基于新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下的高中體育田徑教學(xué)研究

何軍祥

摘? 要：高中體育田徑教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下的機遇和挑戰(zhàn)并存。為促進學(xué)生的身體健康成長， 提高高中生的身體素質(zhì)以及綜合素質(zhì)， 學(xué)校以及廣大高中體育教師應(yīng)共同努力，做出相應(yīng)的政策改變。本文針對當(dāng)前高中階段的體育課中田徑教學(xué)活動發(fā)展現(xiàn)狀，詳細(xì)闡述了在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革之下，高中體育田徑教學(xué)的必要性以及新課程標(biāo)準(zhǔn)對于高中體育田徑教學(xué)的要求，高中體育田徑教學(xué)可持續(xù)發(fā)展等方面內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)? 高中體育? 田徑教學(xué)

中圖分類號：G807 ? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）06（a）-0145-02

“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)。”一條高中校園隨處可見的標(biāo)語，不禁引起筆者對于高中體育田徑教學(xué)的思考。就國內(nèi)大多數(shù)的高中學(xué)校來說，體育課程被視為不重要的課程，這就與新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義相違背。尤其是面臨高三階段的學(xué)生，體育課大多被其他課程所代替的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，一、二線的城市普遍情況較好些，三、四線城市的情況較為嚴(yán)重。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革之后，高中體育的田徑教學(xué)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

1? 高中體育田徑教學(xué)的必要性

作為人類最基本的走、跑、跳、投等運動方式為基礎(chǔ)的田徑運動，是實現(xiàn)我國全民進行健康和健身鍛煉的戰(zhàn)略任務(wù)。我國的田徑運動項目在國內(nèi)和國際的運動會競賽中取得了較為優(yōu)異的成績。結(jié)合我國高中學(xué)校體育的實際情況，以部分田徑運動項目作為體育課程的開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并且撰寫體育教材，以實現(xiàn)新時代之下的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針戰(zhàn)略。高中體育田徑課程的開設(shè)往往也影響著學(xué)生體質(zhì)的強弱。當(dāng)今社會電子科技的高速發(fā)展，多數(shù)高中學(xué)生寧愿待在家里、教室里擺弄手機、平板電腦，也不愿意去戶外鍛煉身體。另外，高中體育田徑教學(xué)也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。尤其作為即將面臨高考的高三學(xué)習(xí)來說，體育田徑的教學(xué)十分必要。每天面對題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生的身心飽受“摧殘”，這時需要體育田徑來進行調(diào)節(jié)，適當(dāng)?shù)倪\動調(diào)節(jié)可以緩解學(xué)生的壓力，從而進行更為行之有效的學(xué)習(xí)。為了使得高中學(xué)生身體素質(zhì)以及全方面綜合素質(zhì)的提高，高中體育田徑教學(xué)是十分必要且必不可少的，新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下的高中體育田徑教學(xué)也顯得尤為重要。

2? 新課程標(biāo)準(zhǔn)之下的高中體育田徑教學(xué)

新課程改革標(biāo)準(zhǔn)對于高中體育田徑教學(xué)提出了更多的要求，值得相關(guān)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的注意。首先，學(xué)校方面對于體育課程的忽視，大大導(dǎo)致了體育田徑教學(xué)的失敗;另外，由于高中課程的緊張，多數(shù)學(xué)生對于高中體育田徑課程的熱情不高，參與的人員也較少。教學(xué)課程的設(shè)置及實踐性也影響著高中體育田徑教學(xué)。

2.1 新課程標(biāo)準(zhǔn)對于高中體育田徑教學(xué)的改革理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)對于高中體育田徑教學(xué)的改革理念有如下方面：（1）教育以人為本思想的提出首先要以學(xué)生為中心，并且教會學(xué)生學(xué)習(xí)，將體育田徑教學(xué)與學(xué)生的愛好結(jié)合起來進行教授。興趣是最好的老師，這樣不僅可以提高學(xué)生的身體及綜合素質(zhì)，還可以提升高中體育田徑教學(xué)的質(zhì)量。（2）堅持健康至上，培養(yǎng)學(xué)生強健的體魄和思想意識。身體是革命的本錢，有了好身體，才可以更好的學(xué)習(xí)。（3）改革課程教學(xué)方式及設(shè)置，增加教學(xué)實踐，與時俱進設(shè)置活動的多樣性。田徑運動的多樣化使得學(xué)生擁有更多的選擇，加強學(xué)生的參與和熱情。教學(xué)方式的改變使得學(xué)生不再面臨枯燥的理論知識，而是將理論知識更多地用于實踐活動，做到舉一反三。課程設(shè)置要具有創(chuàng)新性，增強學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)能力[1]。

2.2? 新課程標(biāo)準(zhǔn)對于高中體育田徑教學(xué)的意義

（1）新課程標(biāo)準(zhǔn)使得高中體育田徑教學(xué)思想更加豐富。

高中體育田徑教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)之下，該教學(xué)的思想更為豐富。在培養(yǎng)新時代高素質(zhì)水平的人才背景之下，突出以人為本的教育理念。該教學(xué)思想從之前的枯燥教育、單一教育變成快樂教育、全面教育。在田徑教學(xué)中，更多的從理論知識過渡為教學(xué)指導(dǎo)及活動實踐，大大提高了學(xué)生在教學(xué)活動中的指導(dǎo)作用，無形之中提高學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，變學(xué)習(xí)被動為主動。

（2）新課程標(biāo)準(zhǔn)使得高中體育田徑教學(xué)課程更加多樣化。

高中體育教學(xué)課程的多樣化更進一步提升了學(xué)生的基本知識技能，同時開發(fā)了體育教師的思想，使得在設(shè)置教學(xué)活動方式時，增加更多新穎的田徑運動項目。例如，跑步相對來說較為枯燥。教師可以設(shè)置跑的不同方式，跑步按距離長短可分為短、中、長、馬拉松跑。教師可賦予跑的趣味性，設(shè)置4×100m接力跑，增加學(xué)生之間的配合以及團結(jié)意識;障礙跑可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)敏捷度。

（3）新課程標(biāo)準(zhǔn)使得高中體育田徑教學(xué)方法、手段更加新型化。

高中體育田徑教學(xué)方法、手段從之前的單一教學(xué)法逐漸趨于新穎、豐富。教師可根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革理念，提出更多富有創(chuàng)造性的田徑教學(xué)方法。如情景教學(xué)法、合作教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法等，使得學(xué)生更加有效的學(xué)習(xí)田徑知識[2]。

3? 高中體育田徑教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展

高中體育田徑教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展是指在現(xiàn)有的教學(xué)基礎(chǔ)上，對高中體育田徑教學(xué)提出的改革措施，在未來的體育田徑教學(xué)中，能夠得到一個長久且有效的發(fā)展。高中體育田徑教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展是新時代建設(shè)有中國特色社會主義美麗中國的強烈要求。習(xí)近平總書記強調(diào)，堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，建設(shè)社會主義文化強國。該教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展性正是體現(xiàn)了文化建設(shè)的理論與實踐創(chuàng)新性要求?，F(xiàn)有的高中體育田徑教學(xué)情況還尚未達到可持續(xù)發(fā)展的要求，這就引起有關(guān)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。

3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強對于高中體育田徑教學(xué)的重視程度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強對于高中體育田徑教學(xué)的重視程度，主要表現(xiàn)在如下方面：（1）首先，加強對于高中體育教師的重視。提高了體育教師的教學(xué)興趣，才能從思想上使得學(xué)生足夠重視體育田徑課程的重要性。學(xué)?？梢越o予體育教師優(yōu)厚的薪資待遇，將早操、課間活動訓(xùn)練、外出考察等的戶外活動納入體育教師的工資標(biāo)準(zhǔn)，有利于提高體育教師的教學(xué)積極性。部分學(xué)校僅僅把體育作為能夠提高升學(xué)率的一份子，并不是真正的重視，這就要求從思想上改變這一教學(xué)誤區(qū)。（2）其次，增加體育田徑設(shè)施、器材的經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。體育田徑設(shè)施、器材的缺少，不利于學(xué)生體育田徑的項目的開展。學(xué)校應(yīng)該從多方面來提高能夠順利保證學(xué)生進行體育田徑教學(xué)的活動，學(xué)生才能擁有強健的體魄來投入學(xué)習(xí)。

綜上所述，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對高中體育田徑教學(xué)足夠重視，只有擁有健康的身體才能面對學(xué)習(xí)的壓力，才能積極的應(yīng)對生活。

3.2 改革教學(xué)傳統(tǒng)方式及教學(xué)方法

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今學(xué)生體育田徑訓(xùn)練。體育田徑應(yīng)該切實做到因材施教，面對不同階段的學(xué)生，因當(dāng)采取不同的教學(xué)方法。高中階段正是學(xué)生的生理、心理即將塑成的階段，仍然處在發(fā)育的成熟期，教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的體質(zhì)、興趣等設(shè)置相應(yīng)適合學(xué)生的田徑項目[3]。

3.3 學(xué)生自身轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到體育田徑的重要性

在體育田徑教學(xué)中，教師教授是一方面，學(xué)生自身也要認(rèn)識到體育田徑的重要性。另外，在體育田徑項目中，培養(yǎng)運動興趣以及對知識的探索能力也是必要的。

4? 結(jié)語

高中體育田徑教學(xué)的開展，不僅是為了增強學(xué)生體質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)、生活中堅強的意志力和敢于面對困難的堅忍不拔的精神。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革之下，希望各個高中學(xué)校的相關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)能夠重視體育田徑課程，體育教師改變傳統(tǒng)教學(xué)方式及教學(xué)方法，學(xué)生自身也要認(rèn)識到該教學(xué)的重要性，保障體育田徑教學(xué)的順利實施。

參考文獻

[1] 孫文娟.新課標(biāo)下唐山市普通高中田徑教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)差與對策研究[D].揚州大學(xué)，2016.

[2] 石彥武.對高中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點認(rèn)識[J].中國科技信息，2010（1）：252-253.

[3] 張勇.高中體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對策的研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（36）：262.