教學管理信息化建設的研究與實踐

田露

[摘要]目前，跟隨著市場的變化，我國信息化的發(fā)展越來越快，同時信息化水平也是來平衡我國現(xiàn)代化和我國的綜合能力的重要工具。其中，我國社會信息化建設非常重要的基礎是教育信息化。如今，信息技術已成為教育改革和發(fā)展的制高點和突破口，成為教育現(xiàn)代化、教育創(chuàng)新和教育跨越式發(fā)展的關鍵因素。高校教育管理是高校教育的中心，是高校教育管理改革發(fā)展的必由之路。

一、高校教學信息化建設的研究背景及現(xiàn)狀分析

（一）許多高校沒有充分認識到教學管理信息化的重要性

高校的教學辦理信息化是一個涉及許多方面的系統(tǒng)工程，包括日常教學辦理的方方面面。當前存在的問題有：在辦理的內容上缺少全體的規(guī)劃，在辦理投資方面?zhèn)戎赜布ㄔO，忽略軟件建設。這些問題都可能導致教學辦理信息化建設發(fā)展停滯不前。

（二）信息化資源建設發(fā)展遲鈍、落后

信息化教學的中心及基礎就是信息資源的建造。但目前我國高校信息資源建造處于嚴重落后階段。原因有很多：首先，國家教育行政部門沒有實在的輔導、推動和協(xié)調;其次，各個高校在信息資源建造過程中沒有形成統(tǒng)一的規(guī)范，在體系開發(fā)上大家各自為營，這將導致今后高校體系不能兼容;最終，各個高校缺乏信息資源建造的相互協(xié)調和協(xié)作。

（三）高校信息化教學沒有足夠的經(jīng)費來源

信息化教學建設是一項復雜的系統(tǒng)化工程，包括硬件設施建設、信息資源建設、軟件建設等。這就需要高校有足夠的經(jīng)費來源及保障，但目前我國許多高校的辦學經(jīng)費都是很緊缺的，這就導致很多高校無法把較大的經(jīng)費投入到信息化教學建設中去。

二、高職院校教學管理信息化建設實踐策略

（一）合作研發(fā)，彰顯高職院校自主創(chuàng)新能力

作為服務學生最為主要的平臺和區(qū)域，高校所制定的教學管理信息化系統(tǒng)，仍然要以學生的實際情況作為第一考察要義。目前，絕大多數(shù)的學校使用的信息化管理系統(tǒng)采用的是企業(yè)信息化管理系統(tǒng)，盡管擁有相對較為成熟的技術體系，但對于學生的實際情況了解仍然有所欠缺，因此其系統(tǒng)往往出現(xiàn)針對性不強的現(xiàn)象，而為了更好迎合學生的需求，信息管理系統(tǒng)必須從學生出發(fā)。想要達到這一目標，學校不能只依賴外來的技術和工作人員，應當結合自身的實際情況，建設一支專門服務于學校信息系統(tǒng)的管理部門，推動學校的信息化管理工作不斷優(yōu)化和調整，力求建設出屬于本校的特色個性化信息化系統(tǒng)。同時，應當對系統(tǒng)的使用進行動態(tài)考察，一旦發(fā)現(xiàn)其不足和使用不流暢的現(xiàn)象，及時進行調整和優(yōu)化，以求加強其可操作性。

（二）加大信息資源建設力度

在落實信息整合的過程中，其首要任務是對目前高校已有的信息資源進行整合再處理。學校應當出臺一定的措施和方法，以激勵的手段驅動所有的教師和管理技術人員參與到信息化系統(tǒng)的開發(fā)之中。針對教師，應當開放一定的權限以供其操作，而針對學生而言則需要拿捏好尺度，確保學生能夠流暢、便捷地使用系統(tǒng)。在學校中的管理信息化系統(tǒng)，其價值不僅僅是幫助學生、教師更為便捷高效地使用信息，同時學校要從系統(tǒng)中采集一定的信息和數(shù)據(jù)。通過信息的反饋，了解到目前學校運營過程中的不足和問題，并對未來的各項工作作出前瞻性的判斷和整合，為學校的進一步發(fā)展，更好為廣大師生服務所夯實基礎。

（三）優(yōu)化教學管理過程

在部分學校率先試點采用信息化管理教學并取得相應的成績后，我國絕大多數(shù)的高校都意識到了信息化管理系統(tǒng)的價值和作用，并大力組織學校完善信息化系統(tǒng)的建設。以目前的教育需求來看，為了滿足線上線下的雙重教育，學校必須原有的平臺加以升級改造，以求幫助兩種教育方法能夠完成數(shù)據(jù)銜接和共享。除了課堂系統(tǒng)以外，還有許多教學活動在信息化的支持下能夠更高質量、更高效率地完成。例如，教師對學生的評價系統(tǒng)、成績反饋查詢系統(tǒng)等，必須推動信息系統(tǒng)貫穿于學校的各項活動和每一位學生、教師群體之中，才能最大化信息化管理系統(tǒng)的作用。學校在進行信息化系統(tǒng)建設的過程中，不能僅將其局限于教育模塊，只有充分融入各項決策與活動之中，才能體現(xiàn)信息化系統(tǒng)的優(yōu)勢，為提升教學質量、給予學生更好的服務添磚加瓦。

（四）提高師生信息化應用水平

對于高校開展信息化教學管理建設，目標是給予學生和教師更為優(yōu)秀的服務，因此，首先需要建立完善且科學的教學管理體系，之后再對教師和學生團隊本身的信息化水平進行提升。達成這一目標，首先需要更多的信息化專業(yè)人才引入，讓其充分發(fā)展其夯實的理論基礎和科學的管理信念，幫助教師獲得提升，其次，還需要提升信息技術在教師中的運用，尤其一些年齡較大的教師，應當鼓勵其多使用信息技術，更新自身觀念，豐富自身教學手法，幫助其更好地在教學中運用信息管理系統(tǒng)，這樣才能確保學生能夠在信息管理中完成全部的學習目標，這樣學生才能充分地掌握教學管理系統(tǒng)中的內容，進而更好的達成教學管理系統(tǒng)信息化的目標。最后，高校還應當建立完善的信息資源庫，針對校內教師和學生的信息進行上傳，幫助其成為一個教師能夠充分分享資源，進行溝通的信息平臺，之后再引導其他高校共同參與到教學系統(tǒng)信息化的過程中，幫助資源獲得更好地分享和運用。

結語

教育信息化是教育改革的發(fā)展趨勢，高校教學管理信息化建設是高校信息化建設的核心，運用現(xiàn)代化手段進行科學管理，加快教學管理信息化建設，已成為現(xiàn)代教育需要解決的重要問題。

參考文獻：

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