李順陽(yáng) 劉美松

摘 要：舞蹈編導(dǎo)是對(duì)舞蹈進(jìn)行編排、排練、導(dǎo)演等創(chuàng)作的過程。本文針對(duì)舞蹈編導(dǎo)的分類進(jìn)行剖析，通過研究敘事抒情手法、虛擬象征手法和哲理寓意手法在舞蹈編導(dǎo)中的應(yīng)用，目的在于提高人們對(duì)舞蹈編導(dǎo)中藝術(shù)表現(xiàn)手法的認(rèn)知，進(jìn)而提升舞蹈編導(dǎo)水平。

關(guān)鍵詞：舞蹈編導(dǎo);文學(xué)藝術(shù);敘事抒情手法

0 引言

舞蹈編導(dǎo)是提高舞蹈呈現(xiàn)水平的基礎(chǔ)工作，可以分為創(chuàng)作和排列兩方面內(nèi)容。舞蹈編導(dǎo)不僅具備較強(qiáng)的專業(yè)性，而且具有極強(qiáng)的靈活性，是舞臺(tái)劇中非常重要的組成結(jié)構(gòu)。而文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)手法的融入增添了舞蹈編導(dǎo)的藝術(shù)價(jià)值，在滿足觀眾審美要求的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行中心思想的準(zhǔn)確傳達(dá)。

1 舞蹈編導(dǎo)的分類

舞蹈編導(dǎo)有很多種分類形式，根據(jù)表演形式可以將其劃分為綜合型舞蹈編導(dǎo)、慶典型舞蹈編導(dǎo)、商業(yè)型舞蹈編導(dǎo)和廣場(chǎng)型舞蹈編導(dǎo)。[1]綜合型舞蹈編導(dǎo)承擔(dān)的是多專業(yè)類型的創(chuàng)作任務(wù)，不僅需要獨(dú)立完成單人舞、雙人舞的編排，還需要完成三人舞或集體舞蹈的編排。該類型舞蹈編導(dǎo)主要服務(wù)于各大演出團(tuán)體、舞蹈藝術(shù)院校等領(lǐng)域。慶典型舞蹈編導(dǎo)主要負(fù)責(zé)組織開展各類型慶典節(jié)目，在此類型場(chǎng)合中承擔(dān)舞蹈編導(dǎo)工作，編排內(nèi)容針對(duì)性較強(qiáng)，需要借助更加精致的藝術(shù)表現(xiàn)手法來完成舞蹈編排。商業(yè)型舞蹈編導(dǎo)主要服務(wù)于商業(yè)演出團(tuán)隊(duì)，在編排形式上重點(diǎn)是為了突出營(yíng)銷產(chǎn)品，對(duì)舞蹈內(nèi)容的要求相對(duì)較低。廣場(chǎng)型舞蹈編導(dǎo)主要用于廣場(chǎng)舞的編排，所編排的動(dòng)作一致性較強(qiáng)并且整體效果良好。另外，廣場(chǎng)型舞蹈編導(dǎo)需要在不斷練習(xí)的過程中進(jìn)行指導(dǎo)，工作總量較多。

2 舞蹈編導(dǎo)中文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)手法的應(yīng)用

2.1 敘事抒情手法

舞蹈編導(dǎo)對(duì)專業(yè)技術(shù)水平要求較高，在舞蹈編排過程中需要進(jìn)行舞蹈內(nèi)容的細(xì)致研究，使舞蹈內(nèi)容能夠完成具象到意象的升華。[2]敘事抒情手法是利用敘事的方式對(duì)某一事件或內(nèi)容進(jìn)行敘述，通過跌宕起伏的情節(jié)和華麗辭藻將觀眾帶入事件當(dāng)中，成為事件參與者，使事件的中心思想得到升華，更容易被觀眾接受。在進(jìn)行舞蹈編排時(shí)，很多舞蹈雖然都有一定的故事背景，但真正打動(dòng)觀眾的并不是跌宕起伏的故事，而是舞蹈的直觀藝術(shù)形態(tài)。例如，經(jīng)典舞蹈作品《天鵝湖》，該作品講述的是天鵝少女與王子的愛情故事。目前有兩種版本的結(jié)尾，一種是大團(tuán)圓結(jié)局，另一種是少女與王子雙雙溺亡的悲情結(jié)局。該作品全過程沒有一句臺(tái)詞，全部是由舞蹈演員借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)主人公的喜怒哀樂。在進(jìn)行觀看前，觀眾已經(jīng)了解故事的發(fā)生背景和結(jié)局，但是在大幕拉開、背景音樂響起的時(shí)候，所有觀眾看著舞蹈演員的肢體語(yǔ)言，重新解讀《天鵝湖》的故事內(nèi)容，舞蹈人物表現(xiàn)出來的復(fù)雜情感使觀眾陶醉其中，營(yíng)造出“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)境界。

2.2 虛擬象征手法

虛擬象征手法是文學(xué)藝術(shù)中常用的表現(xiàn)手法，應(yīng)用虛擬象征手法不僅可以提高人物形象的飽滿度，而且能夠突出作品主題思想，留給讀者遐想的空間。在進(jìn)行舞蹈編導(dǎo)時(shí)可以借助不同肢體動(dòng)作對(duì)表達(dá)思想進(jìn)行意象化處理，使其可以準(zhǔn)確表達(dá)舞蹈演員表達(dá)的語(yǔ)言內(nèi)容，達(dá)到舞臺(tái)人物交互的過程。例如，在舞蹈作品《繩波》當(dāng)中，該舞蹈作品由三名舞蹈演員進(jìn)行表演，所有表演內(nèi)容均圍繞繩子展開。舞蹈演員將繩子與舞蹈動(dòng)作相結(jié)合，使其可以將抽象化概念進(jìn)行具象化呈現(xiàn)。例如，舞蹈演員將繩子繞成圓圈滾向?qū)Ψ?，“圓圈”代表該演員對(duì)另一名演員的愛慕之情;演員將繩子進(jìn)行纏繞，象征兩者命運(yùn)的交錯(cuò);演員將繩子進(jìn)行劇烈抖動(dòng)，象征演員內(nèi)心感情的糾結(jié)等。該作品雖然沒有臺(tái)詞，但是觀眾通過觀察繩子的各種變化，能夠真實(shí)體會(huì)到故事情節(jié)曲折變化，增加了整部作品的感染力，使觀眾深刻感受到舞蹈藝術(shù)本身的魅力。

2.3 哲理寓意手法

每一部舞蹈作品都有其深刻的中心思想，有些是表達(dá)愛情，如《羅密歐與朱麗葉》;有些是表達(dá)王權(quán)紛爭(zhēng)，如《伊麗莎白》;有些是表達(dá)親情，如《哈姆雷特》等。所有經(jīng)典作品都有其獨(dú)特的意境美，這也是能夠吸引觀眾的重要原因。將哲理寓意手法應(yīng)用到舞蹈編導(dǎo)當(dāng)中不僅可以升華作品的精神內(nèi)涵，而且能夠加深觀眾的觀看印象，強(qiáng)化觀眾的思考深度。例如，在作品《雀之靈》當(dāng)中，很多元素的加入都有其特定的深刻含義，如每一次關(guān)節(jié)伸展都是為了表現(xiàn)白孔雀的靈動(dòng)，每一次腰臂動(dòng)作的變化都為了彰顯白孔雀的高貴。整部作品在創(chuàng)作過程中，以展現(xiàn)白孔雀神采為中心軸線，在軸線中添加各類肢體動(dòng)作，將觀眾代入白孔雀的世界中。人們作為旁觀者，看著白孔雀緩緩舒展翅膀，在空中自由飛翔。伴隨著音樂的結(jié)束，白孔雀停止了華麗的舞蹈，在光圈之中變成一尊高貴的雕像，營(yíng)造出高貴典雅的藝術(shù)氛圍。

3 結(jié)語(yǔ)

敘事抒情手法的應(yīng)用可以使舞蹈內(nèi)容完成具象到意象的升華，虛擬象征手法的運(yùn)用可以提高人物形象的飽滿度，哲理寓意手法的使用能夠升華作品的精神內(nèi)涵。通過將文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)手法融入舞蹈編導(dǎo)當(dāng)中，對(duì)提升舞蹈作品的感染力，提高舞蹈作品表現(xiàn)力有著積極的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊希曦.淺析舞蹈編導(dǎo)中的文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)手法[J].決策探索（下），2019（03）：84.

[2] 王嵐嵐.關(guān)于舞蹈編導(dǎo)中的文學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)手法研究[J].藝術(shù)科技，2019，32（01）：183.

作者簡(jiǎn)介：李順陽(yáng)（1956—），男，山東福山人，教授，研究生導(dǎo)師，從事舞蹈表演與教學(xué)研究。

劉美松（1994—），女，吉林長(zhǎng)春人，吉林藝術(shù)學(xué)院舞蹈專業(yè)研究生在讀，從事舞蹈編導(dǎo)研究。