信息時(shí)代背景下高職班主任工作的困境與對(duì)策

賈祥捷

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)為人們帶來(lái)了便利，同時(shí)也產(chǎn)生了很多弊端。高職院校的學(xué)生如何正確的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，成為高職班主任工作的難點(diǎn)。通過(guò)分析高職班主任工作的困境，提出解決的對(duì)策，幫助學(xué)生更好的使用網(wǎng)絡(luò)，并提高班主任的工作成效。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理；信息化；高職；班主任

一、信息時(shí)代背景下高職班主任工作面臨的困境

網(wǎng)絡(luò)在方便學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也為學(xué)生帶來(lái)了不小的誘惑。自我控制力較差的學(xué)生，容易迷戀網(wǎng)絡(luò)世界，產(chǎn)生厭煩學(xué)習(xí)的不良情緒，嚴(yán)重的會(huì)造成心理方面的問(wèn)題。信息時(shí)代背景下，高職班主任的工作發(fā)生了變化，要用積極的心態(tài)迎接這種改變，抓住網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇，迎接相應(yīng)的挑戰(zhàn)。

（一）信息良莠不齊，學(xué)生容易產(chǎn)生心理問(wèn)題

信息時(shí)代，高職院校的學(xué)生接觸到的信息量大且質(zhì)量良莠不齊，容易對(duì)學(xué)生的三觀產(chǎn)生不良影響，進(jìn)而導(dǎo)致產(chǎn)生心理問(wèn)題。高等職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)源多樣化，綜合素質(zhì)水平有高有低，造成高職班主任的班級(jí)管理工作非常困難[1]。信息化時(shí)代背景下，學(xué)生面對(duì)更多的誘惑，難以集中精力學(xué)習(xí)，存在學(xué)習(xí)積極性較差、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、不按時(shí)上課等現(xiàn)象。高職班主任所承擔(dān)的德育責(zé)任十分重大，班級(jí)管理的難度較高，需要班主任及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和管理策略，更好的應(yīng)對(duì)學(xué)生在信息化時(shí)代容易發(fā)生的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理。

（二）沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高

高職院校的學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)環(huán)境較為輕松，而且剛從父母身邊離開(kāi)，步入校園開(kāi)始新的生活，這時(shí)候的自控力較差。網(wǎng)絡(luò)世界能夠引起學(xué)生極大的興趣，學(xué)生無(wú)法正確的控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，產(chǎn)生迷戀網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象[2]。直接導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的興趣，缺乏刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)快速下滑。而且學(xué)生尚未樹(shù)立正確的價(jià)值觀，容易感到前途迷茫。這就給高職班主任的工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，如何能幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)癮，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是亟待解決的問(wèn)題。

（三）自我保護(hù)意識(shí)差，學(xué)生容易陷入網(wǎng)絡(luò)欺詐

高職院校的學(xué)生花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)世界的時(shí)間較多，容易產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，且自我保護(hù)意識(shí)差，容易成為不法分子欺詐的對(duì)象。一些違法分子通過(guò)聊天工具和網(wǎng)游銷(xiāo)售產(chǎn)品，騙取學(xué)生的信任之后，實(shí)施違法犯罪行為。高職院校的學(xué)生容易被不法分子騙走錢(qián)財(cái)，合法權(quán)益受到侵害。這就需要高職班主任幫助學(xué)生提高防范意識(shí)，避免受到網(wǎng)絡(luò)欺詐。

二、信息時(shí)代背景下高職班主任的工作對(duì)策

在信息時(shí)代，高職班主任要從教育理念、交流機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)道德教育、就業(yè)指導(dǎo)等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新趨勢(shì)，避免網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不良影響。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)高職德育信息化的趨勢(shì)

信息時(shí)代背景下，高職班主任必須轉(zhuǎn)變自身的思想觀念堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)高職德育信息化的趨勢(shì)，學(xué)習(xí)相關(guān)的政策文件和理論知識(shí)充實(shí)自己。在日常工作當(dāng)中，注重運(yùn)用信息化的手段，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，有效開(kāi)展班級(jí)管理工作。從封閉式的管理轉(zhuǎn)變成開(kāi)放式的管理，從灌輸式的教育手段轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)型的教育模式，從認(rèn)知式的教學(xué)變?yōu)轶w驗(yàn)式的教學(xué)[3]。這樣才能在高職德育信息化的引導(dǎo)下，更好的開(kāi)展高職班主任的日常工作。

（二）利用信息平臺(tái)，建立多方面反饋交流機(jī)制

高職班主任可以通過(guò)信息化的手段，建立信息交流平臺(tái)，促進(jìn)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方之間的互動(dòng)。首先，運(yùn)用QQ、微信等信息交流工具，建立班級(jí)群，將各種信息及時(shí)發(fā)布在群中，方便學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況，方便學(xué)生了解班級(jí)的動(dòng)態(tài)，便于學(xué)校政策和班級(jí)規(guī)定的傳達(dá)，促進(jìn)各方面互相理解[4]。其次，建立班級(jí)的網(wǎng)站，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，將班級(jí)的各種動(dòng)態(tài)和活動(dòng)信息及時(shí)發(fā)布在網(wǎng)站上，促進(jìn)班級(jí)活動(dòng)順利開(kāi)展，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。再次，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生的專(zhuān)屬電子檔案袋，記錄每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)變化，方便班主任了解每個(gè)學(xué)生的情況，有助于班級(jí)管理的順利進(jìn)行。電子檔案袋中的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)情況、家庭基本信息、座位信息、值日信息以及所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰等情況。建立電子檔案袋并及時(shí)進(jìn)行更新，高職班主任在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)，能夠方便的調(diào)取每個(gè)人的信息，及時(shí)了解各方面的情況。最后，在組織班會(huì)的過(guò)程中，盡量多使用信息化的手段，將圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等元素融入班會(huì)，感染學(xué)生做到事半功倍。

（三）重視網(wǎng)絡(luò)道德倫理教育，著力提升學(xué)生的信息素養(yǎng)

高職學(xué)生容易接受新鮮事物，而且可塑性強(qiáng)、思想開(kāi)放、好奇心重，但是缺乏明辨是非的能力，容易被網(wǎng)絡(luò)中的不良信息所誤導(dǎo)。高職班主任要注重網(wǎng)絡(luò)道德教育，有意識(shí)的提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生過(guò)濾不良信息、選擇有用的信息，正確的使用信息網(wǎng)絡(luò)。高職班主任可以通過(guò)舉辦相關(guān)的講座，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德倫理教育相關(guān)的課程，以及舉辦一些相關(guān)的活動(dòng)，幫助學(xué)生提高辨識(shí)信息的技能。

（四）拓寬學(xué)生視野，更新就業(yè)理念

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，以往的就業(yè)觀念已經(jīng)變得陳舊落后，高職院校的班主任要及時(shí)幫助學(xué)生拓寬視野，更新就業(yè)觀念。一方面，采用班會(huì)或者研討會(huì)的方式，幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的人才標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)一些成功就業(yè)的案例，幫助學(xué)生了解用人單位對(duì)人才的需求，從而開(kāi)始養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，為今后就業(yè)做好準(zhǔn)備。學(xué)生應(yīng)注重提高個(gè)人素質(zhì)，提升自身的實(shí)踐能力，獲得在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。另一方面，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，避免過(guò)高的職業(yè)期望，定期組織觀摩招聘會(huì)的活動(dòng)[5]。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的就業(yè)形勢(shì)比以往的形勢(shì)更加嚴(yán)峻，但是也為畢業(yè)生提供了更加多樣化的選擇。高職班主任通過(guò)組織活動(dòng)，幫助學(xué)生了解勞動(dòng)力市場(chǎng)的情況，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，先實(shí)現(xiàn)就業(yè)再進(jìn)行擇業(yè)。

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