彭順凱 佘遠(yuǎn)紅

【摘 要】本文將立足電力企業(yè)，探討電力企業(yè)員工的教育培訓(xùn)管理模式，以期為有識(shí)之士提供參考，提高電力企業(yè)員工教育培訓(xùn)質(zhì)量，發(fā)揮電力企業(yè)人力資源的重要價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】電力企業(yè)；員工教育培訓(xùn)；管理模式

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，電力企業(yè)也迎來了更多的發(fā)展機(jī)遇，電力企業(yè)處在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境之中，需要依托人力資源的重要性，以人才創(chuàng)造企業(yè)價(jià)值。內(nèi)部員工能力的提升能夠迸發(fā)創(chuàng)新活力，企業(yè)應(yīng)該關(guān)注人力資源建設(shè)，開展員工教育培訓(xùn)管理。

1.正確認(rèn)識(shí)教育培訓(xùn)

員工教育在企業(yè)內(nèi)部管理中占據(jù)著非常重要的位置，員工教育質(zhì)量關(guān)乎企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。人力資源建設(shè)是企業(yè)生存的基礎(chǔ)，企業(yè)需要正確認(rèn)識(shí)教育培訓(xùn)，不斷提升內(nèi)部員工的專業(yè)素質(zhì)。在開展教育培訓(xùn)時(shí)，電力企業(yè)應(yīng)該抓住兩條線索：第一是學(xué)歷教育，第二是職工教育。只有牢牢抓住這兩條線索，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育和職工教育的整合，才能促進(jìn)員工的專業(yè)化成長(zhǎng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)處在時(shí)時(shí)變化之中，我國(guó)電力企業(yè)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)改革的新階段。管理層應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，打破傳統(tǒng)管理模式的桎梏，對(duì)培訓(xùn)教育技術(shù)進(jìn)行大力創(chuàng)新。員工教育培訓(xùn)應(yīng)該以促進(jìn)生產(chǎn)作為宗旨，電力企業(yè)應(yīng)該不斷拓寬教育培訓(xùn)路徑，制定科學(xué)的培訓(xùn)管理計(jì)劃，逐步擴(kuò)展教育培訓(xùn)的規(guī)模。受管理層影響，很多基層員工并未認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)的積極作用，對(duì)教育培訓(xùn)的重視程度較低，針對(duì)這一情況，電力企業(yè)應(yīng)該加大宣傳力度，擴(kuò)展員工教育、員工培訓(xùn)的宣傳輻射面，并制定新的工作標(biāo)準(zhǔn)，將培訓(xùn)作為員工考核的重要內(nèi)容[1]。

2.制定教育培訓(xùn)目標(biāo)

在引導(dǎo)基層員工正確認(rèn)識(shí)教育培訓(xùn)之后，應(yīng)該制定合理化的教育培訓(xùn)目標(biāo)，指引后續(xù)教育培訓(xùn)工作的順利開展。在制定教育培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)，必須尊重基層員工的主體地位，考察基層員工的培訓(xùn)教育需求，使基層員工在愉快氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過教育培訓(xùn)有所收獲。電力企業(yè)應(yīng)該對(duì)培訓(xùn)管理部門進(jìn)行進(jìn)一步劃分，如形成技術(shù)培訓(xùn)科、培訓(xùn)戰(zhàn)略規(guī)劃科、培訓(xùn)管理科等等，對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行統(tǒng)一安排。一方面，培訓(xùn)管理部門需要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)配置，整合員工提出的學(xué)習(xí)意見、學(xué)習(xí)要求。另一方面，培訓(xùn)管理部門需要對(duì)課程教師進(jìn)行科學(xué)配置，明確教學(xué)服務(wù)理念，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的積極互動(dòng)。

3.開展教育培訓(xùn)管理

沒有規(guī)矩不成方圓，只有建立健全管理制度，才能規(guī)范教育培訓(xùn)工作，確保教育培訓(xùn)工作迎合了時(shí)代發(fā)展變革，滿足了電力企業(yè)發(fā)展需要。當(dāng)前我國(guó)電力企業(yè)設(shè)立了教育培訓(xùn)管理部門，形成了教育培訓(xùn)管理?xiàng)l例，收獲了一定的教育培訓(xùn)實(shí)效。為了進(jìn)一步優(yōu)化教育培訓(xùn)管理，電力企業(yè)還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，應(yīng)該對(duì)新老員工進(jìn)行劃分，開展針對(duì)性培訓(xùn)教育。新員工應(yīng)該堅(jiān)持三級(jí)教育，滲透國(guó)家一級(jí)地方安全電力企業(yè)相關(guān)安全規(guī)章制度知識(shí)；滲透工地施工安全及工程施工知識(shí)，滲透工種專業(yè)安全生產(chǎn)知識(shí)。老員工應(yīng)該堅(jiān)持創(chuàng)新教育，滲透新型施工設(shè)備技能知識(shí)、現(xiàn)代化安全知識(shí)、新的安全法規(guī)知識(shí)、新的政策方針等等。除了要對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)管理之外，還需要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行集中培訓(xùn)。比如，為了降低電力企業(yè)的事故發(fā)生率，電力企業(yè)應(yīng)該要求領(lǐng)導(dǎo)干部深入事故現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)電力生產(chǎn)事故進(jìn)行有效調(diào)研，分析其中的安全隱患，不斷增強(qiáng)自身的安全意識(shí)。同時(shí)，應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)展外派培訓(xùn)規(guī)模，使領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外更加先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)，熟知安全政策等。只有形成自上而下的完整培訓(xùn)教育體系，才能規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部和基層員工的行為，使其充分認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)的必要性。

4.制定品牌培訓(xùn)策略

在傳統(tǒng)培訓(xùn)教育機(jī)制的束縛下，部分電力企業(yè)容易忽視品牌培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)的重要性。為了避免出現(xiàn)這一問題，應(yīng)該制定品牌培訓(xùn)策略，形成教育管理品牌?，F(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，其在電力企業(yè)中的應(yīng)用更加廣泛，電力企業(yè)可以采用現(xiàn)代信息技術(shù)，變革傳統(tǒng)的宣傳方式，拓寬培訓(xùn)管理工作的宣傳渠道，并打造線上培訓(xùn)教育管理平臺(tái)，逐漸形成品牌管理形象。為了吸引基層員工的注意力，應(yīng)該在線上培訓(xùn)教育管理平臺(tái)上發(fā)布信息，如某學(xué)員在培訓(xùn)期間獲得的成績(jī)、某學(xué)員的感人事跡等等。管理層應(yīng)該與學(xué)員進(jìn)行在線交流，鼓勵(lì)學(xué)員自主參與教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的專業(yè)理論知識(shí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)技能。管理層應(yīng)該成為學(xué)員的表率，遵守行為準(zhǔn)則和道德準(zhǔn)則，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在資金充足的情況下，電力企業(yè)也可以成立一個(gè)專門的培訓(xùn)中心，開展培訓(xùn)中心基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并整合各個(gè)專業(yè)課程，及時(shí)發(fā)布信息和開展培訓(xùn)，提高教育培訓(xùn)管理效率[2]。

5.壯大培訓(xùn)師資隊(duì)伍

在教育培訓(xùn)過程中，教師占據(jù)著非常重要的位置。教師的個(gè)人素質(zhì)越高，專業(yè)教學(xué)能力越強(qiáng)，教育培訓(xùn)效率越高。為了保證培訓(xùn)教育實(shí)效，應(yīng)該逐步提升教師的專業(yè)素質(zhì)，壯大培訓(xùn)師資隊(duì)伍。一方面，電力企業(yè)應(yīng)該選拔經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人才，作為培訓(xùn)中心的兼職培訓(xùn)師，輔助教育培訓(xùn)課程，改善傳統(tǒng)的教師結(jié)構(gòu)。另一方面，電力企業(yè)應(yīng)該對(duì)教師開展專業(yè)化教育、信息化教育等，不斷增強(qiáng)教師的發(fā)展實(shí)力。為了提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，電力企業(yè)應(yīng)該鼓勵(lì)支持教師進(jìn)入高校考察，進(jìn)入優(yōu)秀企業(yè)實(shí)習(xí)，從而優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

6.結(jié)論

綜上所述，在新的時(shí)代背景下，電力企業(yè)面臨更加激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，成為企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。人是企業(yè)最為重要的要素，也是最能創(chuàng)造價(jià)值的要素，電力企業(yè)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到人力資源管理的重要性，立足員工培訓(xùn)教育，不斷提升員工素質(zhì)，助力企業(yè)健康成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱強(qiáng).現(xiàn)代企業(yè)員工教育的發(fā)展策略探究——基于E-Learning向U-Learning的轉(zhuǎn)變發(fā)展[J].廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，14（03）：1-5+50+107.

[2]鄭承勝. 加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)員工教育培訓(xùn)管理的若干思考[A]. 湖北省行政管理學(xué)會(huì).新世紀(jì)行政管理研究——湖北省行政管理學(xué)會(huì)1999年年會(huì)暨“政府管理與國(guó)有企業(yè)改革和發(fā)展”理論研討會(huì)論文集[C].湖北省行政管理學(xué)會(huì)：湖北省行政管理學(xué)會(huì)，2019：7.