申宇靜 夏秋陽(yáng) 張鳳民

【摘 要】由于河北省魏縣是國(guó)家脫貧的重點(diǎn)縣，且農(nóng)村外出務(wù)工人數(shù)眾多，因此農(nóng)村出現(xiàn)了許多的留守兒童。為關(guān)注留守兒童的身體和心理健康狀況，本次研究采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，選取魏縣農(nóng)村留守兒童作為調(diào)查對(duì)象，了解農(nóng)村留守兒童的基本狀況。經(jīng)調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)魏縣農(nóng)村留守兒童缺乏課外體育鍛煉，且存在不同程度的心理問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，本研究提出合理有效的建議，從而促進(jìn)留守兒童的健康。

【關(guān)鍵詞】魏縣；貧困縣；留守兒童；心理健康；體育鍛煉

留守兒童是指父母雙方或一方外出務(wù)工連續(xù)三個(gè)月以上，將其托留在戶籍所在地，由父母一方照顧或由其他親屬照顧的16歲以下的接受義務(wù)教育的適齡兒童。由于留守兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中缺失健全的家庭教育，缺少有效的溝通交流，加之農(nóng)村教學(xué)資源短缺，監(jiān)護(hù)人管束不力等原因，很容易導(dǎo)致其出現(xiàn)敵對(duì)、焦慮、人際關(guān)系緊張等一系列心理問(wèn)題，形成不完善的人格。嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)自殘或者偷竊等現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著巨大的影響。此外，在注重培養(yǎng)綜合型人才的新時(shí)代背景下，留守兒童的健康不僅包括心理健康同時(shí)也應(yīng)包括身體健康。由于其監(jiān)護(hù)人缺乏體育段鍛煉的意識(shí)以及農(nóng)村學(xué)校體育場(chǎng)地器材的不足導(dǎo)致留守兒童缺乏體育鍛煉從而影響其身體健康。留守兒童的健康問(wèn)題，不僅僅是個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題，更關(guān)乎著社會(huì)的發(fā)展問(wèn)題。正如上文所說(shuō)，少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，在數(shù)量龐大的留守兒童所引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題面前，談發(fā)展是不切實(shí)際的，只有重視并積極著手解決留守兒童問(wèn)題，才能離中國(guó)夢(mèng)更進(jìn)一步。如何關(guān)注解決留守兒童的心理健康和身體健康成為我們應(yīng)研究的問(wèn)題。同時(shí)，為解決此問(wèn)題本研究以魏縣農(nóng)村留守兒童為例進(jìn)行研究，試圖探討通過(guò)課外體育鍛煉進(jìn)而改善留守兒童心理健康。

一、研究的結(jié)果與分析

（一）魏縣農(nóng)村留守兒童的基本情況

魏縣位于河北省，是國(guó)家級(jí)扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣，為關(guān)注改善魏縣農(nóng)村留守兒童的心理健康，本實(shí)踐研究在魏縣隨機(jī)選取了4所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行調(diào)查，選取了4所中學(xué)中的初一初二學(xué)生作為主要的調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷326份，收回問(wèn)卷326份，收回率100%，經(jīng)核查，有效問(wèn)卷222份，有效率68.10%，包括106份男生問(wèn)卷，116份女生問(wèn)卷。根據(jù)訪問(wèn)了解到各學(xué)校留守兒童占總?cè)藬?shù)大約2/3，雙親留守兒童大約占總?cè)藬?shù)的1/3。

1.留守兒童父母務(wù)工情況與監(jiān)護(hù)情況

調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，在接受調(diào)查的所有農(nóng)村留守兒童中，大多數(shù)為父母雙方外出務(wù)工，占總體的比例為67%，其次為父親外出務(wù)工，占總體比例為32%，母親外出務(wù)工的比例最小，占總體比例的1%。此外，大多數(shù)為父母雙方均外出務(wù)工隔代監(jiān)護(hù)的現(xiàn)象最為普遍，爺爺奶奶照顧占比為64%。其次是單親監(jiān)護(hù)也占相當(dāng)大的比重，多數(shù)為母親照顧，占比為 28%。此外，由上一代監(jiān)護(hù)占比為8%。調(diào)查表明，農(nóng)村留守兒童由于父母外出務(wù)工多數(shù)為隔代或上代照顧，且大多數(shù)只是照顧吃飯以至于留守兒童無(wú)法得到正常的家庭教育。

2.留守兒童與父母交流情況

根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)農(nóng)村留守兒童一周與父母交流一次，占比為50%，其次是兩周與父母交流一次，占比為23%，此外，三個(gè)月以上與父母交流一次的人數(shù)也相當(dāng)多，占比為14%，其余少部分為一個(gè)月交流一次和兩到三個(gè)月交流一次，占比分別為7%和6%，由此可見(jiàn)，占近1/4的農(nóng)村留守兒童與父母之間缺乏交流。

（二）魏縣農(nóng)村留守兒童的體育鍛煉的基本情況

1.留守兒童對(duì)體育鍛煉的喜歡與參加情況

根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)留守兒童對(duì)體育鍛煉的態(tài)度是一般，占比61%，其次占33%的留守兒童喜歡體育鍛煉，此外還有少部分留守兒童不喜歡體育鍛煉，占比為6%。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，留守兒童大多數(shù)不參加課外體育鍛煉，占比為77%，而參加的僅占23%，調(diào)查顯示大多留守兒童課外生活是在與朋友聊天和玩手機(jī)，分別占比為39%和37%，學(xué)習(xí)的僅占21%，由此可以看出，農(nóng)村留守兒童盡管喜歡體育鍛煉但大多數(shù)不會(huì)參加課外體育鍛煉。

2.留守兒童課外不參體育鍛煉的原因

根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，在接受調(diào)查的所有農(nóng)村留守兒童中課外不參加體育鍛煉的原因多種多樣，有由于外界因素作業(yè)多沒(méi)時(shí)間、沒(méi)器材、沒(méi)場(chǎng)地，分別占比為26%、14%、21%，由此可見(jiàn)，除學(xué)習(xí)壓力以外，35%由于場(chǎng)地、器材的缺乏導(dǎo)致留守兒童課外不參加體育鍛煉。此外，還有由于自身因素不想動(dòng)和不喜歡與他人進(jìn)行活動(dòng)，分別占比為27%和12%，由此可見(jiàn)由于沒(méi)有父母的陪伴，缺乏關(guān)愛(ài)，留守兒童性格變得孤僻，喜歡獨(dú)處這也是留守兒童不參加課外體育鍛煉的重要因素。

3.留守兒童課外體育鍛煉的基本情況

本次實(shí)踐研究對(duì)于留守兒童課外體育鍛煉的情況調(diào)查采用的是梁德清等人修訂的體育活動(dòng)等級(jí)量表作為調(diào)查問(wèn)卷，其重測(cè)信度為0.82，本量表從參加體育鍛煉的強(qiáng)度、時(shí)間、頻率3個(gè)方面來(lái)考察運(yùn)動(dòng)量。

根據(jù)實(shí)踐調(diào)查，在所有被調(diào)查的農(nóng)村留守兒童中，其運(yùn)動(dòng)量大多數(shù)為波動(dòng)量，占比為84%，而大運(yùn)動(dòng)量?jī)H占3%。此外，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，在所調(diào)查的魏縣農(nóng)村留守兒童中體育人口僅20人，僅占總?cè)藬?shù)的9%。由此可見(jiàn)農(nóng)村留守兒童由于種種原因缺乏體育鍛煉，不僅課外體育鍛煉的時(shí)間少，并且強(qiáng)度小，需要留守兒童加強(qiáng)體育鍛煉。

（三）魏縣農(nóng)村留守兒童心理健康情況

本次對(duì)于農(nóng)村留守兒童的心理健康調(diào)查研究，采用國(guó)內(nèi)著名心理學(xué)家王極盛教授于二十世紀(jì)末編訂的《中學(xué)生心理健康量表》作為調(diào)查問(wèn)卷，該量表共有60個(gè)項(xiàng)目組成，包括10個(gè)分量表。分量表與總量表的相關(guān)在0.7652～0.8726之間，內(nèi)容效度比較理想。

根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，在接受調(diào)查的所有農(nóng)村留守兒童中，無(wú)論從各因子進(jìn)行心理問(wèn)題的評(píng)定還是從總分，都顯示出有近一半的留守兒童存在各種不同程度的心理問(wèn)題，其中占輕度問(wèn)題的較多，大約占30%左右。由此可見(jiàn)，魏縣農(nóng)村留守兒童的心理健康不容樂(lè)觀，且多數(shù)處于輕度問(wèn)題，可以通過(guò)交流、鍛煉改善，因此，應(yīng)加強(qiáng)課外體育鍛煉，促進(jìn)其身心健康。

二、結(jié)論與建議

（一）研究的結(jié)論

1.魏縣農(nóng)村留守兒童參加課外體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)量多數(shù)為波動(dòng)量，且其鍛煉的項(xiàng)目多數(shù)為運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的跑步、散步，其運(yùn)動(dòng)時(shí)間、強(qiáng)度未達(dá)到國(guó)家體育鍛煉的要求，缺乏體育鍛煉，缺乏場(chǎng)地器材，沒(méi)有豐富的課外生活。

2.魏縣農(nóng)村留守兒童占50%具有不同程度的強(qiáng)迫、偏執(zhí)、敵對(duì)、人際關(guān)系、抑郁、焦慮、學(xué)習(xí)壓力感、適應(yīng)不良、情緒不穩(wěn)定、心理不平衡的心理健康問(wèn)題，其中，有少數(shù)具有學(xué)習(xí)壓力感和心理不平衡的嚴(yán)重心理問(wèn)題。

（二）研究的建議

根據(jù)查閱的文獻(xiàn)資料以及本次研究的數(shù)據(jù)分析，可以看出農(nóng)村留守兒童存在心理健康問(wèn)題同時(shí)由于缺乏場(chǎng)地器材等原因缺乏課外體育鍛煉。此外，有研究表明體育鍛煉有助于改善留守兒童心理健康。因此，本研究從加強(qiáng)體育鍛煉的角度進(jìn)而改善魏縣留守兒童心理健康。首先，需要國(guó)家加大對(duì)于農(nóng)村體育器材和場(chǎng)地的投資，加強(qiáng)留守兒童所在學(xué)校的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為其參與體育鍛煉打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)而為留守兒童提供良好的體育鍛煉環(huán)境。其次，需要學(xué)校提高教學(xué)水平和教師能力，使課外體育鍛煉的形式多樣化，進(jìn)而豐富留守兒童的課余生活。同時(shí)，需要家長(zhǎng)多與留守兒童進(jìn)行交流，關(guān)心其身體健康和心理健康，支持其進(jìn)行課余體育鍛煉進(jìn)而改善其心理健康狀態(tài)。最重要的是留守兒童個(gè)人能夠主動(dòng)參與喜歡體育鍛煉，進(jìn)而促進(jìn)其身體和心理健康。

【參考文獻(xiàn)】

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