趙瑛

摘 要：為了能更好的深入研究大賽對學(xué)生、對教育教學(xué)的影響，本課題重點(diǎn)以興新職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車專業(yè)為主，同時調(diào)研其他高職高專院校在職業(yè)技能大賽的帶動下參加過汽車專業(yè)大賽的學(xué)生就業(yè)崗位情況、就業(yè)薪水情況、就業(yè)地點(diǎn)情況分布、企業(yè)滿意度，通過分析參加過大賽的選手在就業(yè)上與沒有參加過大賽學(xué)生的情況對比，所得出的結(jié)論對后續(xù)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的影響、對學(xué)院教育教學(xué)的影響。

關(guān)鍵詞：技能大賽;學(xué)生就業(yè)能力;師資隊(duì)伍;人才培養(yǎng)方案

職業(yè)技能大賽由教育部門組織牽頭、聯(lián)合其他部門共同舉辦，或者是受教育部門委托，面向職業(yè)院校的在職教師和學(xué)生，按照相關(guān)的崗位技能要求組織學(xué)生和教師進(jìn)行技能競賽的大型活動。全國技能大賽項(xiàng)目涵蓋面越來越廣，到目前的2019年全國職業(yè)院校技能大賽比賽項(xiàng)目涵蓋70多個大項(xiàng)，80多個分賽項(xiàng)。

為了能更好的深入研究大賽對學(xué)生、對教育教學(xué)的影響，本課題重點(diǎn)以興新職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車專業(yè)為主。

一、就業(yè)情況分析

1.兵團(tuán)興新職業(yè)技術(shù)院校汽車專業(yè)2017-2019年學(xué)生就業(yè)情況

從2017年--2019年，汽車專業(yè)采集樣本高職學(xué)生213人（包括9名三校生），有效樣本203人，通過對樣本的調(diào)研，統(tǒng)計(jì)出學(xué)生就業(yè)崗位情況、就業(yè)薪水情況、就業(yè)地點(diǎn)情況分布、企業(yè)滿意度。

2017年-2019年學(xué)生涉及的獲得獎項(xiàng)有汽車營銷、汽車檢測與維修兩個項(xiàng)目。

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：14級采集樣本學(xué)生82人，有效樣本73人，1人轉(zhuǎn)行做電腦生意，占1.4%，72人就業(yè)崗位在汽車相關(guān)的行業(yè)占98.6%;5人的薪水在1000元以下，占6.8%，61人薪水集中在1000-1200，占83.6%，7人的薪水在3000元以上占9.6%;就業(yè)地點(diǎn)統(tǒng)計(jì)中，18人就業(yè)范圍在在烏昌地區(qū)外，占24.6%，剩下55人在烏昌地區(qū)占75.4%;企業(yè)滿意度數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)學(xué)生有2人企業(yè)表示一般滿意占2.7%，其他97.3%的學(xué)生企業(yè)表示比較滿意。73名樣本中，有大賽獲獎學(xué)生7名，以上7名學(xué)生的就業(yè)情況，崗位都在汽車相關(guān)崗位，薪水在1200-4000之間，平均薪水2000元，比沒有參加大賽的樣本學(xué)生高，就業(yè)地點(diǎn)全部在烏昌地區(qū)，其中三人自己創(chuàng)業(yè)。

15級采集樣本學(xué)生83人，有效樣本82人，1人轉(zhuǎn)行做器械生意，占1.2%，81人就業(yè)崗位在汽車相關(guān)的行業(yè)占98.8%;81人的薪水集中在1200-2300，平均薪水在1700元;就業(yè)地點(diǎn)統(tǒng)計(jì)中，樣本中12人就業(yè)在烏昌地區(qū)外，占14.6%，剩下70人在烏昌地區(qū)占85.4%。

16級采集樣本學(xué)生48人，有效樣本39人，其中10人轉(zhuǎn)行做其他工作，占25.6%，29人就業(yè)崗位在汽車相關(guān)的行業(yè)占74.4%;39人的薪水集中在1500-2600，平均薪水在2000元;就業(yè)地點(diǎn)統(tǒng)計(jì)中，8人在烏昌地區(qū)外，占20.5%，剩下31人在烏昌地區(qū)占79.5%。樣本中大賽獲獎學(xué)生有3名，3名學(xué)生的就業(yè)情況，崗位都在汽車相關(guān)崗位，薪水在1800-2600之間，平均薪水2100，與沒有參加大賽的學(xué)生持平，就業(yè)地點(diǎn)2人在烏昌地區(qū)，1人在海南。

2.其他院校數(shù)據(jù)分析

調(diào)研的院校都在烏昌地區(qū)附近，有效樣本學(xué)生30人，都是在2016年-2019年技能大賽獲獎的學(xué)生，薪水都在集中在1200-3500之間，企業(yè)對畢業(yè)學(xué)生100%很滿意，就業(yè)崗位100%都是汽車相關(guān)崗位，就業(yè)地點(diǎn)100%都在烏昌地區(qū)，首次就業(yè)的薪水和沒有參加過大賽的學(xué)生沒有十分明顯的差別。

對調(diào)研的廣匯汽車城、匯京汽車城、賽博特汽車城及昌吉地區(qū)部分汽車相關(guān)企業(yè)的走訪，企業(yè)均表示，不會對技能大賽獲獎的學(xué)生給予的薪水高于同期招聘的人員，只是在招聘的時候會優(yōu)先考慮，錄用大賽獲獎的學(xué)生的確在工作的后期中主動學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)能力要優(yōu)于其他人員，團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力也很突出，并且具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、對大賽選手就業(yè)的反思

1.參加過大賽的選手在專業(yè)上的自信

參加過大賽的選手在企業(yè)中，不管是在銷售崗位還是機(jī)修崗位，對自己的專業(yè)水平很有自信，在平時的工作中都能承受較大的工作壓力和工作挑戰(zhàn)，同時還具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。

2.大賽選手的綜合素質(zhì)高

在和同等的樣本學(xué)生中，參加過大賽的學(xué)生普遍在團(tuán)隊(duì)合作精神，待人接物等方面有優(yōu)勢。

3.優(yōu)化課程體系

以賽促教，在制定學(xué)生的培養(yǎng)方案中，更加合理的設(shè)置課程;改進(jìn)一體化教學(xué)模式，凸顯團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，合理設(shè)計(jì)一體化課題，根據(jù)崗位需求設(shè)計(jì)實(shí)操課題，達(dá)到產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。進(jìn)一步深化職業(yè)教育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生技能水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生在職場的核心競爭力。

4.教師業(yè)務(wù)能力的提升

借助比賽平臺，專業(yè)教師的專業(yè)能力得到很大的提升，專業(yè)能力不斷提升，依托學(xué)生大賽，也可以加快本專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和發(fā)展。

5.加大獲獎選手的宣傳

正面宣傳獲獎選手，提倡根據(jù)相應(yīng)的獎項(xiàng)，頒發(fā)對應(yīng)獎項(xiàng)的技師或是高級工的等級證書;積極打通專升本的學(xué)歷提升通道。

通過技能大賽，積極完善“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式;突出“做中教，做中學(xué)”的職業(yè)教育特色，形成“以賽促教”的局面;通過大賽，根據(jù)崗位需求和技能考核標(biāo)準(zhǔn)逐步修訂人才培養(yǎng)方案，形成系統(tǒng)化培養(yǎng)技術(shù)技能人才。