拓棟

【摘 要】如今，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)成為民辦高校一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)，它對(duì)于大學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成和思維認(rèn)知的構(gòu)建都起到了非常重要的影響。本文通過“對(duì)傳統(tǒng)課程教學(xué)的補(bǔ)充”、“提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)”、“提升大學(xué)生的就業(yè)能力”、“大學(xué)生回饋社會(huì)的方式”等幾個(gè)方面，論述了民辦高校開展大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的意義。

【關(guān)鍵詞】民辦高校；大學(xué)生；實(shí)踐活動(dòng)；意義

對(duì)于民辦高校而言，相比較傳統(tǒng)的理論教學(xué)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)成為民辦高校一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)，它對(duì)于大學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成和思維認(rèn)知的構(gòu)建都起到了非常重要的意義。

一、對(duì)傳統(tǒng)課程教學(xué)的補(bǔ)充

民辦高校培養(yǎng)的大學(xué)生不僅僅需要對(duì)傳統(tǒng)的理論知識(shí)有所掌握和了解，同時(shí)還要深化傳統(tǒng)理論知識(shí)。許多民辦高校的課程設(shè)置大多會(huì)考慮到大學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)情況，這個(gè)時(shí)候如果僅僅只進(jìn)行傳統(tǒng)的書本教學(xué)，往往會(huì)讓很多民辦高校中的大學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解不深刻，從而影響他們?nèi)蘸笤谧约汗ぷ鲘徫簧系某砷L(zhǎng)發(fā)展。一所民辦高校的辦學(xué)精神就是要強(qiáng)調(diào)和體現(xiàn)“知行合一”的精神，這就要求民辦高校不僅要給學(xué)生們講透課本中的理論，同時(shí)還要通過社會(huì)實(shí)踐的方式，對(duì)課本中的理論進(jìn)行進(jìn)一步的闡述和延伸，讓大學(xué)生們更好的加深理論知識(shí)的理解。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以激發(fā)大學(xué)生們的感知力、理解力和創(chuàng)造力，將傳統(tǒng)的課堂從教室里搬到廣闊的社會(huì)中。此前，一些課本中理論化的知識(shí)過于抽象，而實(shí)踐活動(dòng)則將在實(shí)踐運(yùn)用的過程中可以將這些抽象的內(nèi)容形象化，讓大學(xué)生可以更好的熟悉與記憶。進(jìn)一步有助于大學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與自己的所學(xué)相結(jié)合，為他們?nèi)蘸蟾玫膭偃巫约核幍膷徫还ぷ鞔蚝没A(chǔ)。

二、提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展速度非常迅猛，社會(huì)對(duì)于人才的要求也逐漸趨高。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能完全滿足社會(huì)上用人單位對(duì)于人才的需求，這個(gè)時(shí)候民辦高校的大學(xué)生對(duì)于自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，也不僅僅限于對(duì)于傳統(tǒng)理論知識(shí)的掌握，同時(shí)許多大學(xué)生也在自己進(jìn)入高等學(xué)校以后，認(rèn)識(shí)到僅僅掌握理論知識(shí)，不足以提升自己的綜合素養(yǎng)，必須要加強(qiáng)對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用能力，才能提升自身的綜合素養(yǎng)。比如，一些醫(yī)藥專業(yè)的大學(xué)生在參加暑期社會(huì)實(shí)踐的過程中，深入到農(nóng)村的基層，深入到廣大群眾中去，這令許多大學(xué)生在這個(gè)過程中切實(shí)了解到我國(guó)現(xiàn)階段農(nóng)村基層的醫(yī)療現(xiàn)狀，讓他們思考自己的所學(xué)如何在自己畢業(yè)以后運(yùn)用到廣大基層之中。同時(shí)，一些同學(xué)在農(nóng)村基層的醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)中，切切實(shí)實(shí)做了許多自己力所能及的事情；比如，一些大學(xué)生會(huì)幫助老人測(cè)量血壓，在農(nóng)村的小學(xué)校里宣講健康衛(wèi)生常識(shí)，演示“心肺復(fù)蘇”等相關(guān)知識(shí)。通過這些具體的醫(yī)療社會(huì)實(shí)踐，讓這些學(xué)生感受到自己的所學(xué)是有用的，增加了他們對(duì)自身學(xué)科的榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了他們對(duì)于自身學(xué)科的興趣，為他們進(jìn)一步加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，提升綜合能力素養(yǎng)打下了堅(jiān)持基礎(chǔ)。

三、提升大學(xué)生的就業(yè)能力

身處高校之中的廣大學(xué)生，除了要具有優(yōu)良的學(xué)習(xí)能力以外，還要具備有一定的就業(yè)能力。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅僅有利于大學(xué)生自身的成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)也非常有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知，特別是了解到當(dāng)下用人單位需要什么樣的人才，以及如何將自己的所學(xué)和用人單位的需求進(jìn)行對(duì)接。比如，一些管理類的本科生在學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中鍛煉自己的管理能力，協(xié)調(diào)活動(dòng)中的各方人員，最終圓滿完成校園活動(dòng)。另外一個(gè)能夠提升大學(xué)生實(shí)踐能力的地方則在社會(huì)上的用人單位，許多高校大學(xué)生在社會(huì)上的用人單位那里通過各種實(shí)踐工作，磨練自己的品格和能力，同時(shí)通過實(shí)踐讓自己的能力在用人單位那里得到檢驗(yàn)。比如，高校中傳媒類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候會(huì)參與組織籌備校園晚會(huì)活動(dòng)，從協(xié)調(diào)相關(guān)的布景和聯(lián)系服裝音響等環(huán)節(jié)得到提升，到了暑假，這些同學(xué)會(huì)幫助一些慶典公司執(zhí)行相關(guān)的活動(dòng)。

與此同時(shí)，在社會(huì)實(shí)踐的過程中許多大學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了與人溝通的能力，可以更加有利于協(xié)調(diào)工作的開展，這也讓大學(xué)生了解到，勝任一份工作不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需要有一定的溝通能力。現(xiàn)實(shí)生活中，許多大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候?qū)I(yè)課能力優(yōu)秀，但是在人力資源管理部門進(jìn)行面試的時(shí)候，因?yàn)闇贤芰η芳讯チ诉M(jìn)入下一輪面試的機(jī)會(huì)。

四、大學(xué)生回饋社會(huì)的方式

對(duì)于許多大學(xué)生而言，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面鍛煉和提升自身的能力，另外一個(gè)方面也是將自己的所學(xué)回饋給社會(huì)的一種重要方式。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓許多大學(xué)生走出校園和傳統(tǒng)的書本，在社會(huì)環(huán)境中鍛煉和加強(qiáng)自身的能力，在實(shí)踐的過程中找尋勞動(dòng)的意義。

許多大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大多是無(wú)償?shù)?，一些教育方向的高校大學(xué)生利用暑假到農(nóng)村支教正是體現(xiàn)著這點(diǎn)，許多大學(xué)生在這個(gè)社會(huì)實(shí)踐的過程中，不斷深入基層，腳踏實(shí)地了解基層，用自己的青春和汗水在實(shí)踐活動(dòng)中服務(wù)和奉獻(xiàn)基層，回報(bào)社會(huì)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李奎剛； 陳寶.新形勢(shì)下高校就業(yè)教育的探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2018（11）.

[2]王稼瑞.中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育關(guān)系研究[J].科技資訊，2018（08）.

[3]劉丹.高校就業(yè)教育隱性課程構(gòu)建探析[J].改革與開放，2016（09）.

[4]李鳳芹.企業(yè)社會(huì)責(zé)任視角下的高校就業(yè)教育[J].中國(guó)成人教育，2014（11）.

[5]崔麗英.淺析我國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展方向[J].中國(guó)電力教育，2012（08）.

[6]于成文.高校新生輔導(dǎo)員工作理論與實(shí)踐[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，2017.

[7]陳萬(wàn)柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].高等教育出版社，2007.