核心素養(yǎng)視角下提升小學(xué)體育游戲教學(xué)有效性的策略

郭建玲

摘 要：當(dāng)前我國的教育水平有著較高的提升，因此對于基礎(chǔ)教育的觀念也有著較大的轉(zhuǎn)變?；A(chǔ)教育觀念發(fā)生了改變，越來越多的人開始重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，小學(xué)體育游戲教學(xué)也逐漸受到影響。主要就核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行研究并分析，最終得出以下有效的策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);體育游戲教學(xué);策略

對于有效的體育游戲教學(xué)，其實(shí)就是以體育項(xiàng)目練習(xí)為基礎(chǔ)所進(jìn)行的游戲類別的教學(xué)方式。不過當(dāng)前在核心素養(yǎng)的視角之下，還需要進(jìn)一步地針對體育游戲教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的提升，最終使其具有有效性。

一、在核心素養(yǎng)的視角下提升小學(xué)體育游戲教學(xué)有效性的策略

1.進(jìn)一步使得學(xué)生參與進(jìn)課堂

對于當(dāng)前的體育游戲來說，需要將體育運(yùn)動(dòng)以及游戲活動(dòng)加以聯(lián)系。不僅需要進(jìn)一步地貼合當(dāng)前體育教學(xué)的規(guī)定、要求，還要相應(yīng)地增加小學(xué)體育游戲的趣味性。不過對于體育游戲而言，必須要充分地發(fā)揮其趣味性，最終更好地讓學(xué)生融入進(jìn)課堂當(dāng)中。在當(dāng)前一些實(shí)際的教學(xué)中，有許多小學(xué)生都不愿意進(jìn)行相應(yīng)的體育游戲，在上課時(shí)也提不起興趣，這就會(huì)使得體育游戲的作用沒有真正地展示出來。所以小學(xué)體育教師就需要在開展體育游戲的教學(xué)過程中較多地應(yīng)用一些積極的策略，最終可以讓學(xué)生融入游戲當(dāng)中，并對體育游戲產(chǎn)生興趣。

2.進(jìn)一步明確小學(xué)體育游戲教學(xué)的目的

當(dāng)前，由于課程在不斷地進(jìn)行改革，所以說大多數(shù)小學(xué)類的體育教學(xué)逐漸地從原來的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龑W(xué)生的核心素養(yǎng)。并且體育游戲的相關(guān)課程規(guī)定以及定位是始終如一的，所以說體育教師要在進(jìn)行實(shí)際性的教學(xué)過程中，繼續(xù)貫徹體育游戲的教學(xué)，并且還需要有相應(yīng)的教學(xué)原理進(jìn)行指導(dǎo)，而不只是為了游戲去開展游戲。所以，當(dāng)教師將相應(yīng)的體育游戲帶入到課堂當(dāng)中時(shí)，就要進(jìn)一步地了解一些課堂的教學(xué)目標(biāo)、目的，最終來進(jìn)行相關(guān)的有效的體育游戲。同時(shí)作為教師要進(jìn)一步幫助學(xué)生去真正地理解課堂教學(xué)開展的目的，這有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.進(jìn)一步注重小學(xué)體育游戲的課堂教學(xué)評價(jià)

由于課堂評價(jià)對于小學(xué)體育游戲教學(xué)有著相當(dāng)重要的作用，同時(shí)也是較為有效的評價(jià)方式，因此教學(xué)就需要圍繞著相關(guān)的教學(xué)評價(jià)展開。教師要在開展體育游戲的過程當(dāng)中，進(jìn)一步地多使用一些贊美性質(zhì)的詞語，這樣才可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的自信心。在課程結(jié)束以后，可以進(jìn)行一些評價(jià)，比如用一些鼓勵(lì)的語言、指出一些不足之處等等。這有利于學(xué)生進(jìn)行自我審視以及反思，在進(jìn)行思考之后，要適時(shí)地提出一些建議以及要求，這有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)體育游戲教學(xué)當(dāng)中所要關(guān)注的問題

1.關(guān)注課堂教學(xué)組織管理

目前的體育游戲，其形式較為活潑，但是還需要在課堂當(dāng)中更多地注重學(xué)生的行為舉止，這樣才可以進(jìn)一步地保障學(xué)生有著良好的行為規(guī)范。不過大多數(shù)的教師在進(jìn)行體育游戲的過程中，都會(huì)忽略對學(xué)生的組織管理，這樣就會(huì)使課堂當(dāng)中的紀(jì)律性較差。不光會(huì)進(jìn)一步地造成體育游戲的教學(xué)效率不高，嚴(yán)重的還會(huì)使得學(xué)生在進(jìn)行游戲的過程中受到傷害，安全性受到威脅。所以說，教師就需要在展開游戲的過程中，進(jìn)一步地加強(qiáng)行為方面的規(guī)范，這樣才會(huì)形成比較規(guī)范的教學(xué)管理模式。

2.保障教學(xué)的安全性

對于小學(xué)生而言，在參與體育游戲課程當(dāng)中難免會(huì)進(jìn)行一些強(qiáng)度比較大的運(yùn)動(dòng)，所以在課堂當(dāng)中首先要做的就是保障教學(xué)的安全性。并且此階段的學(xué)生大多數(shù)都處于生長發(fā)育的階段，所以學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，那么具體在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就要因材施教，控制好較為合理的運(yùn)動(dòng)量。在體育游戲的開端，要讓學(xué)生做好熱身的準(zhǔn)備，這樣一來就會(huì)降低出現(xiàn)安全事故的概率。并且課堂中間要留有休息的時(shí)間，避免影響到之后的學(xué)習(xí)過程。同時(shí)，當(dāng)前較多的游戲活動(dòng)還需要充分地考慮相關(guān)的器材以及體育器械，這樣可以確保學(xué)生比較安全地進(jìn)行游戲。

3.注重體育游戲的選擇及組織

由于體育游戲的相應(yīng)活動(dòng)是體育教學(xué)當(dāng)中比較重要的部分，所以教師就需要在此過程中更加注重游戲方面的選擇、編排。那么第一，就需要將體育游戲的安排和現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)行聯(lián)系，再相應(yīng)地創(chuàng)造出比較輕松的氛圍，以此讓學(xué)生熟悉課程并感受到樂趣。第二，所進(jìn)行的體育游戲要有簡約的性質(zhì)，因?yàn)檎n堂的時(shí)間比較有限，人數(shù)也較多，只有簡單化的教學(xué)才可以讓課堂更加合理、科學(xué)化。第三，在對體育游戲進(jìn)行相應(yīng)的編排時(shí)，需要對新知識(shí)進(jìn)行合理性的應(yīng)用。教師還要在有限的時(shí)間內(nèi)，加強(qiáng)新動(dòng)作的融合，最終達(dá)到開展體育游戲的目標(biāo)。

三、結(jié)束語

綜上所述，在核心素養(yǎng)的視角之下，相應(yīng)的教學(xué)效果在提升，教師要更多地把握體育游戲教學(xué)當(dāng)中的策略，并且還需要針對相應(yīng)的策略找出解決的方案，最終在出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)地進(jìn)行解決，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，滿足教學(xué)要求。

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[3]王凱.探討小學(xué)體育游戲教學(xué)對學(xué)生興趣的影響分析[J].學(xué)周刊，2018（15）：153.

注：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)提高教學(xué)有效性的研究》系列研究成果之一，課題立項(xiàng)號：GS[2017]GHB2253。

編輯 劉曉宇