沈靜

【摘 要】進(jìn)入新時(shí)代，探索和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育方式方法，進(jìn)一步豐富其內(nèi)容和載體，是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路，體育精神作為人類精神文明的重要組成部分，時(shí)刻激勵(lì)著人們奮勇前進(jìn)，將其融入大學(xué)生思想政治教育，可以進(jìn)一步豐富思想政治教育內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治教育吸引力，提高思想政治教育實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】體育精神；大學(xué)生；思想政治教育

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視體育工作，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)的關(guān)系，把體育事業(yè)融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中去謀劃，將全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略，這些重要論述為新時(shí)代體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供了強(qiáng)大的思想武器。對(duì)于高校思想政治教育的理論與實(shí)踐來(lái)說(shuō)，體育精神是其核心內(nèi)容之一，必不可缺，它的形成與弘揚(yáng)滿足了時(shí)代發(fā)展的需求，也能夠促使學(xué)生的思維意識(shí)得到完善和發(fā)展。體育精神的教育理念有著廣泛豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)和深厚堅(jiān)實(shí)的理論淵源，它以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，體育活動(dòng)特別是體育競(jìng)賽中表現(xiàn)出來(lái)的精神力量為內(nèi)容，體育課課堂教學(xué)和組織各項(xiàng)體育活動(dòng)為渠道，包括大學(xué)生在內(nèi)的廣大體育運(yùn)動(dòng)參加者為教育對(duì)象，具有實(shí)用化、時(shí)效性、全面性的特點(diǎn)，其教育方式則要依隨體育精神的變化而發(fā)展。

一、體育精神相關(guān)概念界定

（一）什么是體育精神

體育精神是體育文化的核心，是體育文化的集中體現(xiàn)，馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，“精神”是指“同物質(zhì)相對(duì)立，和意識(shí)相一致的哲學(xué)范疇，是人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)的總稱”。所謂“體育精神”，是指人們?cè)隗w育實(shí)踐活動(dòng)中形成的，以健康快樂(lè)、挑戰(zhàn)征服、公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作為主要價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)。

（二）如何培養(yǎng)體育精神

首先，重視宣傳。充分利用各種平臺(tái)在校園宣傳體育精神，可以通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)和校園平臺(tái)宣傳體育精神體育人物先進(jìn)事跡、奧運(yùn)精神、體育新聞、體育常識(shí)；其次，組建針對(duì)性學(xué)生社團(tuán)組織，比如各種體育項(xiàng)目協(xié)會(huì)，組織好日?；顒?dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受體育精神。第三，組織辦好每年的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，包括田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、各種專項(xiàng)體育比賽等，也要積極組織、訓(xùn)練學(xué)生參加校外各種體育文化賽事，以賽促教，在參與比賽和觀看比賽的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)體育精神，第四，做好體育課課程建設(shè)工作，體育課是向?qū)W生傳授體育知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體能，培養(yǎng)體育精神的核心平臺(tái)和載體，在抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)水平的同時(shí)，必須做好體育課程標(biāo)準(zhǔn)、課程考核等相關(guān)工作，力爭(zhēng)把體育課建成精品課程，真正做到以體育人。

隨著體育文化不同時(shí)代的演變，現(xiàn)己逐步發(fā)展為一個(gè)極其豐富、完善的文化系統(tǒng)。競(jìng)技體育為例，其強(qiáng)調(diào)的是極快、極大、極硬的奧運(yùn)會(huì)精神。站在實(shí)踐層面分析，體育精神代表著人類在參與體育訓(xùn)練時(shí)散發(fā)出來(lái)的美好品德，同時(shí)可以被社會(huì)潮流樂(lè)于認(rèn)可的積極理念，也就是平等競(jìng)技、團(tuán)結(jié)精神、坦坦蕩蕩、大公無(wú)私與互助精神。它更側(cè)重人為中也的發(fā)展理念，將體育和教育、政治、文化、意志等結(jié)合起來(lái)，讓人們拼搏向上，形成努力奮進(jìn)的意識(shí)，推崇平等性，積極學(xué)習(xí)社會(huì)準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)社會(huì)榜樣精神。

二、體育精神融入大學(xué)生思想政治教育研究現(xiàn)狀

馬克思和恩格斯是馬克思主義的創(chuàng)始人。他們提出了關(guān)于人的個(gè)性形成和人的全面發(fā)展的教育學(xué)說(shuō)，這是科學(xué)社會(huì)主義的有機(jī)組成部分。馬克思從歐文的試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)“將來(lái)教育的嫩芽，將來(lái)教育面對(duì)全部學(xué)生而言，即生產(chǎn)勞作與體育、智育為一體，其不單是増強(qiáng)社會(huì)生產(chǎn)力的一個(gè)關(guān)鍵手段，同樣也是促進(jìn)人才平衡、穩(wěn)定發(fā)展的獨(dú)一方式”。恩格斯在《西歐是否哉軍》里明確介紹了針對(duì)大學(xué)生的體育問(wèn)題。其指出在校園里，推行體操運(yùn)動(dòng)與軍事鍛煉，來(lái)提高學(xué)生身體素質(zhì)及軍事能力，同時(shí)也可樹(shù)立學(xué)生的體育意識(shí)。二十世紀(jì)早期是全球體育運(yùn)動(dòng)極快發(fā)展、進(jìn)步的時(shí)期。其一，不少西歐國(guó)家在體育精神培養(yǎng)方面進(jìn)行了各類創(chuàng)新與發(fā)展；如前蘇聯(lián)，制定了全新的政府體育章程。其二，受到奧運(yùn)會(huì)的影響，世界體育活動(dòng)發(fā)生了絕無(wú)僅有的跨越式轉(zhuǎn)變，科學(xué)性的競(jìng)技比賽在越來(lái)越多國(guó)家及地區(qū)得到推行。由于人類社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)于一個(gè)“隱匿的體育”精神不單單針對(duì)體育自身的產(chǎn)生、進(jìn)步與完善存在著極強(qiáng)的意義，同時(shí)也可促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

中國(guó)體育精神的探索和研究時(shí)間不長(zhǎng)，它長(zhǎng)期以來(lái)處于一個(gè)比較難堪的位點(diǎn)上，其功能也只是針對(duì)鍛煉身體而言。近些年來(lái)，不少研究學(xué)者均開(kāi)始探索體育的隱匿性作用，希望通過(guò)體育的這一獨(dú)特魅力能夠更有效地為思想政治教育提供服務(wù)。李陽(yáng)在《大學(xué)體育是思想政治教育的核心內(nèi)容》中提出，體育的宗旨是強(qiáng)身健體，并以此實(shí)現(xiàn)參與者的身也康健、平衡發(fā)展。指出體育對(duì)大學(xué)生樹(shù)立互助友愛(ài)、團(tuán)隊(duì)精神、愛(ài)國(guó)思想的道德品質(zhì)發(fā)揮了理論指導(dǎo)不能相比的功效。趙建華在《研究大學(xué)體育教學(xué)中的思想品德教育》里提出開(kāi)展體育教育，是為發(fā)展思想品德教育做鋪墊，需全面運(yùn)用體育教育的合理性、科學(xué)巧、實(shí)用性、團(tuán)體性與社交性等。

在校園教育中，體育精神是一個(gè)極其重要的內(nèi)容，同時(shí)從校園蔓延至社會(huì)上來(lái)，逐漸構(gòu)建一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)。其發(fā)展逐漸擺脫了國(guó)界與地界的影響，而體現(xiàn)出國(guó)際化特征；它也和近代科學(xué)知識(shí)保持著緊密的聯(lián)系。針對(duì)這一方面的研究成果對(duì)于今天我們進(jìn)行體育精神教育具有借鑒意義，但我們?cè)谝M(jìn)借鑒的同時(shí)要注意進(jìn)行詳盡的中外比較，取其精華、去其糟粕。

三、研究體育精神融入思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義

體育精神是體育文化的核心，體育文化是校園文化的重要組成部分，校園文化是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要載體。以校園文化為載體的思想政治教育工作離不開(kāi)體育精神，將體育精神有機(jī)融入大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，通過(guò)體育精神的宣傳、學(xué)習(xí)、感知，使學(xué)生吸取體育精神所傳達(dá)出的包括自立自強(qiáng)、剛毅執(zhí)著、奉獻(xiàn)上進(jìn)、誠(chéng)信正直和規(guī)則意識(shí)等，可以有效促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的提升，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。體育精神對(duì)大學(xué)生思想政治教育有著積極的驅(qū)動(dòng)作用，能有效地完善、優(yōu)化、提升大學(xué)生思想政治教育工作及其實(shí)效，使思想政治教育更好地面對(duì)新的挑戰(zhàn)。

其一，探索體育精神的培養(yǎng)模式，能夠讓體育精神的培養(yǎng)系統(tǒng)更完善、更齊全，國(guó)內(nèi)體育精神的教育模式過(guò)于僵硬、簡(jiǎn)略，忽略了通過(guò)耳濡目染的，易獲得大學(xué)生認(rèn)可的體育精神培養(yǎng)模式的推廣。硏究體育精神對(duì)開(kāi)展大學(xué)生的思想教育的影響與作用，意味著將開(kāi)墾處一片新的天地，打開(kāi)一扇了解和指導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)體育精神的大門，有助于促進(jìn)他們的成長(zhǎng)進(jìn)步。

其二，探究體育精神及其相關(guān)品質(zhì)，高校在開(kāi)展體育精神教育過(guò)程中，凸顯出體育精神培養(yǎng)與弘揚(yáng)的可操作性與必要性。讓大學(xué)生通過(guò)耳濡目染的影響，真正把體育精神和實(shí)踐生活兼容，直接或間接地影響大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，并且充分展現(xiàn)出體育精神的教育理念以獲得的良好成效。

其三，研究體育精神的教育方法，有利于揭示和體現(xiàn)大學(xué)生思想道德品質(zhì)形成發(fā)展規(guī)律和體育精神教育發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求。

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