小學(xué)數(shù)學(xué)課著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略構(gòu)建

陳勇

摘 要：主要以小學(xué)數(shù)學(xué)課著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略構(gòu)建為重點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的典型因素為主要依據(jù)，從加強(qiáng)教學(xué)模式和教學(xué)方法創(chuàng)新、組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、建構(gòu)和諧的師生關(guān)系這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于提高小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量，為小學(xué)生日后學(xué)習(xí)更加深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)做鋪墊。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課;學(xué)習(xí)興趣;小學(xué)生

在素質(zhì)教育背景下，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所謂興趣是最好的老師，學(xué)生只有在興趣的推動(dòng)下，才會(huì)積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)能力?；诖?，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需給予學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)高度重視，通過(guò)行之有效的手段，將其作用與價(jià)值最大化發(fā)揮，以期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升到新高度。本文主要針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略構(gòu)建進(jìn)行分析，具體如下。

一、影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的典型因素

1.教學(xué)方法

通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方法為其中一個(gè)比較典型的影響因素。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念陳舊，致使教師只能利用滯后的教學(xué)方法，如此學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性很難被調(diào)動(dòng)出來(lái)，進(jìn)而導(dǎo)致課堂教學(xué)效果下滑。

2.課堂氛圍

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境能夠有效激發(fā)學(xué)生情感，促使學(xué)生積極融入課堂活動(dòng)中，而一些教師在教學(xué)中卻忽視了該點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，教師同學(xué)生間缺少互動(dòng)，致使課堂氛圍枯燥、乏味，缺少活力和生機(jī)。

3.師生關(guān)系

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師需同學(xué)生建構(gòu)和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生交流，在交流中掌握學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)而依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)因材施教，但教師只把精力放到學(xué)生成績(jī)上，從而致使教師同學(xué)生間缺少互動(dòng)，如此教師不能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1.加強(qiáng)教學(xué)模式、教學(xué)方法創(chuàng)新

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，應(yīng)用游戲教學(xué)法，安排學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)積極性，此種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式非常適合小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。比如，為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教授北師大版二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》這一課時(shí)，教師可將一些長(zhǎng)方形、圓形物體放入口袋，讓學(xué)生摸口袋中的物體，答錯(cuò)的學(xué)生需利用所摸到的物體表演一個(gè)小節(jié)目，如此，不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還能活躍學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還能應(yīng)用小組合作法，把班級(jí)同學(xué)劃分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，并對(duì)其提出對(duì)應(yīng)的教學(xué)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生深思，從而讓學(xué)生分組探討教師所提的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生與其他組內(nèi)成員進(jìn)行討論時(shí)，能形成良好的合作能力與思維能力，并提高學(xué)生的協(xié)作能力[1]。

2.組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不但要教授學(xué)生理論知識(shí)，還需讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用數(shù)學(xué)概念與公式，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。為此，教師可組織一些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，設(shè)計(jì)活動(dòng)主題，讓學(xué)生立足于活動(dòng)主體學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。比如：在教授北師大版三年級(jí)上冊(cè)《觀(guān)察物體》這一課時(shí)，教師需讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的物體進(jìn)行詳細(xì)觀(guān)察，闡述其特點(diǎn)與形狀，或者讓學(xué)生觀(guān)察自己感興趣的物體，之后在班內(nèi)利用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言闡述物體的性能與形狀等，讓學(xué)生猜一猜這個(gè)物體，如此便能激起學(xué)生的好奇心，從而促使學(xué)生深思，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力[2]。

3.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

小學(xué)數(shù)學(xué)教師需科學(xué)使用現(xiàn)代教學(xué)方法，為小學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成優(yōu)良的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為此，教師可應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境，在課上為學(xué)生播放有關(guān)視頻與圖片，集中學(xué)生的注意力，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，但教師需高度重視的是，教師需給學(xué)生足夠的自由發(fā)揮的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自行分析多媒體內(nèi)容，此時(shí)學(xué)生的理解能力就能夠得到有效培養(yǎng)[3]。

4.建構(gòu)和諧的師生關(guān)系

建構(gòu)和諧的師生關(guān)系能夠幫助教師因材施教，教師同學(xué)生形成融洽的關(guān)系時(shí)，學(xué)生能夠把教師當(dāng)作自己的朋友，在遇到困難或是問(wèn)題時(shí)向教師提問(wèn)或是傾訴，如此，教師便能在掌握學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的前提下，優(yōu)化學(xué)生所提的問(wèn)題，這不但有助于激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還能切實(shí)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平。

綜上所述，新課改著重強(qiáng)調(diào)以生為本，教師需給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)空間與時(shí)間，讓他們自由學(xué)習(xí)，如此才能將學(xué)生的主體性體現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需大力優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。只有小學(xué)數(shù)學(xué)教師將理論知識(shí)同實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能得到有效培養(yǎng)。另外，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不但有助于他們?nèi)蘸笕姘l(fā)展，還能切實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與思維創(chuàng)造力，進(jìn)而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉桂紅.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2015（15）：218.

[2]馬美琴.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2015（12）：211.

[3]閆密藏.在小學(xué)數(shù)學(xué)課上要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2014（22）：139.