朱戈

【摘 要】近年來，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，伴隨而來的是人才的巨大缺口，合理的課程體系，是培養(yǎng)合格人才的保障。本文立足于數(shù)字媒體技術(shù)教育快速發(fā)展的前提下，經(jīng)過大量的實地走訪和調(diào)研，聽取企業(yè)的用人需求和同行高校的辦學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合自身院校的辦學(xué)特點和優(yōu)勢，構(gòu)建出一整套完整的課程教學(xué)體系，促進數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)更好更快的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體技術(shù)；課程體系；核心能力

一、課程體系建設(shè)研究的意義

隨著國家推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略的逐步落地數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需要龐大的人力資源。當前數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中發(fā)展最快的像網(wǎng)絡(luò)動漫、影視動畫、游戲、創(chuàng)意設(shè)計、VR（虛擬現(xiàn)實）、在線教育等細分領(lǐng)域。據(jù)SMIA首屆高端數(shù)字媒體人才雙選會上顯示，我國數(shù)字創(chuàng)意和數(shù)字媒體技術(shù)人才缺口達80萬。

鑒于這種人才供需嚴重失衡的情況，積極組織數(shù)字媒體技術(shù)本科專業(yè)，并進行數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系研究，為辦好數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程的研究與建設(shè)就在這個特殊的時代背景中就具有了非常重要的意義。

二、數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標和知識體系分析

對于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，不同的研究學(xué)者給出了不同的定義，下面這種觀點得到大家廣泛認同。數(shù)字媒體技術(shù)是以信息科學(xué)和數(shù)字技術(shù)為主導(dǎo)，以大眾傳播理論為依據(jù)，以現(xiàn)代藝術(shù)為指導(dǎo)，將信息傳播技術(shù)應(yīng)用到文化、藝術(shù)、商業(yè)、教育和管理領(lǐng)域的科學(xué)與藝術(shù)高度融合的綜合交叉學(xué)科。根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的定義，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標應(yīng)該為：力求培養(yǎng)德、智、體等發(fā)方面發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識相關(guān)的科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程等學(xué)科的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具備良好的技術(shù)素質(zhì)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能在互動媒體、媒體網(wǎng)絡(luò)、新媒體工程、數(shù)字創(chuàng)意、虛擬現(xiàn)實與互動影視等領(lǐng)域從事系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)與應(yīng)用工作的高級復(fù)合型人才。

數(shù)字媒體技術(shù)從學(xué)科角度來看屬于典型的交叉學(xué)科，它包含計算機科學(xué)知識、藝術(shù)學(xué)知識和人文社會科學(xué)知識。以游戲設(shè)計方向為例，要求掌握計算機語言和編程、信息技術(shù)、軟件技術(shù)和多媒體技術(shù)等計算機學(xué)科知識；同時要求具有造型設(shè)計、場景設(shè)計、道具設(shè)計和界面設(shè)計等藝術(shù)設(shè)計能力；還要有游戲策劃、游戲推廣、文案寫作和媒體研究等人文社會科學(xué)知識。由此可見，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)作為涉及計算機技術(shù)學(xué)科、相關(guān)藝術(shù)設(shè)計學(xué)科、媒體學(xué)科和傳播學(xué)科等

三、企業(yè)人才需求和專業(yè)核心能力分析

課程建設(shè)最重要的是人才培養(yǎng)定位正確，課程體系要有相應(yīng)的行業(yè)存在作為依賴，有快速發(fā)展的人才需求作為支撐。為此，我們請教了多位大學(xué)教授和行業(yè)專家，走訪了大量的高校和企業(yè)進行調(diào)研，向數(shù)字媒體行業(yè)協(xié)會進行咨詢，對數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景、人才需求的規(guī)格和數(shù)字媒體技術(shù)人才崗位的核心能力進行了全面分析。其中廣西自治區(qū)內(nèi)的企業(yè)有：桂林云尚動畫制作有限公司、桂林市朗道天成信息科技有限責(zé)任公司、桂林天宮動漫文化有限公司、桂林卓成數(shù)碼科技有限公司、桂林坤鶴文化傳播有限公司、桂林力港網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、桂林希宇文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有限公司、南寧九金娃娃動漫有限公司、廣西云尚文化產(chǎn)業(yè)投資有限公司；廣西自治區(qū)外的企業(yè)和基地有：深圳國家動漫產(chǎn)業(yè)基地、深圳互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園、深圳市合泰文化發(fā)展有限公司、北京漫尚派文化傳播有限公司、山西灌木文化有限公司、山東豆神動漫有限公司。

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，近十年來，具有計算機背景的技術(shù)人才缺少審美判斷能力，具有藝術(shù)背景的“視覺”、“裝潢”設(shè)計人才缺少計算機應(yīng)用能力和具有文科背景的“媒體學(xué)”、“傳播學(xué)”人才缺少對行業(yè)的了解，這幾類人才的大量輸出，導(dǎo)致行業(yè)高層專家及公司領(lǐng)導(dǎo)普遍認為缺乏“適用”的復(fù)合型人才。原因在于，傳統(tǒng)院校教學(xué)缺乏跨專業(yè)培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)、職業(yè)意識，其課程體系和技術(shù)環(huán)境大大滯后于行業(yè)實際發(fā)展水平。

四、構(gòu)建面向企業(yè)需求的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系

4.1數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想與原則

數(shù)字媒體技術(shù)課程體系的建設(shè)把技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，以跨學(xué)科的復(fù)合型的課程體系構(gòu)建為基本指導(dǎo)思想?，F(xiàn)在企業(yè)所需要的是能把知識綜合運用的復(fù)合型人才，不但要掌握多項藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)知識和技能，要有較為深厚的文化藝術(shù)學(xué)科的功底，而且還必須具備多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和軟件開發(fā)的能力。課程體系構(gòu)建要遵循計算機應(yīng)用技術(shù)與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合，核心知識技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)相結(jié)合，課堂理論教學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作實踐相結(jié)合的原則。以培養(yǎng)對技術(shù)與藝術(shù)的綜合運用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點，努力提高數(shù)字媒體技術(shù)人才的綜合素質(zhì)。

4.2數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置調(diào)查分析

在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程調(diào)查中，搜集了區(qū)內(nèi)外眾多高校的教學(xué)計劃，其中走訪的高校有重慶師范大學(xué)、成都理工大學(xué)、成都東軟學(xué)院、廣西科技大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、欽州學(xué)院、梧州學(xué)院等，取得了真實可靠的資料。分析并整理這些資料以便從整體上了解數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)本科課程開設(shè)情況。

在調(diào)查的高校中，做為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)核心課程開設(shè)的最多的課程是：數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論、設(shè)計概論與美學(xué)、設(shè)計思維與方法、線性代數(shù)、造型、計算機基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)等。做為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)核心課程開設(shè)的最多的課程是：計算機圖形圖像、數(shù)字圖像處理、視覺傳達設(shè)計、三維造型與動畫技術(shù)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、軟件工程、游戲設(shè)計基礎(chǔ)、動畫運動規(guī)律、游戲架構(gòu)設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音頻、非線性編輯與后期合成、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、數(shù)字媒體資源管理和數(shù)字媒體市場營銷。另外還有一些課程作為數(shù)字媒體方向核心課程開設(shè)的，如虛擬現(xiàn)實技術(shù)、交互設(shè)計等。

4.3數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系構(gòu)建是完成人才培養(yǎng)目標的根本保障，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的數(shù)字媒體技術(shù)人才需要一套全面，有特色地課程設(shè)置方案。本方案緊緊結(jié)合社會和市場對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的需求，搜集全國各地數(shù)字媒體技術(shù)本科專業(yè)教學(xué)計劃，分析并整理這些資料以便從整體上了解數(shù)字媒體技術(shù)本科課程開設(shè)情況，并查閱相關(guān)文獻，掌握先進的課程設(shè)計理念，為課程體系的構(gòu)建奠定堅實的理論基礎(chǔ)。綜合這幾方面的準備工作，對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系進行的構(gòu)建。

五、總結(jié)

雖然很多院校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系有很多課程是共同的，但做為普通的應(yīng)用型高校來講，必須結(jié)合自身學(xué)校的優(yōu)勢和辦學(xué)特色。作為工科專業(yè)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，更應(yīng)該堅持“應(yīng)用為本”的理念，培養(yǎng)以技術(shù)為主，藝術(shù)、人文社科等為輔的“應(yīng)用型復(fù)合人才”。課程體系的構(gòu)建，充分考慮了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)所面向的企業(yè)需求，專業(yè)核心課程體系的構(gòu)建是建立在對數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)人才需求調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，不同的崗位對數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才的能力需求也不同。在數(shù)字媒體課程體系建立前經(jīng)過大量的市場調(diào)研和企業(yè)需求分析，在課程設(shè)置中將技術(shù)、藝術(shù)、傳播和人文教育有機地結(jié)合到專業(yè)教學(xué)和集中實踐環(huán)節(jié)中，使學(xué)生技藝并重，適應(yīng)企業(yè)需求，具備良好的綜合素養(yǎng)。

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