郭正

摘 要：新課改是適應(yīng)時代潮流的表現(xiàn)形式，現(xiàn)代教師的教育方式、思想、理念同樣要跟上時代的腳步，雖然傳統(tǒng)的教育方式終究將被淘汰，但是其中的基本思想理念仍然值得我們繼承，因此在新時代下，要將傳統(tǒng)教育方式與多媒體技術(shù)相結(jié)合，二者優(yōu)勢互補，相輔相成。我們要培養(yǎng)祖國的花朵，努力學(xué)會文化知識，提高文化素養(yǎng)，為祖國的崛起和繁榮復(fù)興，貢獻一份自己的力量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)方法;創(chuàng)新;提高質(zhì)量

一、培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，化被動為主動，提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生堅持不懈地學(xué)習(xí)語文。如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣成為我們研究的重點，學(xué)好語文知識除了一本好教材之外，還需要高效的學(xué)習(xí)效率，那么如何才能在簡短的幾十分鐘中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？教師需要做到以下幾點：第一，改變傳統(tǒng)的教育方式，渲染課堂氣氛語文課堂學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方式為：讀一讀、寫一寫、背一背，教師按照課本念，現(xiàn)在這些遠遠滿足不了學(xué)生的需求。教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，鼓勵學(xué)生與教師進行互動課堂是由教師與學(xué)生共同組成的，教師應(yīng)該多為學(xué)生創(chuàng)造機會，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，實現(xiàn)與教師、與同學(xué)之間的互動，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第三，建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以減少學(xué)生的逆反心理，教師不再是遠遠的，而是我們的好朋友，只有交流增多了，感情才能深厚，才會對教師的話產(chǎn)生興趣，提高課堂效率。

二、引進先進的教學(xué)設(shè)備

新課標(biāo)是適應(yīng)時代發(fā)展的產(chǎn)物，教師要跟上時代的腳步，采用先進的教學(xué)設(shè)備進行授課，提高教學(xué)質(zhì)量。利用傳統(tǒng)的黑板和粉筆教學(xué)，教師將大部分時間浪費在板書上，不但無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且浪費了大量的時間，課堂效率低下。教師要運用多媒體技術(shù)，將板書以多媒體的形式放映出來，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了課堂效率，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)的完美結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師在講課的過程中，將語文知識通過多媒體技術(shù)，以聲音、圖像、文字等形式展現(xiàn)出來，讓知識更加立體、多面、生動。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

細節(jié)決定成敗，有的時候只是很小的一個行為，結(jié)局可能完全不同，說習(xí)慣決定一個人的命運也不為過。小學(xué)生現(xiàn)在還是一張白紙，從小培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在以后的學(xué)習(xí)中不但輕松自在，而且使學(xué)生受益匪淺。為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面：第一，大聲地朗讀課文一日之計在于晨，早上是我們頭腦最清醒的時候，也是記憶力最佳時段，要大聲地朗讀課文，培養(yǎng)語感，積累語文知識，為以后語文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。大聲地朗讀課文，還可以鍛煉學(xué)生的發(fā)音和口才。第二，多讀書鼓勵學(xué)生多閱讀課外書籍，古今中外的名著都可以涉獵，同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生感受到語文的博大精深和歷史淵源，增強語文素養(yǎng)。第三，養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣語文的學(xué)習(xí)是聽、說、讀、寫的過程，最后要落實到寫上。通過寫日記，不但鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識，而且提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，由于小學(xué)生的意志力和持久力較低，因此在前期時我們一定要督促學(xué)生寫日記。

四、注重小學(xué)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

語文的學(xué)習(xí)是長期積累的過程，因此需要學(xué)生和教師長期堅持不懈的努力。我們的語文教育是母語，我們要充分利用好這種優(yōu)勢，讓小學(xué)生感受到人文知識的熏陶，從而在課堂上形成良好的品質(zhì)。語文教學(xué)要從教材出發(fā)，從課文出發(fā)，讓學(xué)生感受課文中的人文精神，這對其心靈影響是長遠的。在學(xué)好書本上的知識的同時，還要注重實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)，在課堂上要留出一部分時間讓學(xué)生思考，然后說出自己的感受和體會，這樣不但可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而且鍛煉學(xué)生的語言表達能力，在課下，鼓勵學(xué)生擴展閱讀。作為語文教師，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)，是義不容辭的責(zé)任。

五、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

語文的學(xué)習(xí)不僅僅包括文字上的練習(xí)，也包括語言上的交流，而語文的交流更多的是思想的碰撞，而思想的碰撞不僅能讓學(xué)生的語文水平的到提高，還會培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，思維能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的益處卻不僅僅體現(xiàn)在語文的學(xué)習(xí)上，同時也會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)會溝通與交流，這樣也會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到語文的魅力所在。教師在選擇合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式時，要考慮到學(xué)生的分組問題要合理公平，要學(xué)生討論的內(nèi)容是否有意義，以及教師對于小組學(xué)生表現(xiàn)的評價方式等等，這些都要有一個更為清晰的計劃和合理的指導(dǎo)，這樣才能使合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)語文教學(xué)中更加的合理有效。同時，也要考慮到合作學(xué)習(xí)模式的多元化，讓學(xué)生更加的能夠接受。

六、讓游戲與教學(xué)結(jié)合

小學(xué)時期，學(xué)生的天性比較愛玩愛鬧，對一些事物也容易產(chǎn)生好奇，教師在教學(xué)時會考慮到學(xué)生的這些種種因素，而游戲是這個時期學(xué)生都比較喜歡的項目，所以教師可以在語文教學(xué)中可以將游戲與教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)語文，增加語文課堂的趣味，不僅會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也會改變學(xué)生對語文課堂的看法，會發(fā)現(xiàn)語文課堂也可以這么的活潑，這么的有意思，從而愛上語文。所以，教師在教學(xué)中要善于將游戲運用到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠?qū)φZ文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（作者單位：甘肅省漳縣鹽井小學(xué)，甘肅 定西 748300）