工科大學生“階段式”思想政治教育工作新模式研究

張立蕓 張雪萍 張?zhí)祉?/p>

【摘要】學生思想政治工作是學生工作的重要部分。團隊摸索出一套結(jié)合學生專業(yè)特點、思想成長特點的階段式思想教育工作模式，以“貼近實際、貼近生活、貼近學生”為原則，開展行之有效的系列活動，學生理想信念教育、價值觀養(yǎng)成、學風建設(shè)和行為管理成效顯著。

【關(guān)鍵詞】思想教育;分階段;新模式

引言

大學生思想政治教育是高校教育的靈魂和核心，也是高校一項莊嚴而緊迫的任務(wù)革命。中央下發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》強調(diào)，加強和改進高校思想政治工作，事關(guān)辦什么樣的大學、怎樣辦大學的根本問題，事關(guān)黨對高校的領(lǐng)導，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，是一項重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程。

當前，多元文化交織交融，對我國高校大學生思想的影響日益劇烈，新形勢下如何加強和改進大學生思想政治教育工作，探索適應(yīng)當前形勢的思想政治工作的新方法，是迫切需要研究的重要課題。

一、存在的問題

我校地處西南，且作為農(nóng)科院校里面的工科學院，從生源質(zhì)量來看，大多數(shù)學生來自農(nóng)村，普遍狀態(tài)是在小學、初中和高中階段的思想政治教育、德育和美育相對匱乏。大學階段是三觀建設(shè)最為重要的階段，且多元文化的沖擊容易導致大學生道德觀、價值觀偏離，逐漸衍生出拜金主義、享樂主義，它們腐蝕著大學生的思想。因此，大學生思想政治教育方法創(chuàng)新工作迫在眉睫。

洞察到學生中存在的這些問題，學生管理工作團隊極為重視，一直不斷探索、實踐，致力于找到一種基于學生特點的、分階段開展的思想教育新模式，在加強學生思想政治教育的同時，能夠提升學生的綜合素養(yǎng)，為社會輸送優(yōu)秀人才。

二、階段式大學生思想教育新模式探索

（一）立足于“三貼近”這一指導思想

任何脫離實際生活的方法都是無效的，因此我們創(chuàng)新模式的提出是基于“貼近實際、貼近生活、貼近學生”這三個貼近來開展的，結(jié)合學生在不同階段的心理特點和成長過程的階梯性來實施不同的教育方法。

（二）全程定期針對學生干部開展形式多樣的思想教育活動

針對黨支部、團支部和學生會、班級等團體中的學生干部，尤其是黨員學生干部，定期組織開展各種形式的思想教育和交流活動，及時將我黨的各項精神傳達給每位同學，充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用。如認真落實“三會一課”制度、組織開展“兩學一做”活動等，要求學生干部交流各類學習心得體會，在各類基層學生組織中收到了很好的效果。

（三）新生入學階段著力開展多渠道入黨啟蒙教育

新生入學階段是開展入黨啟動啟蒙教育和堅定學生共產(chǎn)主義理想最為合適的時期。如何上好大學生的開學第一課，極為重要。近幾年，我們在新生當中開展了系列化主題講座，從“學習新思想，爭做合格大學生黨員”“我什么要入黨”、細化到“如何寫好人黨志愿書”等，不斷地在學生當中深化黨的理論知識，埋下爭做優(yōu)秀大學生的種子。

（四）二、三年級穩(wěn)定階段側(cè)重于理想信念和禮儀教育

進入二年級，學生經(jīng)過一年的適應(yīng)和成長，開始進入一個對自身有所規(guī)劃和提升的階段，會活躍于校園生活的各個領(lǐng)域，因此在這個階段強化傳統(tǒng)道德觀念教育、誠信教育、理想信念教育和心理健康教育尤為重要。

我們開展“快樂學習、智慧人生”系列講座，邀請退休老教師、心理學教授、企業(yè)名家等開展一系列主題講座，以人生經(jīng)驗和智慧引導學生建立正確的學習觀和價值觀;在班級層面，要求在講座后開展主題班會，大家進行思想交流，深化學習效果。

圍繞學風、考風、安全紀律方面，同樣是定期要求學習相關(guān)校規(guī)校紀，以班級為單位時常開展“勤奮學習，從我做起”“誠信光榮，作弊可恥”等學風建設(shè)主題班會，此類經(jīng)常性教育的開展，能夠在學生當中起到提示和警醒作用，即建立良好學風又加強了對學生的思想教育。

（五）四年級緊抓就業(yè)指導和穩(wěn)定畢業(yè)生心態(tài)

在校期間，我們通過校友論壇、講座、競賽等各類活動引導在校大學生合理進行“職業(yè)生涯規(guī)劃”，逐步樹立正確就業(yè)觀;尤其是校友論壇，校友講述自身艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程，內(nèi)容精彩且實用，引導作用極為明顯。而不同層面的就業(yè)指導座談會，能讓每一位學生都了解就業(yè)形勢，樹立競爭意識、憂患意識，有正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀，使每一位學生能夠?qū)ψ约河忻鞔_定位，從而穩(wěn)定畢業(yè)生心態(tài)，為大學階段的思想教育站好最后一班崗。

三、取得的成效

院、班級、黨支部、團支部四個不同層面開展的形式多樣的主題學習活動，有潤物細無聲的效果，可以將思想教育的核心內(nèi)容細化至每一位同學，既能讓他們潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為中去，又能營造一個理想信念堅定、文明有禮、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍。而這些，又能進一步推進學風建設(shè)，最終提升了大學生的綜合素質(zhì)，近幾年，我院學生年終就業(yè)率都在90%以上，遠超學校平均水平，就業(yè)單位對學生也是贊譽有加，提升了學校的社會美譽度。

結(jié)語

思想政治教育是大學教育的關(guān)鍵，傳統(tǒng)的思想政治教育方式只限在課堂上。我們提出的階段式大學生思想教育模式，在課堂之外采取多種形式、滲透進多個層面，來進行思想教育工作，在學生正確價值觀的建立、理想信念的堅定、綜合素質(zhì)的提高上有著春風化雨般的作用，取得了顯著實效，今后將隨著時代變化對這一模式不斷革新。