王雅璇

【摘 要】當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，大學(xué)生的信仰教育面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。本文從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景下入手，首先指出大學(xué)生信仰危機的表現(xiàn)，其次對大學(xué)生信仰危機的原因作出分析，最后在此基礎(chǔ)上對大學(xué)生的信仰教育問題提出針對性的對策，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的信仰。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)生信仰；對策

眾所周知，隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，一方面，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了前所未有的便利條件；另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息不可避免的會出現(xiàn)虛假“新聞”和各類絆聞，在多元文化背景的影響下，最終會導(dǎo)致大學(xué)生信仰的迷茫和價值取向紊亂。復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使大學(xué)生群體對事物的認知無法做出正確的判斷，信仰的石花趨勢也就自然的形成了，大學(xué)生的信仰危機問題也日益凸顯，具體表現(xiàn)為：主導(dǎo)信仰面臨挑戰(zhàn)，信仰缺失較為嚴(yán)重，信仰錯位進一步呈現(xiàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生信仰危機的原因分析

1.高校網(wǎng)絡(luò)思想教育滯后。高效是大學(xué)生思想教育的主陣地，然而學(xué)校的教育指導(dǎo)思想缺乏全局性，教育思路缺乏前瞻性，在日常教學(xué)中，教師只注重課堂教學(xué)，教學(xué)手段、方法和內(nèi)容比較單一，學(xué)生們往往如此處于被動的接受狀態(tài)，對受教育的思想觸動有限。盡管高校開設(shè)了公共必修的思想政治教育課，由于部分教師自身缺乏信仰，授課內(nèi)容單一、不規(guī)范，容易導(dǎo)致部分學(xué)生形成錯誤的人生觀和價值觀，甚至厭惡信仰教育。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，人類已經(jīng)邁入了信息現(xiàn)代化的新時期，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展史學(xué)生接觸到國內(nèi)外的各種思想，課堂教育已經(jīng)無法滿足時代的新要求，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育剛剛起步，還沒有形成完整的教育體系，而網(wǎng)上的不良信息鋪天蓋地，嚴(yán)重地影響著大學(xué)生的健康成長，甚至部分大學(xué)生在大量不健康信息的影響下，開始背離正確的人生觀和價值觀，盲目的追求金錢，漠視生命，對馬克思主義、社會主義、共產(chǎn)主義的崇高理想產(chǎn)生懷疑。可見，高效的網(wǎng)絡(luò)思想教育還是一個極其薄弱的環(huán)節(jié)，還沒有完全樹立起加強網(wǎng)絡(luò)思想教育的觀念。

2.社會轉(zhuǎn)型期大學(xué)生價值取向發(fā)生偏離?，F(xiàn)階段我國正處在攝轉(zhuǎn)型期，各種制度還不夠健全，各類社會問題日益凸顯，網(wǎng)絡(luò)報道愈演愈烈，大學(xué)生在許多問題上還沒形成比較理性的認識，缺乏自我認知，分辨能力較弱。然而學(xué)校教育往往以專業(yè)課為主，盲目追求高升學(xué)率和就業(yè)率，缺乏德育教育，學(xué)生為了追求更多的經(jīng)濟利益和個人利益，其思想很容易發(fā)生偏差，價值取向更加的功利化和世俗化。大學(xué)時代是大學(xué)生身心發(fā)展的重要時期，其自身思想的偏差，價值取向偏離，容易導(dǎo)致信仰危機。在物欲橫流特別是網(wǎng)絡(luò)這樣復(fù)雜環(huán)境的干擾下，部分大學(xué)生還不成熟，心態(tài)浮躁脆弱，缺乏自信，容易自暴自棄，當(dāng)東西方文化發(fā)生碰撞時，部分學(xué)生容易出現(xiàn)脫離實際，不懂得去偽存真，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，恰恰是背離傳統(tǒng)價值觀和社會公德，發(fā)生價值觀嚴(yán)重扭曲的問題，最終導(dǎo)致信仰危機。

3.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制不足，法治建設(shè)滯后。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)上的信息資源廣，內(nèi)容復(fù)雜，傳播速度快，交流互動性強。由于我國的網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)才剛剛起步，監(jiān)管機制還不夠完善，網(wǎng)上傳播著大量有害信息，盡管通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段能夠過濾掉其中的大部分非法有害信息，但仍然有一部分有害信息以隱蔽的方式在網(wǎng)上廣泛傳播，部分大學(xué)生由于自身缺乏約束和管制，加上社會、家庭和學(xué)校的道德引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分大學(xué)生走上了網(wǎng)絡(luò)犯罪的道路。盡管網(wǎng)絡(luò)相關(guān)政策法規(guī)正在日益完善，但目前對網(wǎng)絡(luò)犯罪行為的監(jiān)管機制不足，懲罰力度遠遠不夠，僅靠政策法規(guī)手段來禁止有害信息的傳播，效果并不明顯。正是由于網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)的滯后，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制不足，有害信息的肆意傳播，最終引發(fā)了信仰危機。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生信仰教育的對策

1.加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高信仰。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展給高校的思想教育提出了更高的要求，高效擔(dān)負著培育德智體全面發(fā)展的合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人的重任，而大學(xué)生是祖國的未來和希望，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，因此，高校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的便利，加強高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，并利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓展高效網(wǎng)絡(luò)信仰教育的空間，為高校思想政治教育開辟新的路徑。結(jié)合現(xiàn)階段高校思想政治教育的現(xiàn)狀，可以從以下幾個方面抓起：一是搭建屬于高校師生使用的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺，即涵蓋能夠滿足學(xué)生需求的有利資源，減少使用外部網(wǎng)絡(luò)信息，建立師生互動交流的平臺；二是將高校的“兩課”教育”，即馬克思主義理論課和思想品德課向網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域延伸，借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)上的主流思想；三是加強師生的網(wǎng)絡(luò)互動，進行有效溝通，比如建立班級QQ群，發(fā)微信等方式，了解學(xué)生思想動態(tài)，抓好網(wǎng)絡(luò)道德引導(dǎo)，使其樹立崇高信仰。

2.凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，重塑社會主義核心價值觀。網(wǎng)絡(luò)的開放性決定了網(wǎng)絡(luò)文化思想的多元性，不良思潮不斷涌現(xiàn)，一些低俗落后、腐朽的文化有了生存空間，比如網(wǎng)絡(luò)色情片大量涌現(xiàn)，暴力事件不斷升級，網(wǎng)絡(luò)詐騙無處不在，網(wǎng)絡(luò)病毒不斷蔓延，人肉搜索進一步擴大化等等，這些不道德甚至違法的現(xiàn)象嚴(yán)重影響著網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。當(dāng)下中國社會正處在轉(zhuǎn)型期，由于利益主體日益多元化，使得社會上存在著理想功利化乃至缺失等一系列突出問題，反映在網(wǎng)絡(luò)文化領(lǐng)域的典型表現(xiàn)就是網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的無政府狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)文化信息結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)容繁多，思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融必然會對大學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生負面影響，由于大學(xué)生在許多問題上還沒形成比較理性的認識，缺乏自我認知，分辨能力較弱，尤其在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下，對網(wǎng)絡(luò)文化的參與很多情況下存在著盲目性，更容易迷失自我，背離傳統(tǒng)價值觀和社會公德，發(fā)生價值觀嚴(yán)重扭曲的問題，最終導(dǎo)致信仰危機，因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，必須得引起高校大學(xué)生積極主動的遵守基本的價值準(zhǔn)則，樹立正確的價值觀，學(xué)會明辨是非，不盲目跟風(fēng)，自覺抵制不良信息，在網(wǎng)上形成一股浩然正氣的正能量。

3.完善網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機制。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的信息參差不齊，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，完善網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機制尤為重要。通過網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的制定，并利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使有關(guān)機構(gòu)可以對網(wǎng)絡(luò)責(zé)任主體的網(wǎng)上行為進行調(diào)查和控制、確定網(wǎng)絡(luò)主體應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，對違背倫理道德規(guī)范的給予社會輿論監(jiān)督與懲罰，進一步規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。通過具體的法律法規(guī)對大學(xué)生的網(wǎng)上行為進行監(jiān)督和管制，杜絕大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)犯罪，引導(dǎo)其樹立崇高信仰，服務(wù)社會。大學(xué)生作為社會的一個特殊群體，應(yīng)加強對其進行網(wǎng)絡(luò)法制教育，普及網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)。只有加大網(wǎng)絡(luò)法律宣傳力度，通過各種媒體，加大曝光網(wǎng)絡(luò)犯罪事件，從而達到教育大學(xué)生，普及法律的目的。由于網(wǎng)絡(luò)信息量較大，相關(guān)部門應(yīng)加強對不良信息、非法信息的篩選，屏蔽垃圾信息，完善舉報機制，明確各部門的監(jiān)管職責(zé)，確保責(zé)任落實到每一個人，從而為大學(xué)生營造一個較好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

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