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      新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)有效性分析

      2019-07-10 04:07程利剛
      新課程·上旬 2019年5期
      關(guān)鍵詞:計算教學(xué)有效性小學(xué)數(shù)學(xué)

      程利剛

      摘 要:在新課程不斷深入改革發(fā)展的當(dāng)下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行課堂教學(xué)時可以利用計算教學(xué)這種有效的方式,堅持做到提高重視程度,加強計算技巧的培養(yǎng),鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),和開展生活化教學(xué)這幾大關(guān)鍵方面,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以此為他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。結(jié)合多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,對新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)有效性分析做逐一深入闡述,為廣大教育工作者答疑解惑。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);計算教學(xué);有效性

      一、提高重視程度

      想要從根本上提高小學(xué)計算教學(xué)的有效性,第一步就需要教師和學(xué)生都重視起計算教學(xué)。很多學(xué)生在剛開始計算時都很依賴計算器,這是一種很不好的習(xí)慣,那么為了提高學(xué)生的計算能力就需要在平時的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)盡可能避免使用計算器幫助自己進行計算,而是選擇充分利用自己所掌握的數(shù)學(xué)計算知識進行計算。在一步步的計算中,學(xué)生會逐漸發(fā)現(xiàn)計算的樂趣,并且通過不斷的練習(xí),提高自身的計算能力。除了要使學(xué)生重視計算教學(xué)外,教師也需要重視計算教學(xué),因為計算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),所以教師在教學(xué)時要認真準(zhǔn)備。教師想要提高課堂教學(xué)的有效性,就必須以教材為主來進行教學(xué)活動設(shè)計。教師在閱讀教材時,首先要找出整本書的主軸,也就是數(shù)學(xué)課程的知識體系,然后再找出每一個單元中的重難點,進行標(biāo)記,在授課時重點講解,這樣學(xué)生才可以更好地學(xué)習(xí)教材,理解知識點,從而提高計算教學(xué)的有效性。

      二、加強計算技巧的培養(yǎng)

      教師在日常教學(xué)中,除了要重視計算教學(xué)外,還需要多教給學(xué)生一些計算技巧,從而來提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性和計算的效率。為了培養(yǎng)學(xué)生的計算技巧教師不僅要不斷引導(dǎo)學(xué)生使用計算技巧,而且還要在講解中不斷地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,發(fā)散學(xué)生的思維,使學(xué)生形成自己的思維框架,快速并且準(zhǔn)確地記憶計算公式。另外,教師還要多開展小組探究教學(xué),盡可能使基礎(chǔ)相同的學(xué)生在同一個小組,然后教師再根據(jù)不同小組的基礎(chǔ)分配不同的問題,讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論,并且分享自己最有效的計算方法,從而提高學(xué)生整體的計算能力,還可以讓學(xué)生學(xué)會合作分享。教師還可以在課堂上進行一些實際的計算訓(xùn)練,通過這種科學(xué)合理的訓(xùn)練方式,讓學(xué)生在之后的作業(yè)和考試過程中熟練進行使用。但是教師在進行訓(xùn)練時要考慮到學(xué)生的實際情況,掌握學(xué)生接受知識的節(jié)奏以及他們的基礎(chǔ)情況,再合理地進行計算訓(xùn)練,并且對習(xí)題的選擇一定要達到少而精的程度,而不是選擇題海戰(zhàn)術(shù),只有這樣才可以使學(xué)生得到最好的計算訓(xùn)練,并且還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進一步提升學(xué)生的自信心和主動性。

      例如,很多學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)四則混合運算時,會出現(xiàn)大量的運算錯誤,那么為了改善這種情況,教師就需要多給學(xué)生提供一些計算方法,讓學(xué)生學(xué)會使用計算方法進行計算。督促學(xué)生在開始運算的時候集中自己的注意力,深入地思考問題,然后再根據(jù)實際情況確定最簡單的計算方法。教師還可以選擇使用順口溜的方式來幫助學(xué)生記住計算順序、理解每一個計算方式,并且在實際運算中進行熟練的運用。

      三、鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

      教師在教學(xué)時要清楚地知道,想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,基礎(chǔ)是最重要的,只有讓學(xué)生打好基礎(chǔ),才可以加快學(xué)習(xí)的步伐。教師在計算訓(xùn)練時不應(yīng)該只是把計算當(dāng)作一個獨立的部分,而是要從整體出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的綜合素質(zhì)。那么為了更好地提高學(xué)生的計算效率,教師可以選擇在課后給學(xué)生布置一定的課后作業(yè),來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。練習(xí)往往是鞏固知識最好的選擇,特別是對于數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科來講,練習(xí)題不僅可以讓學(xué)生熟悉解題的技巧,還可以在很大程度上促進學(xué)生思維的發(fā)展,幫助學(xué)生形成舉一反三的解題能力。

      例如,教師在講解加法和乘法的運算時就需要不斷地鞏固學(xué)生對口訣的記憶,讓學(xué)生熟記計算的規(guī)律以及理解口訣的用法。同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生的心算和口算能力,并且在日常教學(xué)中還要通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)提高學(xué)生的綜合能力,從而提高學(xué)生的計算效率。

      四、開展生活化教學(xué)

      現(xiàn)階段的學(xué)生與成人有著巨大的不同,他們還沒有形成自己的思維,也沒有足夠的社會經(jīng)驗,所以在進行教學(xué)時,生活化教學(xué)是非常有效的一種方式。因為教師可以直接根據(jù)學(xué)生日??梢砸姷降默F(xiàn)象進行教學(xué)設(shè)計,使學(xué)生更好地理解題目的要求,從而進行計算。選擇生活化的情景開展教學(xué),就可以讓學(xué)生重視數(shù)學(xué),使學(xué)生直接感受到數(shù)學(xué)知識的實際作用和數(shù)學(xué)獨特的魅力,從而更積極主動地參與數(shù)學(xué)計算教學(xué)過程。在生活化教學(xué)中,還可以讓學(xué)生根據(jù)自己身邊的現(xiàn)象設(shè)計一些計算題目,在自問自答中提升自己的計算效率。

      綜上所述,在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行計算教學(xué)時,要堅持做到以上幾大方面,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),加強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,以此在提高教師自身教學(xué)水平的同時,也讓學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力得以提升。

      參考文獻:

      [1]李珊.新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式[J].小學(xué)教育,2015(9).

      [2]黃旗云.小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的意義與策略[J].數(shù)學(xué)教育,2015.

      編輯 謝尾合

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