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      淺談如何加強初中語文教學的生動性

      2019-08-19 10:59:58賴雪花
      速讀·下旬 2019年7期
      關鍵詞:生動性初中語文教學

      賴雪花

      ◆摘 要:語文是十分重要的一門學科,和人們的生活有著密切的聯(lián)系,在初中階段,語文顯得更為重要,各個學科都離不開語文,初中階段的語文有助于培養(yǎng)學生的理解能力和交際能力,所以,必須要學好這門學科。教師的上課方式非常重要,如何加強初中語文教學的生動性也成了各界關注的問題,多培養(yǎng)學生學習語文的興趣,課堂效率會大大的提高,本文會針對如何加強初中語文教學的生動性這一問題,做出以下分析。

      ◆關鍵詞:初中語文;教學;生動性

      中國有著上下五千年的歷史,從古時開始,一些文人騷客就對語文文學非??粗?,一些大詩人,一些著作,都對現(xiàn)代的文學發(fā)展有著很大的影響,所以說語文這一語言類學科,有著不同的意義。不過要想學好這一學科,更是一件非常不容易的事,現(xiàn)在不少教師依然用著傳統(tǒng)的教學方法,枯燥的講著課文,這容易讓初中生降低學習語文的興趣,學習效率自然而然也不會很高。所以我們更要想出一些實質(zhì)性的策略,提高學生學習的效率,加強課堂教學的生動性。

      一、加強初中語文教學的生動性的意義

      1.有助于提高學生的語文素養(yǎng)

      如今的教育受到了各界的重視,初中語文對于中學生各種能力的培養(yǎng)更是起到了非常重要的作用,語文是跟國語聯(lián)系最大的一門學科,所以我們更有必要學好這門學科。語文這一學科,從小學一年級作為主科便開始學習拼音識字,一直到高三,長達十二年的學習,更能體現(xiàn)出語文的重要性??鋸堃稽c說,語文的優(yōu)勢,也就是人生的優(yōu)勢,語文和語言有著很大的聯(lián)系,影響著我們的交際能力,與他人的交流過程也是他人對自身評判的一個標準?;蛟S有很多人并不看重這門學科,只重視數(shù)理化,但是數(shù)理化的審題和語文也有著密不可分的聯(lián)系,所以重視語文是正確的選擇。教師的教育方式也影響著學生熱愛語文的程度,教師的教育模式也是十分重要的一個因素,因此要改變傳統(tǒng)的教育模式,加強初中語文教學的生動性,進一步提高學生的語文素養(yǎng)。

      2.有助于培養(yǎng)學生學習語文的興趣

      興趣是最好的老師,當一個學生對這門學科不感興趣時,他的學習是被動的,是不情愿的,情緒和效率都是十分低的,當他熱愛上這門學科時,他會變得積極主動,主動的汲取知識,高效率的學習。興趣是鼓舞學生去學習的最好動機,當情緒高時,學生也會變得積極起來,會對一些事物有新的看法和認知,鼓勵學生踴躍發(fā)言?,F(xiàn)如今,仍有許多教師,不去思考課堂教學存在的問題,仍然繼續(xù)按原來的方法教學,慢慢的學生的熱情也會消失,更談不上培養(yǎng)學習語文的興趣,有了興趣后,學生會把學習語文當成一件有趣的事來做,所以改變教學的傳統(tǒng)教育方式成了我們的首要任務。只有加強語文教學的生動性才能從根本上提高學生的學習興趣,提升語文教學效率。

      二、加強初中語文教學生動性的策略

      1.提升教師的文學修養(yǎng)

      首先,語文教師的選擇必須要慎重,教師要熱愛語文這一學科,要熱愛這種文化。還有就是對教師的文化底蘊要有一定的要求,豐富的文化底蘊可以深深地影響學生學習語文的態(tài)度。教師要有著扎實的文學基礎,當學生詢問教師問題時,教師可以多角度的為學生答疑解惑,提升學生對這一問題的認知,為學生學習語文提供一個良好的條件。教育事業(yè)是需要我們共同努力的,我們要懂得創(chuàng)新。

      2.把控課堂的氣氛

      一位好的教師,不僅在于課上的好,也要很好的掌控課堂氣氛,不要讓學生覺得太壓抑,不敢表達自己的想法,也不要過于活躍,影響學生的學習效率。在講課的過程中,可以通過一些作者或者主人公的故事,拓展其它方面的知識,幫助學生更好的理解所講內(nèi)容。例如在學習初中語文課文《論魯迅》時,書中主要講述了關于魯迅的一些特點及“魯迅精神”,教師可通過講一些魯迅日常的生活趣事,讓學生們更加的了解魯迅先生,也更加了解這篇文章。

      3.加強師生、同學間的交流

      現(xiàn)在許多地方都提倡教師和學生要課上做師生、課下做朋友,師生關系也是培養(yǎng)學生熱愛語文的一個重要因素。教師可讓學生們分成小組,通過小組的學習,讓每個小組都去講臺上表達自己的想法和看法,這樣也可以加強師生之間的交流。也可通過扮演書中的角色,讓學生們更好理解書中的內(nèi)容。例如在學習初中語文課文《威尼斯商人》時,可讓扮演學生扮演書中的角色。例如在公訴會上,安東尼奧和夏洛克商人是兩個對立的角色,可讓學生扮演安東尼奧和夏洛克等人,通過書中人物所說的一些臺詞,理解書中人物的心理活動,把人物情感帶入到自己身上。這種方式既營造出了活躍的氣氛,也學生學習了這篇文章。

      4.使用多媒體教學

      現(xiàn)如今,許多學校都在使用多媒體教學,所以我們要充分利用好這個條件,調(diào)用學生學習的積極性,培養(yǎng)出學生的興趣。例如在學習初中語文課文《開國大典》時,可利用多媒體找到一些相關的資料視頻,讓學生通過這些資料視頻更加了解教師所講述的內(nèi)容,讓學生感受一下當時的震撼場景,加強學生對這篇文章的認識,學習之余還可以放松一下,總之,這種方法也可以加強語文教學的生動性。

      三、結(jié)束語

      加強語文教學的生動性需要我們付出實際行動,要勇于創(chuàng)新。利用一些現(xiàn)有的條件,充分調(diào)動學生學習語文的積極性,端正學生的態(tài)度??偠灾?,我們要達到很好的教學效果,這也是加強語文教學生動性的目的,有助于推動中國教育事業(yè)的發(fā)展。

      參考文獻

      [1]陳躍輝.論如何更好的在初中語文課堂教學中運用生動性[J].成功(教育),2013(08):63.

      [2]印建國.淺議如何增強初中語文教學的生動性[J].教育教學論壇,2012(01):180-181.

      [3]劉淑芹.淺談初中語文教學的生動性[J].教育教學論壇,2010(13):30.

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