榮建

摘要：大課間是師生緊張教學(xué)之余的一種積極性休息，也是校園體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容。在相對枯燥的課間操的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新參與度高，見效明顯，運動強度合適的特色體育活動形式，不但可以激發(fā)學(xué)生的活動興趣，而且能幫助學(xué)生在歡愉的學(xué)校生活中健康學(xué)習(xí)，健康成長。本文對中學(xué)體育大課間特色活動的開展進行了初步分析，希望對中學(xué)體育大課間活動有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：體育大課間；特色活動；開展策略

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）24-0223-01

引言

特色大課間活動指在傳統(tǒng)大課間的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造的新型的校園體育活動，它可以根據(jù)學(xué)校的實際情況和地域特色進行安排。中學(xué)體育大課間特色活動要遵從易學(xué)易練的原則，以提升學(xué)生的興趣為出發(fā)點，保障特色活動的可操作性。

1.大課間體育活動現(xiàn)狀

當(dāng)前一些中學(xué)的大課間體育活動項目較為單一，廣播體操和跑操等形式雖然比較簡單，但是很容易造成學(xué)生的審美疲勞，學(xué)生做操時敷衍了事，跑操時請假逃避。即使一些學(xué)校比較重視特色活動如開展廣場舞等，但是因為形式老套，也不利于激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)致大課間活動失去運動意義。此外當(dāng)前一些中學(xué)的大課間活動隨意性強，缺乏詳細(xì)活動方案，各類考評跟不上，活動質(zhì)量得不到監(jiān)督，嚴(yán)重阻礙了大課間體育活動的發(fā)展和進步。沒有目標(biāo)、沒有計劃、沒有考核、沒有執(zhí)行，這四個要素，是影響當(dāng)前中學(xué)大課間體育活動有效性的主要原因。

2.中學(xué)體育大課間特色活動的開展策略

2.1注重大課間活動的豐富性。

拓展大課間活動的內(nèi)容和形式，使中學(xué)體育大課間活動從形式單一甚至枯燥沉悶的模式中脫離出來，是開展特色活動的前提條件。教師要摒棄傳統(tǒng)的活動理念，按照年級、班級、項目、場地等要素的不同開展活動，全面豐富大課間體育活動的內(nèi)容。中學(xué)體育大課間不能僅僅局限于課間操等常規(guī)模式，而是要把籃球、羽毛球、乒乓球、足球、健美操等運動交給學(xué)生自主選擇，通過每周，每月或者每學(xué)期輪換活動內(nèi)容，保證學(xué)生的積極運動心態(tài)，總之要針對學(xué)生的求新心理，站在學(xué)生的角度考慮活動問題。為了提升大課間特色活動的豐富性，學(xué)校，教師以及家長要多方聯(lián)動，集思廣益，建言獻(xiàn)策，為大課間特色活動的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。

2.2注重大課間活動的差異性。

由于每一位學(xué)生的身體素質(zhì)，運動興趣的不同，所以在開展特色大課間活動的時候必須要尊重每一個學(xué)生的差異性，根據(jù)不同年級，不同性格的學(xué)生設(shè)計不同的活動內(nèi)容。教師在課間活動設(shè)計時，既要考慮到活動的內(nèi)涵性和實效性，又要考慮到學(xué)生的個性差異，只有尊重學(xué)生，依靠學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，才能使每一位學(xué)生都能在大課件活動中學(xué)有所得。如有的學(xué)生身體素質(zhì)較差，那么教師就不要讓學(xué)生挑戰(zhàn)超出自己能力之外的運動，而是應(yīng)該把一些小型特色活動交給學(xué)生去鍛煉，如踢毽子，集體跳繩等，增強學(xué)生的活動興趣。而對于一些身體素養(yǎng)較高，喜歡探索的中學(xué)生，教師就要充分激發(fā)學(xué)生的活動欲望，讓學(xué)生挑戰(zhàn)一些高難度的活動內(nèi)容如攀巖等，增加學(xué)生的成就感。

2.3注重大課間活動的競爭性。

注重大課間活動的競爭性，是提升學(xué)生參與積極性的重要保障。中學(xué)生處于青春期，思維活躍，爭強好勝，喜歡有競爭性的活動，因此在活動開展中尊重中學(xué)生的活動心理是教師基本的素質(zhì)。教師可以成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、值日生組成的特色活動質(zhì)量評比小組，對各年級、班級的活動質(zhì)量進行跟蹤評定，定期抽查公布成績，并把成績納入到班主任和體育教師的年度考核中。在每一場特色活動中，體育教師務(wù)必要制訂詳細(xì)的比賽規(guī)則，可以是班與班之間的競爭，可以是年級與年級之間的競爭，對優(yōu)勝班級和年級給予物質(zhì)獎勵。要在全校營造人人參與特色活動的熱潮，為特色活動的良性發(fā)展鋪平道路。

2.4注重大課間活動的藝術(shù)性。

不管是廣播體操還是韻律操、健身操，以及其他各種形式的大課間特色活動內(nèi)容，教師和其他組織者都要注重藝術(shù)活動的啟迪和陶冶，將音樂，舞蹈，歌唱，朗誦等藝術(shù)表達(dá)方式和體育活動結(jié)合起來。讓學(xué)生在鍛煉身體的同時，身心也能在藝術(shù)活動的涵養(yǎng)中得到健康發(fā)展。比如在韻律操中借助于學(xué)生感興趣的流行音樂給學(xué)生營造輕松自然的節(jié)拍，將德育、智育、美育等活動同步進行，讓學(xué)生在大課問活動中感到一種享受。再比如教師可以對當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒舆M行創(chuàng)編，把民俗活動請進校園的大課間之中，拉近學(xué)生和民俗藝術(shù)之間的距離，提升學(xué)生對民俗文化的熱愛，這無論是對弘揚地方文化還是提升學(xué)校的責(zé)任感有著重要的作用。

3.結(jié)語

開展有特色的大課間體育活動，需要學(xué)生和教師全員參與，營造全民健身的和諧氣氛。教師要嚴(yán)格把控好每一個活動組織細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，提高學(xué)生的運動水平，改進學(xué)生的運動習(xí)慣。隨著新時代中學(xué)大課間體育活動內(nèi)容的不斷豐富，相信大課間特色體育活動一定會實踐的基礎(chǔ)上日益完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃烈鵬.中學(xué)生大課間身體素質(zhì)特色操創(chuàng)編研究[D].成都體育學(xué)院，2017.

[2]杭金亮.蘇州市草橋中學(xué)體育大課間活力操的創(chuàng)編與實施[D].蘇州大學(xué)，2014.