符剛

摘 要：高職院校體育課是培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)和精神品質(zhì)的重要途徑，如何實現(xiàn)德育在體育課中的有效滲透，是當下高職院校體育教學(xué)改革過程中的一項重要任務(wù)。文章指出在高職院校體育課中滲透德育的原因，并提出充分發(fā)揮老師的教育引導(dǎo)作用、在教學(xué)制度和課堂秩序中滲透德育、利用偶發(fā)事件和體育故事滲透德育等途徑，具有教學(xué)指導(dǎo)和借鑒作用。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育課;德育;滲透途徑

當前社會對人才的要求不斷提高，它需要的是良好道德品質(zhì)、優(yōu)秀技術(shù)技能、高標準體質(zhì)與能力的綜合性人才，而高職教育是我國教育體系中的重要組成，在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用。所以，實際教學(xué)過程中，應(yīng)注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，既要傳授學(xué)生先進的科學(xué)文化知識，又要提高對德育教育的重視力度。體育課是高職院校課程的重要組成部分，應(yīng)注重對德育的滲透，充分發(fā)揮體育課堂的德育價值和優(yōu)勢。

一、在體育課中滲透德育的原因

（一）是轉(zhuǎn)變理念、順應(yīng)時代潮流的必然要求

社會的不斷進步是必然趨向，導(dǎo)致市場對人才的需求更為苛刻，而在體育教學(xué)中貫徹落實德育教育是順應(yīng)時代的有效舉措，既能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)，又能夠培養(yǎng)其優(yōu)良品質(zhì)和道德素養(yǎng)，是對傳統(tǒng)教育理念的轉(zhuǎn)變，有利于素質(zhì)教育的落實，可以切實滿足社會及企業(yè)用人需求。

（二）是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進其良好發(fā)展的必要舉措

通過體育教學(xué)來實現(xiàn)德育教育，這樣的教學(xué)方式使學(xué)生能在消極情緒中及時轉(zhuǎn)移、排解增強學(xué)生的抗壓和調(diào)控心理能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生在以后的社會生活中的適應(yīng)能力[1]。同時學(xué)生將以積極的態(tài)度面對接下來的學(xué)習生活，這在一定程度上激發(fā)了其學(xué)習熱情，還可以幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀念，促進其健康成長和發(fā)展。

二、高職院校體育課中的德育滲透途徑

（一）充分發(fā)揮老師的教育引導(dǎo)作用

高職體育教師是與學(xué)生零距離接觸的傳播者和指導(dǎo)者，在滲透德育時，需要充分發(fā)揮其教育和引導(dǎo)作用。首先，體育老師要熟握相關(guān)教學(xué)知識，在備課過程中教師要有意識突出德育思想，實現(xiàn)德育的有效滲透。例如，為培養(yǎng)學(xué)生公平競爭、團結(jié)合作精神，可組織學(xué)生進行籃球比賽，進行起到對學(xué)生的德育作用。其次，體育教師要懂得活用鼓勵與批評，鼓勵學(xué)生時以人為本，合理及時的鼓勵可以提高學(xué)生的自信心和學(xué)習興趣，增強學(xué)生的積極性。比如，在體育訓(xùn)練過程中學(xué)生出現(xiàn)消極情緒，教師要及時給予鼓勵和稱贊，使學(xué)生充滿自信。當然，也不容忽視學(xué)生出現(xiàn)的自負情緒，教師依舊要及時給予正確引導(dǎo)，使學(xué)生有刻苦耐勞，堅持不懈的心態(tài)面對接下來的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)較為理想的德育效果。另外，體育老師應(yīng)以身作則，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習榜樣[2]。教學(xué)過程中，體育老師應(yīng)注意自己的言行舉止，既要規(guī)范體育動作，又要對學(xué)生進行耐心講解和悉心指導(dǎo)，在學(xué)生心中樹立威望并贏得學(xué)生的尊敬，用高尚的人格和道德品質(zhì)感染學(xué)生，實現(xiàn)德育的有效滲透。

（二）在教學(xué)制度和課堂秩序中滲透德育

對于高職體育課來講，規(guī)范的教學(xué)制度和良好的課堂秩序是教學(xué)活動順利開展的基礎(chǔ)保障，在滲透德育時可從該環(huán)節(jié)考慮。一方面，在體育課堂上，老師應(yīng)嚴格按照學(xué)校規(guī)章制度及教學(xué)規(guī)定，科學(xué)組織教學(xué)活動，并對學(xué)生進行規(guī)范的指導(dǎo)，要求學(xué)生以遵守制度規(guī)范為前提，完成各項學(xué)習任務(wù)。當發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在違章亂紀行為，應(yīng)采取合理的懲處措施，糾正其不良行為習慣，進而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。例如，在體育比賽過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生為贏得比賽，采取不正當競爭方式或者惡意傷害對手行為，則應(yīng)根據(jù)學(xué)校制度進行懲處，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭的體育精神，以此來滲透德育教育[3]。另一方面，體育老師需加強課堂紀律的管理，營造良好的課堂環(huán)境，要求學(xué)生嚴于律己，發(fā)揮好體育委員的帶頭監(jiān)督作用。

（三）利用偶發(fā)事件和體育故事滲透德育

在高職體育課堂上，存在各種不確定性因素，容易發(fā)生偶發(fā)事件，體育老師可對其加以有效利用，對學(xué)生進行德育教育。例如在接力賽過程中，如果有學(xué)生不小心摔倒受傷，但是仍然立即爬起來堅持跑完全程時，即便是比賽成績不理想，老師也應(yīng)該對該學(xué)生給予鼓勵和表揚，引導(dǎo)其他學(xué)生學(xué)習其所具備的不屈不撓、拼搏進取的精神，并樹立集體榮譽感，在面對困哪和挫折時永不言棄，進而提高培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和體育精神，充分發(fā)揮體育課的德育教育作用。另外，在體育教學(xué)過程中，老師還可以通過我國體育健兒在國際賽場上為國爭光的故事。例如2019年6月6日，中國女排在0：2落后的情況下頑強拼搏，最終完成完成驚天逆轉(zhuǎn)，以3：2的成績擊敗對手，取得世界女排聯(lián)賽中國香港站冠軍。此時，老師便可以弘揚中國女排隊員身上所具備的體育精神和愛國主義精神進，樹立學(xué)生學(xué)習的榜樣，達到滲透德育的目的。

三、總結(jié)

體育課是滲透德育的良好載體，對素質(zhì)教育的落實和學(xué)生的發(fā)展都具有重要意義，高職院校在開展體育教學(xué)時，必須充分認識到德育滲透的重要性。教學(xué)實踐中，體育老師應(yīng)樹立全新的教育理念，既要注重體育知識和運動技能的傳授，又要通過德育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)，達到以德育人的教育目的。

參考文獻：

[1]任廣桂.淺談高職院校體育課中的德育滲透[J].考試周刊， 2017，（33）：67-67.

[2]焦安村.如何將德育教育滲透到高職體育教學(xué)中的經(jīng)驗分析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017，（13）：122-122.

[3]李忠平.淺析如何在高職體育教學(xué)中進行德育滲透[J].當代體育科技，2017，（19）：132-133.