新課改背景下初中英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

袁修廣

摘要：初中是學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力飛速發(fā)展的時(shí)期，教師更應(yīng)該為初中生提供良好的教學(xué)環(huán)境，英語(yǔ)在國(guó)際交流中占有重要地位，因此初中英語(yǔ)教師應(yīng)運(yùn)用正確的方法，把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，將現(xiàn)代信息教育技術(shù)運(yùn)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中，提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。

關(guān)鍵詞：新課改 初中英語(yǔ)教學(xué) 現(xiàn)代教育技術(shù)

中圖分類號(hào)：G633 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）12-0205-02

新課改英語(yǔ)教學(xué)的目的更加重視學(xué)生的實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力要求更嚴(yán)格，要求學(xué)生更加靈活地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠聽懂外國(guó)人的表達(dá)并能夠用英語(yǔ)表達(dá)出自己的意思。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)所教出來(lái)的 “啞巴聾子”英語(yǔ)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展極為不利，更不符合新時(shí)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求。而將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中恰好能解決這些問題。本文將從新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的原因、現(xiàn)代教育技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的方法及所遇到的問題三個(gè)方面展開論述。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的原因

1.現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用的重要性

新課改后的英語(yǔ)教材和教學(xué)內(nèi)容涉及外國(guó)的許多文化和習(xí)俗，課程內(nèi)容比較新，以初中生的理解能力和知識(shí)積累，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很吃力。而教師如果能在初中的英語(yǔ)教學(xué)中合理地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教師的英語(yǔ)教學(xué)，那么初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平將會(huì)有很大的提升。傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)課堂教育是建立在教師講知識(shí)、學(xué)生聽和記的基礎(chǔ)上。[1]這種模式的弊端很大，不僅使初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，也會(huì)使初中生產(chǎn)生英語(yǔ)無(wú)趣的想法。甚至有的學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有用途。而利用現(xiàn)代的多媒體等教育技術(shù)就能幫助學(xué)生建立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)容非常豐富，各種各樣的形式和內(nèi)容能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)好課堂英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上建立對(duì)英語(yǔ)的興趣。由此可見，在初中的英語(yǔ)課堂上運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是非常重要的。

2.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的必要性

初中英語(yǔ)教育的課堂應(yīng)該是多變的、多樣的、創(chuàng)新的。而現(xiàn)代的英語(yǔ)教育課堂存在許多弊端，以至于學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)非常難。許多學(xué)生不能將英語(yǔ)說(shuō)出口，還有一些學(xué)生記不住單詞、聽力跟不上，導(dǎo)致英語(yǔ)水平不能達(dá)到新課標(biāo)的要求。這些問題足以引起教師和有關(guān)部門的重視，在當(dāng)今社會(huì)和科技發(fā)展迅速的背景下，在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)迫在眉睫。初中英語(yǔ)教師要更好地將初中英語(yǔ)教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合起來(lái)。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的具體方法

1.合理利用現(xiàn)代教育中的設(shè)備

英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，教師要合理地利用教室的多媒體設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)。例如，教師在教學(xué)外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)“Module12 Unit1Its so beautiful”這一課的時(shí)候就可以讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的音樂，然后教師利用教室多媒體將學(xué)生所說(shuō)出的音樂放給全體學(xué)生聽，讓所有學(xué)生一起感受音樂，促進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生提起對(duì)英語(yǔ)課堂的興趣，不再覺得英語(yǔ)課堂是無(wú)趣的，會(huì)在以后的英語(yǔ)課堂上積極互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。[2]多媒體和計(jì)算機(jī)的應(yīng)用是新課改所要求的重要的一部分，教師應(yīng)該利用其所包含的各種各樣的功能實(shí)施教學(xué)。計(jì)算機(jī)具有很強(qiáng)大的AI和實(shí)境模擬功能，教師可以利用這一點(diǎn)，例如，在學(xué)習(xí)外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)“Module7 Unit1How do I write my homework？”這一課的時(shí)候，就可以利用計(jì)算機(jī)的實(shí)境模擬功能讓學(xué)生融入英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境中。在這種模擬的環(huán)境下說(shuō)出英語(yǔ)更加容易，還能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，讓學(xué)生在以后遇見類似的情況時(shí)不再有更多顧慮，能夠大膽地用英語(yǔ)表達(dá)。

2.注重運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的時(shí)機(jī)

現(xiàn)代教育技術(shù)在初中的英語(yǔ)教學(xué)中占有很大的優(yōu)勢(shì)，但如果教師在任何情況下都運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，反而達(dá)不到預(yù)期的效果。不分時(shí)機(jī)地運(yùn)用只會(huì)為初中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)負(fù)擔(dān)，不但浪費(fèi)教師與學(xué)生的時(shí)間和精力，還會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，在講外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)“Module1 Unit1 Nice to meet you”這一課的時(shí)候就不太適合運(yùn)用這種教學(xué)方式，因?yàn)檫@一課的學(xué)習(xí)較為簡(jiǎn)單，學(xué)生也能很容易地理解課文，用很短的時(shí)間就可以完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不需要多此一舉。[3]因此，教師不能盲目跟風(fēng)、隨便亂用現(xiàn)代教育技術(shù)，要有針對(duì)、有選擇地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，這樣才能使學(xué)生獲得最大的益處，也能讓現(xiàn)代教育技術(shù)成為初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的輔助工具，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，教師不僅要在課前做充分準(zhǔn)備，更要在課堂上靈活地運(yùn)用。教學(xué)是活的，教師在課堂上要根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況不同，靈活地改變方法，增添或者刪減，使整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程靈活多變，處于一個(gè)良性的動(dòng)態(tài)過(guò)程中。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中遇到的問題

現(xiàn)代教育技術(shù)并不是萬(wàn)能的，它也正處于發(fā)展的時(shí)期，在運(yùn)用的過(guò)程中難免遇到一些問題，需要教師和技術(shù)開發(fā)人員共同努力，一起為初中英語(yǔ)教學(xué)的提升作出貢獻(xiàn)。在運(yùn)用的過(guò)程中可能出現(xiàn)一些教師難以掌控的情況，如果出現(xiàn)這種情況，教師要虛心地向別人請(qǐng)教，積極地學(xué)習(xí)技術(shù)方法，做好現(xiàn)代教育技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用這一工作。[4]有的教師有一些比較先進(jìn)的想法，在目前技術(shù)不能滿足的情況下，教師可以與技術(shù)開發(fā)人員積極溝通，共同解決問題。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著新課改的深入，教育部對(duì)初中的英語(yǔ)教學(xué)有了更嚴(yán)格的要求，教師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。當(dāng)然，在實(shí)施過(guò)程中，教師要注重方法和時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，靈活地改變教學(xué)方法。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力。但是現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)技術(shù)具有兩面性，教師在運(yùn)用的過(guò)程中應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重過(guò)程中的方法策略。在遇到問題的時(shí)候積極地尋找方法解決，及時(shí)和學(xué)生溝通，共同提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔超英.現(xiàn)代教育技術(shù)在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].南北橋，2016（7）：114.

[2]李院院.探索現(xiàn)代教育技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].軟件，電子版，2015（10）：249.

[3]吳善宏[1].新課改下農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中多媒體的運(yùn)用[J].科教導(dǎo)刊（電子版），2017：128.

[4]陳龍.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)推動(dòng)新課程教學(xué)改革——以中等學(xué)校數(shù)學(xué)新課程改革教學(xué)為例[J].中國(guó)培訓(xùn)，2017（1）：54-55.

責(zé)任編輯：孫瑤