舞蹈教育中的素質(zhì)教育研究

尤楊

摘 要：在當(dāng)前社會(huì)背景下，學(xué)校教育越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力。素質(zhì)教育為我國教育提出了一個(gè)全新的理念，為教育事業(yè)帶來新的發(fā)展契機(jī)。舞蹈教育作為藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，對(duì)于提升學(xué)生各方面素質(zhì)具有重要作用。本文主要是在分析舞蹈教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討舞蹈教育中開展素質(zhì)教育的具體途徑。

關(guān)鍵詞：舞蹈教育;素質(zhì)教育;現(xiàn)狀;途徑

0 前言

舞蹈教育的目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的舞蹈人才，而一名優(yōu)秀的舞蹈表演人員不僅需要具備扎實(shí)的舞蹈功底與知識(shí)，還需要擁有較高的綜合素養(yǎng)。在當(dāng)前學(xué)校教育中，由于受到傳統(tǒng)教育理念根深蒂固的影響，很多學(xué)校對(duì)舞蹈教育并沒有重視起來，對(duì)于舞蹈課程的設(shè)置并不合理，不僅課時(shí)不夠，缺乏舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，而且有些老師對(duì)于舞蹈選修課抱著敷衍了事的態(tài)度。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀不僅不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，而且更與素質(zhì)教育的初衷背道而馳。

1 舞蹈教育與素質(zhì)教育有效結(jié)合的作用

首先，在品德方面，舞蹈作為一種藝術(shù)形式，其感染力與魅力是無限的。它能用獨(dú)特的魅力影響學(xué)生的精神領(lǐng)域，不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且也能讓學(xué)生不斷磨煉心志，養(yǎng)成高尚的品格。其次，舞蹈教育與素質(zhì)教育相結(jié)合有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)與發(fā)展。舞蹈要求表演者想象力豐富，同時(shí)又要具備細(xì)致的觀察能力與較高的領(lǐng)悟能力。在舞蹈教育中，要引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘自身的潛能。最后，舞蹈教育與素質(zhì)教育相結(jié)合有助于學(xué)生塑造良好的體態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。肢體訓(xùn)練在舞蹈教學(xué)中很重要，而且囊括的范圍比較廣，包括訓(xùn)練學(xué)生的平衡能力和自控協(xié)調(diào)等，可以在很大程度上提升學(xué)生身體的靈活度，增強(qiáng)身體的柔韌感，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。

2 提高舞蹈教學(xué)中素質(zhì)教育的具體途徑與方法

2.1 豐富教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在舞蹈教學(xué)過程中，老師不要局限于教材，而應(yīng)該從學(xué)生主體出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的愛好，不斷豐富教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的熱情與興趣。老師在教學(xué)過程中要深刻領(lǐng)悟素質(zhì)教育所宣揚(yáng)的“以生為本”的教學(xué)理念和思想，打破傳統(tǒng)教育中“填鴨式”教學(xué)模式的限制，尊重學(xué)生的課堂主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，了解學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)的需求以及舞蹈水平，然后因材施教，設(shè)置符合學(xué)生發(fā)展需要的舞蹈教學(xué)活動(dòng)。比如，老師可以在開學(xué)之初通過問卷調(diào)查或者訪談的形式，掌握學(xué)生的相關(guān)信息。同時(shí)，在舞蹈課堂教學(xué)過程中，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有選擇地融入多媒體設(shè)備，利用多媒體的開放性與豐富性，從中選擇符合教學(xué)要求的豐富資源與素材，在讓課堂教學(xué)形式不斷豐富的同時(shí)開闊學(xué)生的視野。此外，舞蹈教學(xué)也不一定要局限在課堂上，老師可以組織舞蹈比賽或者鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)上舉辦的舞蹈比賽，讓學(xué)生在比賽中不斷增強(qiáng)舞蹈學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)也在比賽中學(xué)習(xí)更多的舞蹈技巧，讓學(xué)生在獲得成就感的同時(shí)也體會(huì)舞蹈學(xué)習(xí)的魅力與樂趣。

2.2 豐富舞蹈的藝術(shù)內(nèi)涵，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

在舞蹈教育過程中，老師在傳授舞蹈技巧的同時(shí)也要注重提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，而最重要的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)。只有學(xué)生具備了良好的素養(yǎng)，才能在舞蹈表演中呈現(xiàn)更多有內(nèi)涵的作品。欣賞是舞蹈教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。老師在教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞名作，讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵，提升審美鑒賞的能力。比如，在《挽扇仕女》舞蹈中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞舞蹈表演者所塑造的仕女形象，讓大家體會(huì)舞蹈表演者用細(xì)膩的動(dòng)作呈現(xiàn)出來仕女步態(tài)輕盈的美感，用含蓄內(nèi)斂的神情與舞姿呈現(xiàn)大家閨秀的魅力。再如，在學(xué)習(xí)《萎萎長亭》時(shí)，老師可以先向?qū)W生介紹這部作品創(chuàng)作的背景，讓大家對(duì)作品有初步的認(rèn)知，然后再欣賞背景音樂，可以引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受。最后，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品所傳達(dá)的情感和塑造的形象進(jìn)行賞析。這樣不僅可以提升學(xué)生的審美情操與能力，而且能在潛移默化中提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)與能力。

2.3 在舞蹈教育中融入多元整合，不斷提高學(xué)生的舞蹈素質(zhì)

在舞蹈教學(xué)中，除了要讓學(xué)生掌握舞蹈技巧和理論知識(shí)之外，還要引導(dǎo)學(xué)生理解作品所傳達(dá)的主題與內(nèi)涵，并且引導(dǎo)學(xué)生將這些東西外化為優(yōu)美的、富有表現(xiàn)力的肢體動(dòng)作，傳遞給觀眾。藝術(shù)是沒有界限的，舞蹈與其他學(xué)科間也存在著多元關(guān)系。不同藝術(shù)形式間的觸類旁通，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)具有重要作用。所以，在舞蹈教育中，老師要融入多學(xué)科的多元整合，在提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的同時(shí)也不斷增強(qiáng)學(xué)生領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)精髓的能力。比如，在舞蹈教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生了解基礎(chǔ)知識(shí)和伴奏音樂的節(jié)拍，這樣學(xué)生能更好地掌握舞蹈的節(jié)奏，讓音樂與舞蹈完美地結(jié)合起來。再如，老師可以在舞蹈教學(xué)中融入心理素質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中能適時(shí)地調(diào)整自己的情緒，緩解壓力，調(diào)整心態(tài)。這樣不僅能讓教學(xué)收到更好的效果，而且有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的舞蹈素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

3 結(jié)語

舞蹈教育的目的不僅在于傳授舞蹈技巧，而且也要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。舞蹈教學(xué)在素質(zhì)教育中具有重要的作用，但在實(shí)際教學(xué)過程中，要將舞蹈教育與素質(zhì)教育有效結(jié)合并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。因此，老師在教學(xué)過程中要不斷嘗試，敢于創(chuàng)新，不斷總結(jié)，從而將素質(zhì)教育滲透到舞蹈教育中，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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