地方工科高校碩士研究生科研與實(shí)踐能力培養(yǎng)探索

朱艷紅 曹曉瑩 李群

摘要：為了提高地方高校研究生的科研能力，基于研究生的科研創(chuàng)新項(xiàng)目，改進(jìn)選題、指導(dǎo)、結(jié)題等環(huán)節(jié)，形成了“三加強(qiáng)、三培養(yǎng)”的課題指導(dǎo)模式：加強(qiáng)選題指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；加強(qiáng)過程指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；加強(qiáng)結(jié)題指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。為了提高地方高校研究生的實(shí)踐能力，通過打造校企合作平臺、引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干、參與企業(yè)工程項(xiàng)目，形成了校企聯(lián)合培養(yǎng)模式：建立企業(yè)研究生工作站，打造工程人才培養(yǎng)新平臺；引進(jìn)高水平企業(yè)技術(shù)骨干，指導(dǎo)碩士研究生創(chuàng)新實(shí)踐；結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目，提高碩士研究生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：專業(yè)碩士；科研創(chuàng)新；實(shí)踐能力；培養(yǎng)探索

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）24-0128-02

近年來，地方高校研究生培養(yǎng)數(shù)量不斷增加，這對地方人才結(jié)構(gòu)的改善和人才素質(zhì)的提高起到重要作用。但與知名高校相比，地方高校研究生科研和實(shí)踐創(chuàng)新能力方面仍存在一定不足和差距，在一定程度上制約了地方高校創(chuàng)新型高端人才的培養(yǎng)質(zhì)量和科研創(chuàng)新能力，難以應(yīng)對社會(huì)及行業(yè)對創(chuàng)新型人才日益提高的需求。為提升地方高校碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，近年來圍繞研究生科研和實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升開展了探索性改進(jìn)。

一、結(jié)合研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目，培養(yǎng)研究生科研創(chuàng)新能力

科研實(shí)踐能力的培養(yǎng)是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，研究生的創(chuàng)新能力關(guān)系到我國現(xiàn)在和未來的科技水平。創(chuàng)新思想是研究生從事科研活動(dòng)的起跑線，是發(fā)表高質(zhì)量論文的基石，基于研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目的科學(xué)研究可顯著提高土木工程專業(yè)研究生的文獻(xiàn)查閱、科研思維、科研素質(zhì)及論文撰寫等科研創(chuàng)新能力?；谘芯可目蒲袆?chuàng)新項(xiàng)目，改進(jìn)選題、指導(dǎo)、結(jié)題等環(huán)節(jié)，形成“三加強(qiáng)、三培養(yǎng)”的課題指導(dǎo)模式。具體如下：

1.加強(qiáng)選題指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。對于剛剛?cè)胄５耐聊竟こ虒I(yè)研究生來說，僅經(jīng)歷了工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練，沒有科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，科研理論基礎(chǔ)薄弱，多數(shù)學(xué)生無獨(dú)立撰寫專業(yè)論文經(jīng)歷?？蒲袆?chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目要求研究生低年級學(xué)生申報(bào)，這些申請項(xiàng)目學(xué)生的科研基礎(chǔ)較弱。為此，在新生入學(xué)開始，指導(dǎo)教師會(huì)結(jié)合自己的科研項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇相關(guān)的研究內(nèi)容，查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)。

2.加強(qiáng)過程指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。項(xiàng)目立項(xiàng)后，導(dǎo)師制定以科研創(chuàng)新項(xiàng)目為中心的科研素質(zhì)和科研能力培養(yǎng)方案，學(xué)生經(jīng)過與指導(dǎo)教師或課題組教師充分討論，并在科研實(shí)踐中體會(huì)、思考，掌握科學(xué)研究的具體方法，結(jié)合科研創(chuàng)新項(xiàng)目的具體研究內(nèi)容和預(yù)定的研究路線，開展研究工作，解決項(xiàng)目中的關(guān)鍵科學(xué)技術(shù)問題。通過創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施全面培養(yǎng)學(xué)生的科研能力及科研思維、查閱文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)處理及口頭表達(dá)等能力，著重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.加強(qiáng)結(jié)題指導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。項(xiàng)目完成需要學(xué)生對試驗(yàn)、模擬等分析數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，通過對所做的工作進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)及科研論文撰寫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。經(jīng)過科研創(chuàng)新項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維及綜合科研能力明顯增強(qiáng)，這對今后從事工程工作或科學(xué)研究將獲益無窮。

二、依托校企合作，提升研究生的實(shí)踐能力

要改變研究生工程素質(zhì)不高、實(shí)踐能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，就要改革傳統(tǒng)學(xué)科型工程教育，高度重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對于工科研究生教育而言，可以充分利用學(xué)校和企業(yè)這兩種育人環(huán)境，為學(xué)生提供最好的工程實(shí)踐平臺。依托校企合作，有利于打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限，實(shí)現(xiàn)師資、實(shí)驗(yàn)室、大型儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料、科技資料、學(xué)術(shù)交流等教育科研資源共享。加強(qiáng)與企業(yè)的合作，有利于建立跨地區(qū)、跨學(xué)科、多部門參與的研究機(jī)構(gòu)，有利于資源共享，不斷延伸辦學(xué)空間。

通過打造校企合作平臺、引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干、參與企業(yè)工程項(xiàng)目，形成了校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，提升了研究生的實(shí)踐能力。具體如下：

1.建立企業(yè)研究生工作站，打造工程人才培養(yǎng)新平臺。創(chuàng)新源于實(shí)踐，要提高研究生的工程教育水平，不僅要使學(xué)生具備扎實(shí)的理論知識，還需要實(shí)踐的支撐，高水平實(shí)踐平臺是培養(yǎng)高等工程人才的重要保障。打造工程人才培養(yǎng)平臺時(shí)，將學(xué)科建設(shè)平臺、科學(xué)研究平臺和社會(huì)服務(wù)平臺轉(zhuǎn)化為工科研究生的培養(yǎng)平臺。蘇州科技大學(xué)與蘇州地區(qū)知名企業(yè)建立了企業(yè)研究生工作站，聘請研究生工作站所在企業(yè)的高級工程技術(shù)人員為研究生開設(shè)講座，組織部分研究生進(jìn)入企業(yè)工作站進(jìn)行實(shí)踐，研究生的實(shí)踐工作能力得到很大提升，畢業(yè)生得到了用人單位的好評，部分畢業(yè)的研究生已成為單位骨干。

2.引進(jìn)高水平的企業(yè)技術(shù)骨干，指導(dǎo)碩士研究生創(chuàng)新實(shí)踐。聘請企業(yè)高級工程技術(shù)人員為研究生開設(shè)講座，討論制定碩士研究生培養(yǎng)方案、實(shí)踐類課程教學(xué)大綱，指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐、論文選題、論文開題、論文研究和撰寫等工作，把握論文研究內(nèi)容與實(shí)際工程的聯(lián)系程度及其實(shí)用價(jià)值，逐步形成專業(yè)碩士的校內(nèi)外“雙導(dǎo)師制”。蘇州科技大學(xué)聘請江蘇省產(chǎn)業(yè)教授、高級工程技術(shù)骨干作為兼職碩士生導(dǎo)師，與研究生面對面地交流、指導(dǎo)，為碩士研究生做關(guān)于工程設(shè)計(jì)與工程研究的相關(guān)報(bào)告，提高了研究生的實(shí)踐認(rèn)識。

3.結(jié)合實(shí)際工程項(xiàng)目，提高碩士研究生的實(shí)踐能力。蘇州科技大學(xué)部分專業(yè)碩士研究生的論文來源于實(shí)際工程項(xiàng)目關(guān)鍵的技術(shù)問題，學(xué)生在完成碩士學(xué)位論文過程中，需要查找大量的實(shí)際工程資料，在理論分析和研究的基礎(chǔ)上，通過對實(shí)際工程所遇到的關(guān)鍵問題的研究，提出解決辦法，提升了研究生解決工程實(shí)際問題的能力。

三、結(jié)束語

1.經(jīng)過科研創(chuàng)新項(xiàng)目的系統(tǒng)訓(xùn)練，研究生均能較好地完成主持的科研項(xiàng)目，并能獨(dú)立撰寫科技論文。創(chuàng)新意識、解決復(fù)雜工程問題的能力、綜合科研能力均明顯提升，這讓學(xué)生今后從事工程工作或科學(xué)研究時(shí)獲益匪淺。

2.以項(xiàng)目為依托，與企業(yè)聯(lián)合開展專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)，提高研究生的實(shí)踐能力，可以確保培養(yǎng)的專業(yè)碩士研究生更好地為企業(yè)或行業(yè)服務(wù)。

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