游戲性教學(xué)方式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

吳海銳

游戲性教學(xué)方式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用是值得人們進(jìn)行深入探究的，因?yàn)檫@關(guān)系著孩子們美術(shù)學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)對于小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量也具有重要的影響。只有加強(qiáng)游戲性教學(xué)方式的研究，才能幫助小學(xué)美術(shù)老師們更為深入的了解還教學(xué)方式，以增加教學(xué)中的互動(dòng)性、趣味性，激發(fā)學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣等。所以，這就要求老師們能夠嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身教學(xué)能力，合理開展游戲性教學(xué)方式，以提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)水平。

一、小學(xué)美術(shù)游戲性教學(xué)

人們都說，小學(xué)美術(shù)是最富想象力以及創(chuàng)造力的科目，誠然不假，這的確是具有感染力的學(xué)科，往往需要學(xué)生們賦予情感以及思想，才能為畫作注入生機(jī)與靈魂，提高美術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，還能陶冶身心。但是如何進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)就顯得極為關(guān)鍵，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足實(shí)際美術(shù)教學(xué)的要求，只有不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式以及模式，才能為小學(xué)美術(shù)課堂帶來活力，而這就不得不提到游戲性教學(xué)方式的作用，這是一種以游戲活動(dòng)或者游戲性質(zhì)為主的教學(xué)方式，充分的體現(xiàn)了寓教于樂的思想。

作為小學(xué)生，其天性就是喜歡運(yùn)動(dòng)和游戲，同時(shí)小學(xué)生在游戲過程中通常能夠更好的集中注意力。因此，作為小學(xué)教師，想要切實(shí)提升教學(xué)有效性，應(yīng)當(dāng)基于小學(xué)生的特點(diǎn)，采取游戲性的教學(xué)方法，寓教于樂，在游戲中向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)。

二、在小學(xué)美術(shù)課堂中開展游戲性教學(xué)的作用

實(shí)施小學(xué)美術(shù)游戲性教學(xué)可以提升課堂教學(xué)的有效性、為學(xué)生營造輕松愉快的課堂氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。與此同時(shí)，游戲性教學(xué)法能夠增強(qiáng)課堂中教師和學(xué)生之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)與教師溝通交流，打造全新的課堂角色關(guān)系。此外，美術(shù)游戲性教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)美術(shù)、欣賞美術(shù)，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)美術(shù)。

1.知識(shí)教育

游戲性教學(xué)方式在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中有著極大的應(yīng)用意義，通過開展游戲性的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生們的好奇心，進(jìn)而對于美術(shù)產(chǎn)生興趣，從而更好的學(xué)習(xí)美術(shù)中的知識(shí)帶點(diǎn)，例如，能夠感知各種隨意形狀;認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色;運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí);學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣等。

2.審美教育

審美教育也是游戲性教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂中的作用體現(xiàn)，因?yàn)槊佬g(shù)本身就具有一定的審美性質(zhì)，而在實(shí)際進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中，往往能夠讓學(xué)生們更為專注，進(jìn)而提高對于繪畫審美的良好體驗(yàn)，真正熱愛美術(shù)的同時(shí)，還能有助于讓學(xué)生們從中感受到愉悅，在美術(shù)游戲?qū)嵺`中也能體會(huì)到畫作中蘊(yùn)含的勞動(dòng)、愛國、思鄉(xiāng)等思想感情，進(jìn)而提高自身的審美水平。

3.情感教育

事實(shí)上，游戲性教學(xué)方式本身就具有一大特點(diǎn)，那就是互動(dòng)性，游戲教學(xué)的過程中，往往不再局限于單一的師生填鴨式教育，相反的，更具有一些趣味性，學(xué)生們能夠主動(dòng)的思考相關(guān)的問題，師生之間以及學(xué)生之間都能進(jìn)行互動(dòng)以及交流，對于不懂或者不能理解的地方，老師們也能及時(shí)的進(jìn)行糾正，加以指導(dǎo)，進(jìn)而在游戲中獲得知識(shí)，收獲情感，增進(jìn)同學(xué)情誼以及師生情誼。

三、游戲性教學(xué)方式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

1.師生參與 凸顯互動(dòng)

在進(jìn)行游戲性教學(xué)的過程中，往往要求老師們能夠率先融入游戲，做好游戲美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)者，這樣才能真正的實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的氛圍，真正的激發(fā)小學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，進(jìn)而對美術(shù)科目產(chǎn)生興趣。因此，美術(shù)老師們應(yīng)該在上課之前就做好預(yù)習(xí)工作，并且能夠領(lǐng)會(huì)到游戲性教學(xué)法中的精髓，合理的進(jìn)行應(yīng)用，以取得良好的應(yīng)用效果。

2.結(jié)合實(shí)際 設(shè)計(jì)游戲

結(jié)合實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)出游戲教學(xué)的內(nèi)容也是基本的要求，因?yàn)橛螒蛐越虒W(xué)的效果還是要看如何進(jìn)行課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)，這就要求美術(shù)老師們能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。這里的設(shè)計(jì)情況往往會(huì)涉及多方面的因素，因?yàn)槭聦?shí)上，不同的階段，人們的能力也會(huì)有所不同，學(xué)生也是一樣，有些學(xué)生悟性較高，有些年齡較低，認(rèn)知程度不同。因此，在設(shè)計(jì)游戲性教學(xué)方案的時(shí)候，一定要考慮到小學(xué)生們的實(shí)際能力水平，這樣才能設(shè)計(jì)出合理的游戲教學(xué)方案，達(dá)到提高美術(shù)教學(xué)效果的目的。一般而言，針對年級(jí)比較小的學(xué)生們，老師們就可以結(jié)合他們認(rèn)知能力較低的實(shí)際情況設(shè)置一些較為容易理解的游戲課程，而針對高年級(jí)的學(xué)生，就可以進(jìn)行比較復(fù)雜的課堂游戲，以真正做到因材施教，需要注意的是，老師們還要根據(jù)課堂的反饋情況，隨時(shí)進(jìn)行游戲方面的調(diào)整，以更好的提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.以景入學(xué)，創(chuàng)新教育

以景入學(xué)也是游戲性教學(xué)過程中可以采用的方法，這里的景，主要指的是生活中的情境以及自然風(fēng)光等。通過日常能夠接觸到的情境等展開美術(shù)教學(xué)，有助于學(xué)生們能夠加深對于課堂內(nèi)容的理解，進(jìn)而更好的消化美術(shù)知識(shí)，真正提高美術(shù)課堂的參與度。以湘教版一年級(jí)中《螞蟻搬家》這一節(jié)為例，老師們就可以帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂去自然中觀察，也可以通過多媒體課件進(jìn)行演示，通過趣味問答等形式展開關(guān)于這節(jié)內(nèi)容的聯(lián)想。通過視覺以及聽覺等方面的刺激，讓學(xué)生們能夠加深理解，迸發(fā)出想象力，進(jìn)而真正提高學(xué)生們對于美術(shù)欣賞以及審美的能力，在實(shí)際繪畫的過程中，也能表達(dá)出對于自然的情感。

四、結(jié)語

人們都說，小學(xué)美術(shù)的學(xué)習(xí)是孩子們接觸世界的方式之一，就像是一艘通往世界的船，而如如何讓船到達(dá)彼岸就顯得極為關(guān)鍵，以游戲?yàn)闃?，快樂為帆未嘗不是一種有效的辦法。這就需要老師們能夠不斷努力，認(rèn)真開展游戲教學(xué)，深化游戲教學(xué)的理念，能夠結(jié)合實(shí)際的情況以及各個(gè)小學(xué)年級(jí)學(xué)生們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，積極調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，使得課堂參與度體改，突破以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以真正發(fā)揮出游戲性教學(xué)的作用，從小陶冶學(xué)生們的情操。