岑玉嬌

農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文是非常重要的一環(huán)，并且也是較有難度的一環(huán)。為了寫(xiě)好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。習(xí)作已漸漸成了學(xué)生望而生畏的科目。那么，如何才能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，寫(xiě)出好的文章？在此，本人認(rèn)為在小學(xué)作文教學(xué)中應(yīng)該注重以下幾點(diǎn)。

一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

興趣是每個(gè)人學(xué)習(xí)的好老師。一個(gè)人只有對(duì)某件事情產(chǎn)生興趣，他才有希望去把它做好做成。寫(xiě)作文也一樣，若是學(xué)生對(duì)寫(xiě)作不感興趣，他們就會(huì)怕寫(xiě)作文，會(huì)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生厭倦感。這就需要老師在作文教學(xué)中采取有效的策略去激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思路。如，在一次寫(xiě)以月亮為主題的作文之前，我預(yù)先布置學(xué)生回家后要仔細(xì)去觀察中秋前后的月亮，并做好筆記。到了寫(xiě)作文的時(shí)候，當(dāng)我宣布寫(xiě)作文時(shí)，學(xué)生們一反懨懨欲睡的常態(tài)，立即興致高昂。我讓大家打開(kāi)思路，自由發(fā)言。大家你一言我一語(yǔ)，分享自己觀察的結(jié)果并及時(shí)對(duì)自己的資料進(jìn)行補(bǔ)充，修改。一下子，枯燥的事變成快樂(lè)之事。只要學(xué)生有了興趣，再枯燥乏味的事也會(huì)變得其樂(lè)無(wú)窮，寫(xiě)作效果也會(huì)事半功倍。

二、開(kāi)發(fā)思路、確定主題 “萬(wàn)事開(kāi)頭難”

開(kāi)頭了就較容易，那就要有思路，思路就是在動(dòng)筆之前在腦海里構(gòu)想作文的脈絡(luò)，包括寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，即我們通常所說(shuō)的“腹稿”。思路是寫(xiě)好作文的首要因素。

三、選取題材、展開(kāi)想象

一篇文章有了思路和主題還不夠。題材就是寫(xiě)進(jìn)文章里的基礎(chǔ)材料。思路是文章的骨骼，主題是文章的靈魂，那么材料就是文章的血肉。材料是體現(xiàn)文章內(nèi)容，在文章中表達(dá)主題的事物和觀念，是經(jīng)過(guò)寫(xiě)作主體長(zhǎng)期積累并進(jìn)行加工的素材。而對(duì)一個(gè)作文題目，你手中材料越多，越能得心應(yīng)手、游刃有余，文章顯得內(nèi)容充實(shí)，而且材料越多，選擇的余地就越大。作文的寫(xiě)作要求放開(kāi)，沒(méi)有束縛、自由、靈活。要想寫(xiě)出一篇好的作文，還必須要有豐富的想象力，善于幻想，能從與常人思維角度的不同處看問(wèn)題，能把別人忽略的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)演繹得有聲有色。

四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)觀察，學(xué)以致用

“無(wú)話可說(shuō)，沒(méi)內(nèi)容可寫(xiě)”是困擾小學(xué)生作文的重要問(wèn)題。其實(shí)，捅破蒙在“作文”之上的一層膜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作文就是生活，有生活就有可寫(xiě)的素材，生活的方方面面幾乎沒(méi)有不可寫(xiě)進(jìn)作文的。學(xué)生的知識(shí)有限，教師必須結(jié)合課文和生活實(shí)際，有目的地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和比較，不僅可以培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，還能使學(xué)生在頭腦中積累了豐富的想象，學(xué)生有了大量的寫(xiě)作素材，寫(xiě)起文章來(lái)就不覺(jué)得難了。我們知道，觀察是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，根據(jù)作文的需要，觀察的對(duì)象可以是實(shí)物，也可以是投影;可以是錄像，也可以是照片。記得在一次實(shí)踐作文課上，我說(shuō)：“同學(xué)們，老師和你們?nèi)デ镉巍痹掃€沒(méi)講完，“好哇！”小伙伴們的心情一下子沸騰起來(lái)，我首先告訴學(xué)生寫(xiě)景一般抓住十個(gè)左右的景物來(lái)寫(xiě)，接著帶著他們?nèi)タ辞锶~的顏色、形狀、辨別果實(shí)的味道……共同分享金秋的樂(lè)趣，培養(yǎng)小學(xué)生的紀(jì)實(shí)寫(xiě)作能力。還記得寫(xiě)民族工藝品時(shí)，要求學(xué)生將家中的工藝品帶到課堂，指導(dǎo)學(xué)生觀察它要有順序（整體到局部，從上到下等等的方法）、有重點(diǎn)（工藝品的那些部位可詳寫(xiě)），才能達(dá)到觀察目的，才能寫(xiě)出通順、具體的文章。在生活中尋找與作文相關(guān)的話題，觀察、構(gòu)思、分析、想象，總是帶著感情進(jìn)入角色，寫(xiě)不出真情實(shí)感不罷休，打破閉門(mén)造車的習(xí)慣。

五、討論和構(gòu)思為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

興趣有了，思路打開(kāi)了，接下來(lái)，老師要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到老師設(shè)計(jì)的交流活動(dòng)中，營(yíng)造一種良好的氣氛，學(xué)生的靈感很容易在這種氣氛中閃現(xiàn)，寫(xiě)作欲望就漸漸強(qiáng)烈起來(lái)。最后，由學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思選材、組織語(yǔ)言，這樣就容易寫(xiě)出奇特而精致的美文。

六、恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡句、修辭手法和說(shuō)明法

恰當(dāng)運(yùn)用過(guò)渡詞可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊，過(guò)渡自然，避免脫節(jié)現(xiàn)象。學(xué)生寫(xiě)老師的時(shí)候，可以先寫(xiě)老師的外貌，再通過(guò)舉例寫(xiě)老師性格特點(diǎn)。在這兩部分內(nèi)容的銜接處，加上一句過(guò)渡句：老師不但美麗，而且性格很溫柔。那樣可以讓文章更加的緊湊，有條理。眾所周知，恰當(dāng)?shù)男揶o可以使文章更生動(dòng)形象。記敘文中，就有了比喻、擬人等修辭方法應(yīng)該發(fā)揮作用的地方。學(xué)生寫(xiě)月亮?xí)r，為求把文章寫(xiě)得更優(yōu)美，可以利用比喻的手法來(lái)寫(xiě)?！耙惠喗瘘S的圓月，光溜溜的，像面鏡子，柔和的黃光，給人一種舒適的迷人的感覺(jué)。”“皎潔的月亮像大銀盤(pán)一樣映在河面上，抖動(dòng)著，多美?。　边@樣文章更加優(yōu)美，吸引人的眼球。用比喻來(lái)對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象具體可感，依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力?！耙粫?huì)兒，月亮露出半個(gè)頭，云朵成了刀子的舞裙，月亮穿著它在夜空翩翩起舞?！蔽恼率褂脭M人的手法，能使讀者對(duì)此物的形態(tài)更加了解，增強(qiáng)文章的文才，使讀者對(duì)文章產(chǎn)生興趣和深刻的印象，最重要的是使物體的形象更加生動(dòng)有趣。所以，在教學(xué)過(guò)程中，多鼓勵(lì)學(xué)生使用四字成語(yǔ)、過(guò)渡句、修辭手法和說(shuō)明法，增強(qiáng)文章的吸引力，提高文章的可讀性。

七、評(píng)價(jià)恰當(dāng)，成功體驗(yàn)

學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，特別需要老師的肯定和表彰，因此，教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，特別是后進(jìn)生的作文時(shí)，多用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，為作文中的優(yōu)點(diǎn)“喝彩”，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生作文中的點(diǎn)滴進(jìn)步。

“路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教好作文不是一件容易的事，教師必須不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)理論，始終立足于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想認(rèn)識(shí)的實(shí)際，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地教好學(xué)生。