣的條件，只有生活在外籍人士較多城市或在外留學的大學生才能享有此真實的語言環(huán)境。但此環(huán)境單一依然造成了中國學生聽說能力的低下。

由此多媒體教學的產(chǎn)生正是彌補了學生的這一缺陷，其通過對軟件程序設(shè)定，學生可以對設(shè)定的內(nèi)容進行人機對話，從而感受到真正的語言環(huán)境。不僅如此，此教學方式還可以通過錄音方式比較學生語調(diào)與真實語音的差別，在此基礎(chǔ)上讓學生了解到自身的不足，便于學生對癥下藥，攻克薄弱點，增強優(yōu)勢點，整體上提升自我能力。多媒體教學改變了我們國家傳統(tǒng)英語教學中存在的不足，給以我們國家學生更好的英語課堂感受，將英語變得具體化、人性化，而不是一味地依靠書本上的知識進行授課，這大大彌補了我國英語課堂中存在的不足。

四、多媒體教學可以讓學生更多的了解英美文化

身為廣大學習英語團體中的一員，我們常會說一些“中國式英語”，究其根本，是自身對外國文化認知的缺失，同時也是母語潛移默化的影響著我們生活的方方面面。多媒體教學以這樣的身份出現(xiàn)——幫助學生了解更多的外國語言文化，通過各種圖片將一些文化方面的變化生動展示在我們面前。這種教學的媒介便是圖片、影像等多數(shù)能在視覺上給人以沖擊的種種方法，例如“公主日記”這類貼近生活的英文電影，不僅可以培養(yǎng)情趣，更為重要的是學生可以掌握一些并不是很熟悉的日常用語。學習語言必先了解其根源，英美文化的掌握決定著你對英文學習的上限，死記硬背掌握的畢竟不是全部，倘若想進一步學習英文，文化的學習必不可少，多媒體教學的關(guān)鍵之處因此也顯而易見了。

五、結(jié)束語

綜上所述，大學英語多媒體網(wǎng)絡(luò)教學擁有先進、新穎等特點，這種教學方式也受到了多所大學的接受及實踐。事實證明，這種模式相較于傳統(tǒng)授課模式成效顯著，不僅能夠提升學生的個人能力，同樣可以在競爭激烈的大學中完善學生的不足。但此教學方式應繼續(xù)宣揚其長處，理應使各所大學學生從中受益，達成其初始也是最終的目標。

參考文獻

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