楊愛霞

摘 要：結(jié)合工作實(shí)踐和親身體會(huì)，對(duì)學(xué)生目前的表現(xiàn)談?wù)効捶?，呼吁家長(zhǎng)、學(xué)校老師、社會(huì)重視青少年的教育，正確培養(yǎng)他們的敬畏之心，使其快樂成長(zhǎng)為祖國(guó)合格的接班人。

關(guān)鍵詞：敬畏之心；規(guī)章制度；良好習(xí)慣

在當(dāng)下，無論是家庭教育、學(xué)校教育，還是社會(huì)教育，可以說大多都是“高大上”的人生理想教育。而作為班主任的我們，在閑談時(shí)總是發(fā)出這樣的感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆，越來越不好管了！現(xiàn)在的學(xué)生膽子越來越大了！有時(shí)也聽到有些家長(zhǎng)向老師訴苦：我家孩子太淘氣了，根本就不聽我的話！老師，你幫我好好管管！這些說辭和“高大上”的理想教育不太協(xié)調(diào)，這些說辭也集中體現(xiàn)了一個(gè)問題：那就是現(xiàn)在的孩子不聽話，不好管了。靜下心來細(xì)思量，刨根究底，我認(rèn)為不是現(xiàn)在的孩子不好管了，而是現(xiàn)在的孩子普遍缺乏敬畏之心！

所謂敬畏，本意是又敬重又害怕，人們因?yàn)椤熬础倍Х?，因?yàn)椤拔贰倍线M(jìn)；現(xiàn)在的人們側(cè)重于理解為：一種信仰，表示崇敬尊重，能控制好自己的行為。

培養(yǎng)孩子的敬畏之心，首先要培養(yǎng)孩子的敬畏感，尊敬老師，孝敬長(zhǎng)輩；敬畏生命，敬畏自然；敬畏崇高，敬畏美好等等，也就是要培養(yǎng)孩子對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)自然的親近態(tài)度，對(duì)崇高事物的追求和向往等等。如果青少年時(shí)代就沒有這種敬畏之心的話，等將來長(zhǎng)大成人了很可能就會(huì)成為一個(gè)肆無忌憚的人，一個(gè)對(duì)自己的內(nèi)心世界沒有約束的人，一個(gè)缺少美好憧憬與精神追求的人！

那么，如何培養(yǎng)青少年的敬畏之心呢？下面就談?wù)勎易约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)。

一、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)

俗話說得好“沒有規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)校和社會(huì)的各項(xiàng)規(guī)章制度建立健全，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師三令五申強(qiáng)調(diào)學(xué)校的規(guī)章制度和各項(xiàng)班級(jí)要求，但有些學(xué)生就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能嚴(yán)格要求自己遵守規(guī)章制度，缺乏規(guī)矩意識(shí)，屢教屢改，屢改屢犯，嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)工作和自我品格的形成。就拿學(xué)校里最簡(jiǎn)單的學(xué)生走路講話來說，大會(huì)小會(huì)領(lǐng)導(dǎo)或老師強(qiáng)調(diào)：進(jìn)入教學(xué)樓要做到輕聲慢步，可是真正做到的沒有多少學(xué)生。尤其是下課時(shí)間，樓道里都會(huì)聽到嘈雜的聲音，有時(shí)還會(huì)遇到橫沖直撞的學(xué)生，更有甚者，因?yàn)闊o視規(guī)章制度的約束，造成了對(duì)他人的傷害，付出了慘重的代價(jià)。

二、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

無論是家庭教育還是學(xué)校教育，都要從孩子的好習(xí)慣入手。一個(gè)人的良好習(xí)慣會(huì)受益終生，而一個(gè)人的不良習(xí)慣卻有可能毀了他的美好前程。有的孩子從小養(yǎng)成了占別人小便宜的習(xí)慣，看到他人好看的或值錢的東西，就產(chǎn)生了占有的欲望，想盡辦法據(jù)為己有。久而久之，被老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)，批評(píng)教育不加悔改，無奈老師跟家長(zhǎng)溝通，結(jié)果是家長(zhǎng)輕描淡寫，不加重視。時(shí)間長(zhǎng)了，便養(yǎng)成了習(xí)慣，甚者最后走上了犯罪的道路。所以從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣非常重要。

三、培養(yǎng)孩子形成良好品格，懲戒教育不可或缺

俗話說，孩子剛生下來猶如一張白紙，家長(zhǎng)老師教什么，孩子就在上面畫什么?？墒请S著孩子的長(zhǎng)大，有些孩子比較叛逆，或受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，不按老師教的常規(guī)去行為處事，有時(shí)我們發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了事情，這時(shí)候無論是家長(zhǎng)還是老師，在幫助孩子改正錯(cuò)誤的同時(shí)，要提出合理的要求，讓孩子為自己的錯(cuò)誤決定或判斷付出相應(yīng)的代價(jià)——采取必要的懲戒教育，讓他牢牢記住教訓(xùn)，讓孩子產(chǎn)生敬畏感，這樣的錯(cuò)誤不可以重復(fù)出現(xiàn)。

四、培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣，給敬畏之心奠定基礎(chǔ)

強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)識(shí)興趣，是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有了這種強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)識(shí)興趣，學(xué)生會(huì)把時(shí)間和精力都放到追求美好事物上，因而會(huì)嚴(yán)格要求自己努力上進(jìn)，遠(yuǎn)離乏味和無趣。因此，在教學(xué)過程中，老師必須創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在課堂上充分開展各種活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生探求新知的熱情，這種熱情就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生穩(wěn)定而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，為培養(yǎng)學(xué)生的敬畏之心奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，使其成為敬畏之心的催化劑

作為家長(zhǎng)和老師，從小就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。有了感恩之心，學(xué)生就會(huì)去尊重、崇敬身邊的人和事物，久而久之，這種動(dòng)力會(huì)潛移默化地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的敬畏之心。因?yàn)樽鹬馗改?，不去頂撞父母；因?yàn)樽鹬乩蠋?，?duì)老師的要求銘記于心，嚴(yán)格執(zhí)行；因?yàn)樾⒕撮L(zhǎng)輩，對(duì)他們關(guān)愛有加；因?yàn)槌缇醋匀?，就?huì)呵護(hù)大自然的一花一草；因?yàn)樽鹬厣?，珍惜每一天的分分秒秒。如果在生活中有很多類似以上的因果關(guān)系，學(xué)生就會(huì)在不知不覺中形成自律，遠(yuǎn)離膽大妄為。

所以，作為一名老師，培養(yǎng)青少年的敬畏之心，刻不容緩；培養(yǎng)青少年的敬畏之心，勢(shì)在必得；培養(yǎng)青少年的敬畏之心，必須從我們做起。只有心存敬畏，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)；只有心存敬畏，學(xué)生才會(huì)珍惜眼前的幸福生活。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭立平.心懷敬畏，方能教育[J].湖北教育（教育教學(xué)），2018（4）：1.

編輯 郭小琴