小學(xué)班主任進行德育的措施探究

郁棟

摘 要：教育要從小抓起，小學(xué)時期的德育，能夠讓學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，形成良好的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。小學(xué)班主任進行德育工作要重視學(xué)生的理解接受程度，重視德育的有效性，使小學(xué)生能夠在潛移默化下接受教育，形成良好的綜合素質(zhì)，身心健康地成長，為未來的學(xué)習(xí)工作打下堅實的基礎(chǔ)。對小學(xué)班主任以學(xué)生為本進行德育的工作措施做了分析介紹，期以提高小學(xué)班主任在班級管理中的德育水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；德育；有效措施

隨著社會的發(fā)展，社會越來越重視德育。德育是保證學(xué)生成為高素質(zhì)人才的教育方式，但是因為德育內(nèi)容的規(guī)范性，現(xiàn)在的小學(xué)生思想獨立較早，采用硬性的教學(xué)方法，學(xué)生就不能有效理解，而且容易產(chǎn)生抵觸心理，所以小學(xué)德育的進行都是在文化教育和學(xué)習(xí)教育中進行滲透，逐漸改變學(xué)生的思想認識。班級是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，小學(xué)班主任在班級管理中進行德育就十分有必要，但是要注意方式方法，使德育工作有效開展。

一、小學(xué)班主任開展德育的注意事項

（一）重視德育工作的開展

德育是素質(zhì)教育中重要的內(nèi)容，小學(xué)班主任不要認為德育沒有用，而在工作中忽略。小學(xué)生剛剛進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，性格和個人思想認識也在成長期，這個時期進行德育的效果最好，而且小學(xué)生對于班主任比較敬畏，由班主任進行德育，更容易被學(xué)生所接受。

（二）要以學(xué)生為教育主體

小學(xué)班主任在開展德育時，要以學(xué)生為教育主體，注重學(xué)生的接受理解，讓學(xué)生能夠自我總結(jié)思考，從而改變自身，切勿對學(xué)生進行不問緣由的指責(zé)，使班主任與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，不僅影響了德育的開展，也讓班級氣氛沉悶，學(xué)生不能主動配合班主任的工作，制約了學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）注重德育與實際生活的聯(lián)系

班主任在開展德育工作時要注重與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠得到現(xiàn)實的參照，便于學(xué)生的接受和理解，有助于提高學(xué)生的自制力，形成良好的行為規(guī)范。以往班主任開展德育都是以各種形式來影響學(xué)生，這樣的德育效果不是特別高效，因此班主任要注重與實際生活的聯(lián)系，使德育具象化，提高德育的質(zhì)量。

二、小學(xué)班主任開展德育的有效措施

（一）班級課外活動中開展德育

小學(xué)班主任開展德育要提升學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自主受到德育，而不是被動接受。小學(xué)生的性格貪玩好動，在班級的課外活動中，非常的積極，教師就可以在其中滲透德育，促使小學(xué)生形成行為規(guī)范。比如在植樹節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生參與植樹活動，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識，組織學(xué)生進行足球比賽，提高學(xué)生的團隊精神和競爭意識等一系列的活動。

（二）建立師生之間的和諧關(guān)系

建立和諧的師生關(guān)系，有助于提升學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的精神面貌。班主任不要高高在上，當(dāng)學(xué)生發(fā)生錯誤時，要先了解情況，不要無緣由地先批評指責(zé)，這樣容易打消學(xué)生對于班主任的信任。當(dāng)學(xué)生有閃光點時，班主任不要吝嗇鼓勵的語言，讓學(xué)生形成自信，遇到困難不服輸。師生之間溝通時，班主任給予學(xué)生一個良好的表率，注重語言的表達方式，學(xué)生就可以得到有效的榜樣引導(dǎo)，有一個文明、陽光的精神面貌。

（三）重視德育與實際生活的參照

德育如果只停留在說教上，要多與實際生活進行參照，使德育走入到學(xué)生的生活當(dāng)中，這樣學(xué)生的感受會更深刻，收到的教育效果也更好。比如班主任就可以讓以感恩為核心，所有的學(xué)生都參與到黑板報的制作當(dāng)中，讓每位學(xué)生都留下自己的話語和對自己的要求，這樣學(xué)生受到的教育就自然映射到了學(xué)生的生活當(dāng)中，使德育內(nèi)化，學(xué)生的道德品質(zhì)會有實質(zhì)性的提升。

（四）利用互聯(lián)網(wǎng)開展德育

現(xiàn)在已經(jīng)進入了互聯(lián)網(wǎng)的時代，小學(xué)生對于互聯(lián)網(wǎng)也不陌生，而且對互聯(lián)網(wǎng)有著特別高的興趣。小學(xué)班主任就可以利用這一點，為學(xué)生構(gòu)建一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)瀏覽中得到有效的德育。比如建立微信群，班主任定期推廣一些德育游戲和德育視頻，學(xué)生在其中就可以受到有效的引導(dǎo)，提升德育素質(zhì)。

（五）注重與家庭教育的結(jié)合

小學(xué)班主任開展德育一定不要忽視與家庭教育的結(jié)合，與家長一起合力促進學(xué)生的全面提高。比如班主任與家長有效的溝通，將學(xué)生在校的一些問題和優(yōu)點反映給家長，家長將學(xué)生在家的表現(xiàn)和心理情況反映給班主任，雙方共同努力，促使學(xué)生可以以一個陽光的心態(tài)面對生活與學(xué)習(xí)，積極提高自己的學(xué)習(xí)與素質(zhì)。

總之，小學(xué)班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任要重視德育工作的有效性。開展德育要順應(yīng)時代的發(fā)展和教育的改革，將其作為一個長期的工作來進行，從學(xué)生的各個方面進行滲透德育，全面培養(yǎng)小學(xué)生，使小學(xué)生得到綜合素質(zhì)的全面提高。

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編輯 高 瓊