邢克輝

【內(nèi)容摘要】數(shù)學(xué)是初中的一個(gè)重要學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中能夠培養(yǎng)到數(shù)學(xué)思維，而且還可以理解到數(shù)學(xué)的抽象性和實(shí)用性，良好的自主學(xué)習(xí)能力對(duì)提升學(xué)生成績(jī)有很大的推動(dòng)作用，因此培養(yǎng)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力具有很重要的意義。自主學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生在思維能力和情感交流以及其他方面得到全面發(fā)展，數(shù)學(xué)作為最基礎(chǔ)的學(xué)科它的重要性是不容置疑的。學(xué)生要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅要學(xué)習(xí)它的基本知識(shí)，而且要學(xué)習(xí)它的理論和思維，只有這樣學(xué)生才能夠取得更理想，更有目標(biāo)性的成績(jī)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)?自主能力?能力培養(yǎng)

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)現(xiàn)狀

初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)綜合能力的重要時(shí)期，而當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀出現(xiàn)一些問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和方法造成嚴(yán)重影響，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在：第一，初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)方法沒有多樣性，課堂上為了追求教學(xué)進(jìn)度，課堂教師講解數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，而學(xué)生在課堂教學(xué)中只能被動(dòng)的聽講、死板的記筆記和背誦數(shù)學(xué)公式，不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，最終提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率;第二，數(shù)學(xué)是一門研究性較強(qiáng)的課程，在初中數(shù)學(xué)課堂中，老師時(shí)常忽略了數(shù)學(xué)這一特性，教學(xué)過(guò)程中教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容缺乏一定的研究，不利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。第三，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不注重創(chuàng)造教學(xué)空間，老師認(rèn)為課堂中學(xué)生需要保持安靜，不能被打擾，這樣才會(huì)使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳，以至于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中缺乏最為重要的師生互動(dòng)，不但影響了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、揚(yáng)情促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

情感是交流的內(nèi)驅(qū)動(dòng)，積極的情感能夠激發(fā)學(xué)生的激情和欲望。數(shù)學(xué)老師要建立良好的師生關(guān)系，平時(shí)應(yīng)該重視情感的投入，不僅要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，更要為學(xué)生的生活追求考慮，讓他們有滿足感，給他們創(chuàng)造成功和成績(jī)的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予一定的幫助，引導(dǎo)他們解決困難;同時(shí)正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異，不歧視也不要偏愛，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)。其次老師還要激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使他們?cè)谡n堂中，能夠積極發(fā)言，積極互動(dòng)，在交流中激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生進(jìn)入欲罷不能的心理狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生真正置身于問(wèn)題中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，正確理解問(wèn)題，并能在該過(guò)程中提高學(xué)生的思考和動(dòng)手能力。

三、創(chuàng)造空間促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

創(chuàng)造空間促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，老師要充當(dāng)主導(dǎo)地位，使學(xué)生在新舊知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)上抓住重點(diǎn)，分享重點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師要為學(xué)生指明道路，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)求解一元二次方程方法的過(guò)程中，應(yīng)使學(xué)生感受到由簡(jiǎn)到繁進(jìn)行思考和處置問(wèn)題的思路，給學(xué)生留一定的思考時(shí)間，體會(huì)推導(dǎo)過(guò)程的原理，老師給學(xué)生充足的時(shí)間和充分的空間，學(xué)生才有自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。再如第2節(jié)中的“讀一讀”表明不排斥對(duì)其他思想方法的探索，此處就是要鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師可以留給學(xué)生有審題和獨(dú)立思考的時(shí)間，不要急于代替學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系做出分析。初中數(shù)學(xué)的核心在于培養(yǎng)思考，而思考就必須要?jiǎng)幽X想一些有價(jià)值的東西，這需要花費(fèi)一定的時(shí)間，因此在課堂上為學(xué)生留下充足的思考時(shí)間是十分重要的，老師在教學(xué)時(shí)遵循課本的意圖，創(chuàng)造空間讓學(xué)生親身經(jīng)歷一些探索，在探索之后獲取知識(shí)，他們會(huì)感到快樂(lè)，更能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。此外數(shù)學(xué)老師應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知參與和情感參與，老師要加強(qiáng)師生交流，上課期間，語(yǔ)言要有感染力，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要敏感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并能進(jìn)行靈活的指導(dǎo)和引導(dǎo)，不僅如此，還要善于尋找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，注重關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，特別是應(yīng)該充分重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的情感參與，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的為學(xué)生提供成功的體驗(yàn)，使其逐步形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度而得到良性發(fā)展。

四、學(xué)習(xí)方法促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)的保障，素質(zhì)教育就是為了提高學(xué)生的各種綜合能力，能夠讓學(xué)生掌握到知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)綜合發(fā)展。預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)中非常重要，也就是鼓勵(lì)學(xué)生在老師講課前要做到預(yù)習(xí)，而預(yù)習(xí)也需要老師來(lái)指導(dǎo)，比如說(shuō)指導(dǎo)學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中，首先把課本粗略的看一看，然后根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行思考和細(xì)讀，對(duì)一些看不懂或者有疑問(wèn)的地方，把它摘抄下來(lái)，做出標(biāo)記，然后進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。而總結(jié)不僅要總結(jié)書上例題的所用的思維和方式，還要總結(jié)自己做題的思維方式，然后和其他人交流，進(jìn)一步鞏固和學(xué)習(xí)。對(duì)于課本上一些隨堂練習(xí)，同樣可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段提前完成，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心和積極性，在完成這些練習(xí)時(shí)，根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平和自主學(xué)習(xí)能力，具體的分配相關(guān)內(nèi)容。例如學(xué)習(xí)《勾股定理》時(shí)，不僅是要一些記住公式和部分結(jié)論，重點(diǎn)要放在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)定理及其逆定理的理解和運(yùn)用，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握;在數(shù)學(xué)活動(dòng)中取得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在積累探索問(wèn)題的一般策略，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能培養(yǎng)自動(dòng)學(xué)習(xí)。

五、調(diào)動(dòng)多感促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

調(diào)動(dòng)多感就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自覺參與各種自主學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，而不局限于數(shù)學(xué)一個(gè)學(xué)科，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中自己去理解和體會(huì)，從而得到應(yīng)有的知識(shí)。對(duì)此在課堂教學(xué)中，老師要盡可能讓學(xué)生參與新知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中，這樣不僅是可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能在實(shí)踐中切身體驗(yàn)得到他們想學(xué)到的知識(shí)，更能為培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力提供一些幫助。

結(jié)束語(yǔ)

老師要營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造一定的空間，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生有想要學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和欲望，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生具備適合自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。此外要培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦、不懼艱難的學(xué)習(xí)意志，使學(xué)生真正做到能夠自主學(xué)習(xí)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]胡建中.初中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑[J].才智，2018（8）：136+138.

[2]賴玉金.學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀與分析對(duì)策[J].科教文匯（上旬刊），2017（10）：115-116+121.

[3]李春旭.淺談初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2016（36）：76+80.

（作者單位：張掖育才中學(xué)）