游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

唐華

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中要做到尊重學(xué)生理解學(xué)生信任學(xué)生，重視調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為學(xué)生創(chuàng)建輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛。每一個(gè)小學(xué)生均喜歡做游戲，在英語(yǔ)教學(xué)中引入游戲教學(xué)法可以收到較好的教學(xué)效果，有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文主要研究了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入游戲教學(xué)法的主要措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);游戲教學(xué);應(yīng)用

如果小學(xué)生擁有英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，則可以主動(dòng)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，是對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)法的一大創(chuàng)新。在當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)建輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)設(shè)置游戲?qū)W習(xí)情境，將小學(xué)生引入游戲當(dāng)中，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考、積極參與，有利于提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲的原理

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“游戲是每一個(gè)兒童最喜歡做的事情，游戲存在于兒童的生活當(dāng)中，游戲主導(dǎo)著兒童的行為”。小學(xué)生年齡較小，具有愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)，而且情緒不穩(wěn)定，集中注意力的時(shí)間較短，不具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不能有效控制自己的行為，喜歡研究自己感興趣的事物。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中引入游戲教學(xué)法，不但與小學(xué)生的興趣愛(ài)好相一致，而且也可以防止小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，能夠主動(dòng)投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。再有，游戲教學(xué)法要求小學(xué)生親自參與，與同伴開(kāi)展合作探究，將學(xué)生的“學(xué)”與“玩”結(jié)合在一起，將枯燥乏味的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)形象的學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

（一）可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，減輕學(xué)生精神負(fù)擔(dān)

小學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)大多擁有較高的積極性，但他們不具備較強(qiáng)控制力，利用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中引入數(shù)量合理的游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。結(jié)合游戲與眾不同的特點(diǎn)，能夠?yàn)樾W(xué)生創(chuàng)建輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，防止小學(xué)生產(chǎn)生沉重的學(xué)習(xí)壓力，積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也可以將過(guò)難過(guò)繁的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笾庇^的問(wèn)題，促使小學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）游戲教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展

游戲教學(xué)法可以使小學(xué)生在愉快和諧的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，是一種同時(shí)包含知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)模式。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容模擬實(shí)際生活情境，引導(dǎo)開(kāi)展英語(yǔ)練習(xí)。處于游戲情境中的小學(xué)生通過(guò)一邊玩一邊學(xué)的方法掌握了英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展了思維能力與反應(yīng)能力，無(wú)形當(dāng)中學(xué)習(xí)了更為豐富的知識(shí)。所以利用游戲教學(xué)法可以發(fā)展小學(xué)生的智力水平，增加小學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（三）可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，引入游戲教學(xué)法還可以將小學(xué)生分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)生間相互合作相互幫助，增加了學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，提高了小學(xué)生的合作能力。利用小組間的良性競(jìng)爭(zhēng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，減輕教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，保證英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

三、游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用措施

（一）學(xué)習(xí)字母

小學(xué)生剛剛開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，大多記不住英語(yǔ)單詞。如果要求小學(xué)生利用死記硬背的方法學(xué)習(xí)單詞，將會(huì)嚴(yán)重挫傷小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心，甚至產(chǎn)生不良情緒。所以英語(yǔ)課堂教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，能夠使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣。如在學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母時(shí)，可以引入游戲接龍的方法，教師先說(shuō)一個(gè)字母，要求下一個(gè)學(xué)生必須說(shuō)出與其相連的字母。教師一次說(shuō)出二個(gè)，那么學(xué)生也需接出二個(gè)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母大小寫(xiě)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)“找朋友”的游戲，在黑板上寫(xiě)出英語(yǔ)字母的小寫(xiě)形式，鼓勵(lì)小學(xué)生在卡片中找出相應(yīng)的大寫(xiě)形式，利用游戲教學(xué)法能夠幫助小學(xué)生迅速記牢字母，并感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的神奇之處，自然可以提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

（二）學(xué)習(xí)單詞

單詞學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有重要地位，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還沒(méi)有涉及音標(biāo)，因此學(xué)生不能自單詞拼寫(xiě)來(lái)記憶單詞發(fā)音。所以教師在實(shí)際教學(xué)中必須引入合理的教學(xué)方法，游戲教學(xué)法則可以為單詞學(xué)習(xí)創(chuàng)造愉快的情境，使學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，如教師可以首先出示幾個(gè)抽象的圖形，然后提問(wèn)Whatsthis in English？學(xué)生可以結(jié)合圖像放飛自己的思想，并嘗試使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞來(lái)描述。在學(xué)生具有一定的詞匯積累量以后，教師可以結(jié)合單詞發(fā)音，只做口形而不發(fā)出聲音，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教師的口形說(shuō)出單詞，長(zhǎng)期這樣則可以幫助小學(xué)生積累英語(yǔ)詞匯量。

（三）學(xué)習(xí)句型

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，還需關(guān)注學(xué)生的句型學(xué)習(xí)。只有幫助學(xué)生順利讀通句子才能開(kāi)展順利的對(duì)話交流。在句型學(xué)習(xí)中引入游戲教學(xué)法，可以將英語(yǔ)新舊知識(shí)融合在一起，使英語(yǔ)句子學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單。如在小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit5“What does your father do？”“What does your motherdo？”在問(wèn)他人從事什么職業(yè)時(shí)，要求幾名學(xué)生應(yīng)用“猜一猜”的方法開(kāi)展對(duì)話。在引入游戲的基礎(chǔ)上，利用教師引導(dǎo)幫助學(xué)生正確辨別了He和She的用法，掌握了句型“Hesateacher”“Shes aworker”解決句型學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)

總之，利用游戲教學(xué)法可以發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，有利于順利完成教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效方法。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引入游戲教學(xué)法可以調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。