林冠慧

摘要：為了有效提升學(xué)生對于歷史的學(xué)習(xí)興趣，就要對教學(xué)方法和手段予以探析，在不斷地實踐總結(jié)中摸索出一套適合中職歷史教育的教學(xué)模式，找到適合的方法。主要以中職歷史課堂激發(fā)學(xué)生興趣的方法為切入點，對其進行簡要的介紹和分析，并對其中存在的問題給出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：中職歷史；興趣培養(yǎng)；策略

中圖分類號：G718文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）25-0011-01

1.尊重關(guān)愛學(xué)生，創(chuàng)設(shè)平等和諧氛圍

歷史教學(xué)中的師生間沖突和最終的教育失敗，原因往往是教師不懂得如何與學(xué)生溝通、交流。教學(xué)，從來都不是定義為教師的專場獨臺戲，而是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的有交流互動的、氛圍融洽的、平等和諧的相聲表演。首先，每個人都有對被賞識的渴望。在學(xué)生面前，教師既是一個傳道、授業(yè)、解惑的角色，也是一個家長、朋友的角色。在學(xué)習(xí)上、在生活中，老師真誠地關(guān)愛著學(xué)生，學(xué)生也會更加地喜歡和尊重老師，從而使學(xué)生更加自覺地投入到學(xué)習(xí)知識和能力的激情當(dāng)中。對于性格各異的學(xué)生來說，可以采用不同的呵護方式來幫助他們成長和進步。但老師最基本的條件就是尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，公平坦蕩地對待所有學(xué)生、所有事情。歷史課堂中，對于所有學(xué)生都是同樣地對待。要做到真正的一視同仁，不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，對于學(xué)習(xí)落后一些的學(xué)生也應(yīng)當(dāng)給予同樣的、積極的關(guān)注。公平觀是對老師的道德風(fēng)尚的最基本的要求。只要木頭沒有完全毀壞，就都可以被雕刻成麥克利神。再者，萬物之靈美在內(nèi)里，注重人格魅力的塑造。學(xué)生的模仿能力極強，身教甚于言傳的道理更加嚴(yán)格要求老師應(yīng)當(dāng)以大方得體的言行去慢慢地影響學(xué)生的行為、以淵博的學(xué)識去觸動學(xué)生的進取心。我相信教師美麗的人格魅力必定能在學(xué)生純靈的心中形成一個獨特、有吸引力的光環(huán)，當(dāng)這個光環(huán)在學(xué)生身上發(fā)光時，這層人格魅力才算是真正對學(xué)生發(fā)揮到位。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，激勵學(xué)生思維

現(xiàn)代教學(xué)的一大特征就是啟發(fā)性，啟發(fā)的要素之一在于創(chuàng)設(shè)問題情境。情境創(chuàng)設(shè)指的是教師在教學(xué)過程中依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，充分利用包括教科書在內(nèi)的多樣化課程資源，給學(xué)生提供掌握知識、思索、探求、實踐的空間。就歷史學(xué)科而言，其創(chuàng)設(shè)情境的基本來源為教材、相關(guān)的文字、圖片、音像等資料。例如，講述二次革命的原因。教師可提供一些表面看起來是孤立、帶有客觀描述的史實材料，《中華民國臨時約法》政府之組織形式（內(nèi)閣制）節(jié)選，北洋政權(quán)初期權(quán)力爭奪與演變，同盟會改組國民黨建立，宋教仁案，《善后借款合同》等材料。讓學(xué)生在閱讀中掌握基本知識，在思索中尋找事物間的關(guān)聯(lián)，在探求中發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)。學(xué)生從感性的參與到主動探尋、思維的參與，表現(xiàn)出學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有目的、有意識從事“創(chuàng)造”，創(chuàng)新精神與能力會不斷地得到強化與提高。

3.精選歷史資料，補充課堂教材

中職歷史課本具有很大的容量，有十分清晰的重點主干知識。然而，歷史知識的內(nèi)容多姿多彩，翔實的歷史事實更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，中職歷史教師在開展課堂教學(xué)的過程中應(yīng)立足于教學(xué)內(nèi)容，精心選擇歷史資料，在歷史教學(xué)中為學(xué)生補充一些具體形象的歷史小常識、歷史小故事和歷史傳說等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲得到有效激發(fā)，讓學(xué)生的歷史視野得到拓寬，深刻認(rèn)識和了解相關(guān)歷史事件，教學(xué)效果十分理想。

例如，在教學(xué)左宗棠帶兵收復(fù)新疆的相關(guān)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生充分理解本節(jié)知識內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面，教師除了向?qū)W生講解課本中的知識外，還可以向?qū)W生講解左宗棠在收復(fù)伊犁地區(qū)的時候，是帶著棺材一同出關(guān)的，以此表明要和敵國斗爭到底的決心，這為曾紀(jì)澤的外交談判提供了有利因素，在軍事和外交策略的共同作用下，終于將伊犁地區(qū)收回。這樣借助資料的補充，可以將學(xué)生的注意力有效吸引到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生深刻了解左宗棠，同時也使愛國主義教育得到深化。

4.利用多媒體信息技術(shù)，營造良好的課堂氛圍

隨著多媒體信息科學(xué)技術(shù)運用的逐漸廣泛，在當(dāng)前的歷史教學(xué)中也有了更好的應(yīng)用，對于一些久遠(yuǎn)的歷史教學(xué)時。大部分學(xué)生都會有一種與自身毫無關(guān)系的感覺，從而就會讓學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致這一堂課的時間學(xué)生都在昏昏欲睡。所以老師就應(yīng)該加大對多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用為學(xué)生展現(xiàn)曾經(jīng)歷史的輝煌景象。例如：老師可以放一些戰(zhàn)國時代的記錄片，讓學(xué)生可以更加真切的感受到金戈鐵馬時代的冷酷，讓學(xué)生感到熱血沸騰的同時還可以讓他們對那樣的時代產(chǎn)生興趣。為學(xué)生講解三國知識的時候放一些百家講壇的視頻，從而可以更好的使學(xué)生感受到歷史的趣味性，通過對多媒體信息技術(shù)的運用就可以讓學(xué)生感受到歷史不是枯燥單一的，而是對每一個時代的傳奇進行研究的過程。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的歷史興趣就可以讓他們更加自主逇去進行歷史學(xué)習(xí)。

5.開展課外活動，活躍學(xué)習(xí)氛圍

在中職歷史教學(xué)中，為了因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開展豐富多彩、生動有趣的第二課堂活動。例如，開展課堂討論，組織辯論會，舉行歷史與現(xiàn)實故事會，舉辦歷史典故講座，進行社會調(diào)查，參觀博物館、紀(jì)念館及愛國主義教育基地。確山是有名的紅色旅游區(qū)，我利用課余時間帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，參觀楊靖宇紀(jì)念館、竹溝烈士陵園。通過實地參觀考察，講解革命先烈事跡，讓學(xué)生了解中國革命史，了解革命先烈成長過程，讓學(xué)生體會到革命先烈為民族振興、勞苦大眾的幸福，甘愿拋頭顱，灑熱血，為革命理想奮斗終生。讓學(xué)生了解到現(xiàn)在幸福生活的來之不易，更加珍惜當(dāng)下，從而發(fā)自內(nèi)心地愿意學(xué)習(xí)，愿意掌握一技之長，為走向社會做好準(zhǔn)備?？傊P(guān)于如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，不能僅僅停留在理論上，重要的是要在實踐中進行探索，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

總之，在對中職學(xué)校的學(xué)生進行歷史教學(xué)的過程中，一定要牢牢的把握住學(xué)生的好奇心，通過利用他們對于未知事物的探究精神來培養(yǎng)他們對歷史的興趣，從而取得更好的教學(xué)成果。