摘 要：隨著我國(guó)廣播事業(yè)改革進(jìn)入全面化實(shí)施，行業(yè)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展過(guò)程要求注重培養(yǎng)廣播播音主持人的語(yǔ)言表現(xiàn)力，從而推動(dòng)我國(guó)廣播事業(yè)更好的向前發(fā)展。但是從目前來(lái)看，廣播播音主持人在語(yǔ)言表達(dá)上雖然具備了較強(qiáng)的專業(yè)性，但是語(yǔ)言藝術(shù)性方法仍存在一定的問(wèn)題。如何能夠?qū)V播播音主持人的語(yǔ)言藝術(shù)化，已經(jīng)成為提升廣播播音主持人語(yǔ)言表現(xiàn)力的重要途徑。據(jù)此，本文從探討廣播播音主持人的的語(yǔ)言藝術(shù)入手分析提高其語(yǔ)言表現(xiàn)力的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：廣播播音主持 語(yǔ)言表現(xiàn)力 提高策略

只有藝術(shù)化的語(yǔ)言才能更好的與聽(tīng)眾進(jìn)行溝通，也更容易獲取他們的“心理認(rèn)同”。筆者分析，我國(guó)的語(yǔ)言文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其內(nèi)涵非常豐富，從基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)到日常的言談舉止，每一項(xiàng)都對(duì)廣播播音主持人的藝術(shù)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)和積累產(chǎn)生非常積極的影響。在工作期間，廣播播音主持人要仔細(xì)研究語(yǔ)言藝術(shù)的特點(diǎn)，并將語(yǔ)言藝術(shù)深度應(yīng)用于播音主持工作，力求做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而打破語(yǔ)言溝通障礙，提升播音主持工作效率和質(zhì)量。

一、廣播播音主持人語(yǔ)言藝術(shù)的特點(diǎn)

（一）具有言之有理的特點(diǎn)

語(yǔ)言的心靈的鑰匙，而且往往是一把鑰匙開(kāi)一把鎖，做到言之有理，就能夠讓聽(tīng)眾的心靈之鎖找到對(duì)應(yīng)的鑰匙，所有的煩惱、痛苦都會(huì)因?yàn)檫@把鑰匙而消解。所以廣播播音主持人的語(yǔ)言首先要做到言之有理，能夠正中問(wèn)題癥結(jié)，并據(jù)理分析，這樣的語(yǔ)言才有讓聽(tīng)眾信服的可能。

（二）具有言之有物的特點(diǎn)

廣播播音主持人語(yǔ)言其實(shí)是要滿足言之有物的特點(diǎn)，所謂言之有物，一方面是指廣播播音主持人所說(shuō)的話要有所指，不能指桑罵槐，更不能言不由衷，讓聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道要表達(dá)什么意思，另一方面是指廣播播音主持人的話里要有真材實(shí)料，而不是泛泛而談，說(shuō)一大堆正確的廢話。

（三）具有靈活性的特點(diǎn)

廣播播音主持人的語(yǔ)言要盡可能的靈活多樣，這樣才能適應(yīng)不同性格、不同年齡段的聽(tīng)眾，例如幼兒廣播主持人在跟孩子和孩子的家長(zhǎng)對(duì)話時(shí)，其語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)自然是完全不一樣的。對(duì)廣播播音主持人來(lái)說(shuō)，這是其語(yǔ)言藝術(shù)達(dá)到一定高度和藝術(shù)性的主要表現(xiàn)，是聽(tīng)眾所需要的最好的語(yǔ)言特征，這就需要廣播播音主持人在日常工作中不斷鍛煉自己的語(yǔ)言變換能力。

二、提高廣播播音主持人語(yǔ)言表現(xiàn)力的策略

（一）新聞播報(bào)環(huán)節(jié)

1、確保言之有理——注重時(shí)事解讀的語(yǔ)言運(yùn)用

廣播播音主持人對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)具有一定的權(quán)威，所以廣播播音主持人對(duì)新聞時(shí)事的評(píng)論他們也能真的聽(tīng)進(jìn)心里，在和諧社會(huì)中，聽(tīng)眾都是能明事理、辨善惡，講求真善美的，所以只要廣播播音主持人能夠確保言之有理，自然就能獲得聽(tīng)眾的信任，并使其收獲心靈的良好感悟，明白一定的生活道理。

廣播播音主持人在評(píng)論社會(huì)新聞時(shí)，需要怎么做才能做到言之有理呢？筆者認(rèn)為，任何的社會(huì)時(shí)事都具有兩面性，只有廣播播音主持人能夠從正反兩面深度解析社會(huì)時(shí)事，而不是對(duì)這件事情妄自揣測(cè)或是進(jìn)行極端的“一面倒”評(píng)論，才能很好的照顧到社會(huì)的公平正義，也讓自己的語(yǔ)言變得更具說(shuō)服力和公信力。例如針對(duì)“老人摔倒，半小時(shí)沒(méi)有人扶，最終導(dǎo)致老人身亡”的社會(huì)新聞進(jìn)行解讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)從正反兩個(gè)方面去分析，即這件事并不是群眾自身的品德問(wèn)題，而是一個(gè)深刻的社會(huì)問(wèn)題，惻隱之心人皆有之，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？原因是早些時(shí)間發(fā)生的“老人訛人”問(wèn)題讓人們變得“不敢扶”，而為什么群眾看到老人躺了半小時(shí)沒(méi)有起身還不去扶呢？那是因?yàn)槿罕姳С帧案魅俗話唛T前雪，莫管他人瓦上霜”的心理，而這種行為顯然已經(jīng)背離了社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本要求。

2、發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的特色作用

受地區(qū)語(yǔ)言環(huán)境的影響，絕大多數(shù)的聽(tīng)眾都還保留了自己家鄉(xiāng)的“土話”，所以廣播播音主持人在播報(bào)新聞的時(shí)候也需要發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的特色作用，不要只是說(shuō)普通話，還要懂一些“方言”，這樣在播報(bào)新聞的時(shí)候會(huì)給聽(tīng)眾以耳目一新的感覺(jué)，很有趣，同時(shí)也拉近了心理距離。

例如有些廣播頻道的收聽(tīng)人群大多是老年人，因?yàn)樗麄兘?jīng)常說(shuō)方言，所以廣播播音主持人要盡量以方言為主，然后適時(shí)摻雜一些普通話，這樣做雖然在很大程度上損失了廣播播音主持的專業(yè)性，但是在聽(tīng)眾聽(tīng)來(lái)通俗易懂，要比最正規(guī)的普通話效果好很多。但是在這里筆者要提出一點(diǎn)，那就是保留方言并不是排擠普通話，在民生新聞播報(bào)中可以使用方言，但是在官方的新聞播報(bào)中，為體現(xiàn)專業(yè)性，還是要說(shuō)普通話。

（二）聽(tīng)眾互動(dòng)環(huán)節(jié)

1、發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的情感作用

首先，我要給各位讀者說(shuō)明我的一個(gè)觀點(diǎn)，那就是語(yǔ)言藝術(shù)的情感作用并不是通過(guò)極盡煽情甚至是煽動(dòng)性的語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)的，也不是滔滔不絕的給聽(tīng)眾灌輸一大堆的心靈雞湯，真正的語(yǔ)言藝術(shù)正如古詩(shī)所言“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，需要廣播播音主持人真正從他們的角度思考問(wèn)題，滋潤(rùn)其心田，有時(shí)候，一句簡(jiǎn)單的“你很棒”往往就能勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

廣播播音主持人也需要經(jīng)常和聽(tīng)眾進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，其中不乏有小學(xué)生，他們長(zhǎng)期處在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下，希望能通過(guò)廣播播音主持人的心理疏導(dǎo)獲得些許的心靈撫慰。在與小學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流的時(shí)候，廣播播音主持人就需要用愛(ài)的語(yǔ)言幫助他們重新感受人情溫暖，例如有一個(gè)小學(xué)生因?yàn)槭橇羰貎和孕愿窆缕?，學(xué)習(xí)成績(jī)也非常不好，那與之進(jìn)行溝通交流的時(shí)候就盡可能的不要提及父母，不提及人間大愛(ài)，不提及任何他們抗拒的、不懂的情感美句，而是從他們的內(nèi)心情感出發(fā)，給他們拉一拉快樂(lè)的事情，或是干脆給他們講個(gè)笑話，當(dāng)他們綻開(kāi)笑容的時(shí)候，我才會(huì)以朋友的身份去安慰他們，讓他們知道在身邊有許多許多關(guān)心自己的人，而且永遠(yuǎn)不會(huì)離開(kāi)。

2、發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的靈活性作用

語(yǔ)言藝術(shù)的靈活性表現(xiàn)在廣播播音主持人能夠在和不同性格的聽(tīng)眾時(shí)選擇適合他們的對(duì)話交流方式，這說(shuō)起來(lái)非常簡(jiǎn)單，但是具體執(zhí)行起來(lái)卻需要廣播播音主持人具備強(qiáng)大的“內(nèi)功”，即全面、系統(tǒng)了解聽(tīng)眾的性格特點(diǎn)，并找到適合他們的對(duì)話交流方式。

對(duì)所有廣播播音主持人來(lái)說(shuō)，了解不同聽(tīng)眾的性格特點(diǎn)并不是一件難事，可以說(shuō)每個(gè)廣播播音主持人都有一顆“責(zé)任心”，能夠在日常工作中仔細(xì)關(guān)注聽(tīng)眾的一舉一動(dòng)，從而剖析其心理特點(diǎn)。但是如何找到適合他們的對(duì)話交流方式就十分困難。我在長(zhǎng)時(shí)間的工作中總結(jié)了一個(gè)方法，那就是按照不同聽(tīng)眾的說(shuō)話和思維方式與他們進(jìn)行溝通交流，此時(shí)我就不再是我，而是聽(tīng)眾的一面鏡子，他的想法如何，我將在交流中予以對(duì)應(yīng)，例如我在安慰一名傷心的聽(tīng)眾時(shí)，如果他的性格很靦腆，那我就會(huì)多說(shuō)，并引導(dǎo)他開(kāi)口說(shuō)話，而如何他能一吐為快，那我就做一個(gè)安靜的傾聽(tīng)者。

結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合廣播播音主持人語(yǔ)言藝術(shù)的特點(diǎn)可知，廣播播音主持人需要將語(yǔ)言置于“情理”環(huán)境中，發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)言之有理、言之有物以及靈活性的特點(diǎn)，在新聞播報(bào)和聽(tīng)眾互動(dòng)環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮語(yǔ)言藝術(shù)的作用，讓語(yǔ)言成為一把打開(kāi)聽(tīng)眾心扉，啟迪聽(tīng)眾思想的“金鑰匙”，能對(duì)聽(tīng)眾的情感產(chǎn)生積極而有效的影響。當(dāng)然，上述分析只是筆者的淺見(jiàn)，希望能對(duì)其他廣播播音主持人提供有益參考。

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作者簡(jiǎn)介：熱比亞·玉山，女，柯?tīng)柨俗巫?，新疆廣播電視臺(tái)柯語(yǔ)廣播。