夏娜

摘要：高中的體育教學(xué)中，體育健康很重要，并且隨著課程改革的深入，傳統(tǒng)的高中體驗健康教學(xué)出現(xiàn)了很多的問題。這些問題如果不能妥善解決，就會對高中的體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本文主要是對課程改革背景下的高中體育健康教學(xué)中所欠缺的部分提出自己的看法，找出相應(yīng)的解決途徑，希望能夠給我國的教育事業(yè)的發(fā)展提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：課程改革；高中體育；健康教學(xué)

中圖分類號：G633.96文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）25-0211-01

高中時期是學(xué)生時期中一個比較重要的階段，高中時期發(fā)展的好壞能夠?qū)W(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)的巨大壓力，難免會出現(xiàn)缺乏身體鍛煉、形成不良心態(tài)，有的對于體育健康這個理念都感到很迷茫，對于健康內(nèi)涵的正確理解更談不上。這就給為未來的發(fā)展造成了很不好的影響。

1.課程改革背景下的高中體育健康教學(xué)欠缺分析

1.1對于體育教學(xué)重視不夠。

一直以來，在中國進行的是應(yīng)試教育，老師和學(xué)生主要集中在如何提高學(xué)生的成績和升學(xué)率上，而體育因為不是主科，所以沒有引起足夠的重視，有的甚至還停上體育課。因此在這樣的境況下，體育教學(xué)的主要的一項內(nèi)容體育健康教學(xué)更不容易引起人們的重視。

1.2體育形式枯燥，無法引起學(xué)生的興趣。

在高中的教學(xué)實踐中對于體育學(xué)科普遍不夠重視，所以教師一直停留在比較傳統(tǒng)的教學(xué)狀態(tài)下，很少有創(chuàng)新和改進。高中生處于發(fā)育期，只有良好的體育教學(xué)質(zhì)量才能讓學(xué)生健康的成長，但是學(xué)校往往只重視學(xué)習(xí)率的提升，在學(xué)習(xí)上使用了大量的精力，而教師也對體育健康教學(xué)沒有引起足夠的重視，要么不開展體育健康教學(xué)，要么停留在教學(xué)的表面，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，這樣從很大程度上不利于體育健康教學(xué)的整體質(zhì)量的提升。

1.3高中師資力量的缺乏。

現(xiàn)階段教師的教學(xué)質(zhì)量從高中體育教師的角度來說，主要是分為兩種：經(jīng)驗型和勞苦型，重視體育技能的傳授，重要體育練習(xí)的重復(fù)開展，具有創(chuàng)新和探索精神的老師較少，對于學(xué)生的健康發(fā)展尤其是學(xué)生的健康運動方面的需求體驗不多。

2.課程改革背景下的高中體育健康教學(xué)的對策

2.1提升體育健康教學(xué)的重視程度。

高中生的壓力很大，這樣在教學(xué)實踐中教師注重的是知識的灌輸，而學(xué)生也只是被動的接受知識，學(xué)生不能很好的發(fā)揮積極性和主動性，學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)興趣，這是高中生在現(xiàn)階段主要存在的問題。這樣就在某種程度上讓高中的體育健康教學(xué)受到影響。因此要想提升高中體育老師在健康教學(xué)上的整體質(zhì)量，教師就要先有足夠的意識，要知道高中生在生長發(fā)育中是處在重要的時期，只有具備了良好的體育教學(xué)質(zhì)量，才能讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有很大的進步。如果對學(xué)生只是簡單的灌輸知識，而沒有體育活動，那么學(xué)生的身體素質(zhì)也會受到很大的影響。

學(xué)生和老師間是要有良好的溝通和交流的，這樣才能讓學(xué)生能理解老師的教學(xué)理念，老師也能夠?qū)Σ煌膶W(xué)生有不同的認(rèn)識，這樣在制定學(xué)習(xí)計劃的時候能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點來進行設(shè)置，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。也就是說在教學(xué)的過程中教學(xué)要從教學(xué)理念上進行更新，要對學(xué)生樹立良好的主體意識，要讓學(xué)生成為體育課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的個性化特征，讓教師能更好的開展體育健康教學(xué)。

2.2創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課程改革的深入讓教學(xué)方式呈現(xiàn)出多樣化的特征。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置通常是以高效完成教學(xué)目標(biāo)為主，在這樣的基調(diào)下，能讓體育健康教學(xué)有效的開展。所以教師要充分發(fā)揮體育健康教學(xué)的作用，采用靈活多變的教學(xué)方式和內(nèi)容。比如可以學(xué)習(xí)一些體育知識的內(nèi)容，籃球的規(guī)則，運球的技巧，跳遠(yuǎn)的技能和跳繩的方法等。還可以學(xué)習(xí)一些諸如心理健康和生理健康等方面的知識，而且同時還可以開展一些有著當(dāng)?shù)孛褡逄厣捏w育運動。在教學(xué)的方法上有的還通過多媒體的教學(xué)方式來進行，具體是這樣的：在上課之前，教師先把教學(xué)內(nèi)容制成多媒體課件的形式，然后再以聲音、視頻或圖片的方式來加以呈現(xiàn)，這樣豐富的教學(xué)模式和教學(xué)載體，能夠有效的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式的弊端和不足之處，吸引學(xué)生的注意力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有利于體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

2.3建設(shè)一支高水平的師資隊伍。

在創(chuàng)建一支高水平的師資力量時，教師先要在角色上進行改變，要成為學(xué)習(xí)內(nèi)容的倡導(dǎo)者。要提供開放式的內(nèi)容，這樣就要求不但要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣?，進行地方性活動的開展，同時也要根據(jù)學(xué)生的資質(zhì)不同來采用個性化的教學(xué)方式，來彰顯體育健康理念。還有就是身份的轉(zhuǎn)變，要參與到整個教學(xué)過程中，學(xué)生和老師之間的關(guān)系是伙伴關(guān)系，老師和學(xué)生是處在同一水平線上，是互相融合在一起的一個整體。

3.總結(jié)

在新課程的改革背景下，高中體育健康的教學(xué)目標(biāo)要圍繞著健康的教學(xué)內(nèi)容，通過健康的教學(xué)方式，來深入的開展健康體育活動，要讓學(xué)生樹立這樣的意識：只有強健的體魄才能應(yīng)付繁重的學(xué)習(xí)生活。健康是每個學(xué)生升學(xué)就業(yè)的基本條件。所以要讓高中生明白高中體育健康教育的教學(xué)階段是高中生一個重要的學(xué)習(xí)階段。教師要從多個方面、多個角度來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，這樣讓學(xué)生能健康的成長，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

參考文獻：

[1]趙世舉.課程改革背景下的高中體育健康教學(xué)欠缺及對策[J].科技資訊，2018，16（20）：235+237.

[2]范莉莉，陶士儉.課程改革背景下的高中體育健康教學(xué)欠缺及對策[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（24）：137+139.

[3]楊云法.新課標(biāo)背景下煙臺地區(qū)高中體育與健康教學(xué)的現(xiàn)狀研究[D].首都體育學(xué)院，2011.