姚芳

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展英語在社會(huì)中的地位越來越重要。英語作為一種語言，就應(yīng)該從小抓起。小學(xué)英語作為小學(xué)生基礎(chǔ)課程中的一門重要學(xué)科，就應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷的改革。從而達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。這對(duì)他們今后的對(duì)英語的學(xué)習(xí)有著重要的作用。此外，培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，有助于他們對(duì)中西方不同文化的理解，達(dá)到文化差異的啟蒙作用。因此，小學(xué)生英語老師在日常的教學(xué)之中，就應(yīng)該注重探尋小學(xué)生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;核心素養(yǎng);有效策略

中圖分類號(hào)：G623.31????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）11-040-1

在現(xiàn)行的小學(xué)英語教學(xué)的過程中，小學(xué)英語老師最注重的是課本中的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的英語口語能力以及交際能力有所忽視。導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中很難體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣，并且跨文化意識(shí)及其薄弱。這種教學(xué)方法現(xiàn)在很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我們?cè)谛W(xué)生英語教學(xué)中更應(yīng)該注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)聽與讀，在聽的過程中掌握語言信息，在讀的過程中掌握說的多樣性和主動(dòng)性，并且不斷地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣，走出只會(huì)啞巴英語的困境。本文從會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀三個(gè)方面的策略來探尋如何培養(yǎng)小學(xué)生英語的核心素養(yǎng)。

一、培養(yǎng)小學(xué)生英語的核心素養(yǎng)從會(huì)聽起步

1.激發(fā)學(xué)生傾聽興趣

要想激發(fā)學(xué)生的傾聽興趣，就要?jiǎng)?chuàng)造課堂上的傾聽氛圍。老師要有足夠飽滿的激情，讓學(xué)生能夠仿佛置身其中。此外，教師還要能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生被課堂上的氣氛所感染，感受到輕松、愉快的課堂氣氛，主動(dòng)加入到課堂中去。為了更好的創(chuàng)造課堂中的氣氛，教師可以借助多媒體以及教材中配帶的光碟等教學(xué)工具。將學(xué)生引到課本的對(duì)話情境中，從情境中激發(fā)他們的傾聽興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣

傾聽不僅僅是一種能力，更是一種習(xí)慣。教師在培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣的過程中，可以讓小學(xué)生們跟著聽到的文本做出相應(yīng)的動(dòng)作或者節(jié)奏等。還可以適當(dāng)?shù)夭贾靡粋€(gè)小任務(wù)，詢問孩子在一段對(duì)話中聽到了什么。讓他們能夠明傾聽對(duì)話的目的，從而養(yǎng)成好的傾聽習(xí)慣。由于小學(xué)生年齡較小，可能沒有辦法聽完整段話就會(huì)忍不住行動(dòng)。這時(shí)候教師應(yīng)該在讀的過程中要努力帶動(dòng)學(xué)生的氣氛，采用目光、手勢(shì)、語調(diào)，接觸等手段進(jìn)行示意，避免因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的不良動(dòng)作，而影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)生傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、培養(yǎng)小學(xué)生英語的核心素養(yǎng)用“說”護(hù)航

1.通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣

為了培養(yǎng)學(xué)生們說的能力，就要增加學(xué)生們?nèi)粘Ｕf英語的機(jī)會(huì)。教師可以在日常上課的過程中，讓學(xué)生做小老師，帶領(lǐng)大家領(lǐng)讀課文。教師還可以在每節(jié)課抽出5～10分鐘的時(shí)間，用來讓學(xué)生們展示自我，每天留一個(gè)話題，第二天大家一起用英文討論。此外還可以定期展開英語演講、歌唱等各種比賽。鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名，踴躍參加。在豐富了學(xué)生業(yè)余生活的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生讀說英語的能力。

2.課中“練一練”

要培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)隨地讀英語的習(xí)慣，在現(xiàn)在的英語課本中，每個(gè)單元的讀寫單詞部分，就是讓學(xué)生練習(xí)的很好的素材。讓學(xué)生養(yǎng)成自覺讀英語的習(xí)慣。在此之前，可以讓學(xué)生們自愿結(jié)成讀英語小組，互相監(jiān)督，互相糾正讀音。每組選出組長，組長盡量選擇能夠帶動(dòng)大家學(xué)習(xí)氛圍的同學(xué)。老師定期檢查各組的練習(xí)成果，對(duì)于成績比較好的小組，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。從而激發(fā)同學(xué)們練習(xí)的積極性。

三、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的核心素養(yǎng)，讓“會(huì)讀”助陣

1.多讀書，讀好書

為了避免知識(shí)的單一性，除了英語教材外，還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生們閱讀課外書籍的興趣。但是小學(xué)生現(xiàn)在的年齡還小，分辨好壞是非的能力薄弱。這就需要身為教師的我們，兼顧起為他們推薦好的閱讀書籍的責(zé)任。在挑選閱讀材料時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，只有這樣才能夠激發(fā)起他們的興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)真閱讀。此外，可以在教室內(nèi)開展英語角的活動(dòng)，將好的英語故事、動(dòng)畫片等羅列出來，便于學(xué)生的閱讀，營造良好的閱讀氣氛。

2.訓(xùn)練學(xué)生們的閱讀技能

為了更好地讓小學(xué)生們感受到讀書的快樂以及閱讀所帶來的成就感，教師要適當(dāng)?shù)亟探o學(xué)生一定的閱讀技能。也可以在日常的講課過程中，將這些閱讀技能滲透給學(xué)生們。比如：遇到陌生的單詞時(shí)，通過對(duì)上下文的理解，猜測(cè)出這個(gè)單詞含義的技能;通過瀏覽全文，尋找問題所在的關(guān)鍵詞的技能;通過閱讀文章或故事開頭結(jié)尾句，能夠?qū)ふ业胶诵脑~語的技能等。學(xué)生們只有掌握了這些最基本的閱讀技能，才能夠在閱讀中克服讀不懂、讀不通的困難。從而才能增加學(xué)生們的閱讀興趣。

教師是一個(gè)光榮而偉大的職業(yè)，肩負(fù)著艱巨而重要的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們有義務(wù)將學(xué)生培養(yǎng)成為一名能夠?yàn)樯鐣?huì)作貢獻(xiàn)的人。作為一名英語教師，我們應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，在日常的英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們英語的核心素養(yǎng)，為他們?nèi)蘸蟮娘w翔插上一雙有力的翅膀。

[參考文獻(xiàn)]

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