高職院校干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐和思考

潘健

摘 要：高等職業(yè)教育在快速發(fā)展的同時(shí)，面臨著工作重心轉(zhuǎn)移、教育多樣化、培養(yǎng)模式多樣化等問(wèn)題。在新時(shí)代背景下，對(duì)高職院校干部隊(duì)伍提出新要求，但存在部分院校不能與時(shí)代適應(yīng)的問(wèn)題，嚴(yán)重影響高職院校的發(fā)展。分析原因，找到解決問(wèn)題的突破口，具有重要意義。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、工作精湛、能力突出、作風(fēng)優(yōu)秀的高職院校干部隊(duì)伍具有深遠(yuǎn)意義。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育;新情況;新要求;干部隊(duì)伍

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-03-19 文章編號(hào)：1674-120X（2019）17-0102-02

近年來(lái)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，使高職院校的教學(xué)水平得以不斷提升，高職院校每年為我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)提供了大量的技術(shù)人才。作為重要的教育類型，高職院校的干部人才隊(duì)伍建設(shè)對(duì)提升高職院校自身的管理水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力有著重要的意義，這也是提升高職院校教育水平、促進(jìn)高職院校又好又快發(fā)展的先決條件?；诖耍?dāng)前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的新時(shí)期，如何建設(shè)出一支銳意進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的新型干部人才隊(duì)伍，是擺在各高職院校面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、新時(shí)期高職院校干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)技術(shù)的進(jìn)步，在一定程度上促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。國(guó)家近年來(lái)的大政方針對(duì)教育事業(yè)的扶持和關(guān)注度的提升，也極大地促進(jìn)了高職教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。各地高職院校的發(fā)展存在一些地域性的差異，但是總體上呈現(xiàn)欣欣向榮的狀態(tài)。為了進(jìn)一步提升各高職院校的管理水平和教育水平，對(duì)高職院校干部隊(duì)伍建設(shè)的要求刻不容緩，這不僅是高職院校提升自身競(jìng)爭(zhēng)能力和未來(lái)發(fā)展的必然要求，也是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)中應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境、應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)的必然要求。我國(guó)當(dāng)前高職院校的干部隊(duì)伍人才建設(shè)已經(jīng)初具效果，呈現(xiàn)出一些階段性的成果，但是依然存在一些不足和問(wèn)題，這些不足和問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）干部隊(duì)伍建設(shè)重視程度偏低，隊(duì)伍建設(shè)的整體規(guī)劃缺乏

作為我國(guó)教育系統(tǒng)中的關(guān)鍵一環(huán)，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才，為我國(guó)的社會(huì)發(fā)展和科技創(chuàng)新注入活力。高職院校的干部人才對(duì)高職院校日常的管理、正常的運(yùn)行、教育工作的監(jiān)督、學(xué)生的培養(yǎng)、教育資源的分配和院校未來(lái)的發(fā)展都承擔(dān)著重要的責(zé)任和義務(wù)?；谏鲜龅恼撌隹芍呗氃盒５母刹咳瞬艑?duì)高職院校有著重要的意義。為此，需要在充分認(rèn)識(shí)高職院校干部隊(duì)伍重要性的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)高職院校干部隊(duì)伍人才建設(shè)，努力提升高職院校干部人才的能力與水平。但是縱觀我國(guó)各地高職院校的具體情況可知，多數(shù)的高職院校在日常的管理中主要以教學(xué)和科研人員辦學(xué)為日常工作的中心內(nèi)容，而對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)這些一直處于從屬的事務(wù)，建設(shè)的速度和效率較低，重視程度不夠。長(zhǎng)期的偏頗，導(dǎo)致教學(xué)科研和干部隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)“長(zhǎng)短腿”的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了高職院校的發(fā)展速度。

（二）干部隊(duì)伍配備不足，隊(duì)伍力量相對(duì)薄弱

近年來(lái)，就業(yè)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變和國(guó)家大政方針的傾向，使高職院校的發(fā)展走上了快車道，高職院校的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量有了大幅度的增長(zhǎng)。這使得在傳統(tǒng)高職院校辦學(xué)體制的管理模式下存在的一些問(wèn)題更加尖銳，高職院校中干部人才數(shù)量與院校學(xué)生之間的比例失調(diào)問(wèn)題更加突出。當(dāng)前的調(diào)查顯示，大多數(shù)高職院校中的干部數(shù)量嚴(yán)重缺乏，多數(shù)的干部人才主要由教學(xué)工作者和學(xué)生管理人員來(lái)兼職替代，這種臨時(shí)的替代性措施，一方面使原本從事教學(xué)和學(xué)生管理的教育工作者任務(wù)更加繁重，苦不堪言;另一方面，由于是臨時(shí)的兼職人員代替專業(yè)的干部人才，導(dǎo)致在業(yè)務(wù)能力、工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)上存在一定欠缺，對(duì)具體問(wèn)題的解決存在困難，這直接影響了教職工的工作積極性。

（三）干部人才業(yè)務(wù)水平相對(duì)較低，整體素質(zhì)參差不齊

上述的論述可知，高職院校中人才隊(duì)伍中，一部分的干部人員主要是由教師和輔導(dǎo)員充當(dāng)?shù)?，這使得干部人才的業(yè)務(wù)水平較低，整體素質(zhì)有待進(jìn)一步的提高。由于干部人才專業(yè)知識(shí)欠缺，導(dǎo)致高職院校在具體的選拔環(huán)節(jié)自行放低了選拔標(biāo)準(zhǔn)，使得一些低學(xué)歷、專業(yè)背景較差的人進(jìn)入干部隊(duì)伍中，在一定程度上影響了高職院校的正常管理工作。素質(zhì)低的干部人員長(zhǎng)期在崗，對(duì)崗位缺乏應(yīng)有的熱情，研究和科研成果較少，使高職院校的干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)入死胡同，進(jìn)一步造成院校整體干部建設(shè)水平較差，難以適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展。

（四）政策措施不夠健全，干部人才培養(yǎng)的實(shí)效有待加強(qiáng)

縱觀我國(guó)高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀，大多數(shù)的院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性，也采取了一定的政策措施來(lái)提升本院校的干部人才素質(zhì)。但是在具體的實(shí)施環(huán)節(jié)，多數(shù)高職院校干部教育培訓(xùn)工作的落實(shí)力度和培訓(xùn)效果等堪憂。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，首先，對(duì)理論課程的重視程度不足，主要表現(xiàn)在培訓(xùn)人員采取能過(guò)且過(guò)的態(tài)度進(jìn)行培訓(xùn)工作，干部人才認(rèn)為培訓(xùn)的知識(shí)理論太虛，培訓(xùn)課混個(gè)臉熟就可以了，人在心不在的態(tài)度使得培訓(xùn)的質(zhì)量較差。其次，培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)上存在問(wèn)題，沒(méi)有針對(duì)干部隊(duì)伍進(jìn)行多層級(jí)、多專業(yè)的針對(duì)性培養(yǎng)，“一鍋端”的教育模式難以達(dá)到令人滿意的效果，且在培訓(xùn)內(nèi)容上出現(xiàn)單一滯后的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)員缺乏興趣，無(wú)法調(diào)動(dòng)干部人員的積極性，進(jìn)而產(chǎn)生較差的培養(yǎng)效果也不難想象。

二、高職院校干部隊(duì)伍建設(shè)的建議

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分認(rèn)識(shí)干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性

對(duì)高職院校干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題，首先需要從意識(shí)形態(tài)和管理層面入手。而這也是加強(qiáng)高職院校干部隊(duì)伍整體素質(zhì)、落實(shí)國(guó)家大政方針、提高院校先進(jìn)性和執(zhí)政能力的必然要求。作為高職校管理實(shí)務(wù)的主要實(shí)施者，干部人才承擔(dān)著國(guó)家和社會(huì)賦予的任務(wù)和使命，不僅是教育工作的貫徹者，也是高職院校進(jìn)行改革和發(fā)展的推動(dòng)者?；诖?，高職院校的管理層需要充分認(rèn)識(shí)到干部隊(duì)伍建設(shè)的重要程度和當(dāng)前建設(shè)的緊迫程度，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)下，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的方向一致性，為高職院校的干部隊(duì)伍建設(shè)多創(chuàng)造良好的政策扶持和工作生活幫助，提升干部人才的薪資和待遇標(biāo)準(zhǔn)，提升干部人才的集體榮譽(yù)感和自豪感，進(jìn)而有效調(diào)動(dòng)干部人才工作的積極性。

（二）采取有力措施，切實(shí)提高干部隊(duì)伍素質(zhì)

高職院校近幾年來(lái)擴(kuò)張式的發(fā)展模式，使其自身的干部隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)了一些問(wèn)題。為了有效解決問(wèn)題，提高干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，需要做到以下幾點(diǎn)：

首先，加強(qiáng)干部人才的選拔標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把入口。加強(qiáng)預(yù)備干部的培養(yǎng)，以極大提升高職院校干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在具體的選拔環(huán)節(jié)，將作風(fēng)良好、思想先進(jìn)、專業(yè)技能完備、管理能力較強(qiáng)的人員作為培養(yǎng)和發(fā)展的對(duì)象。要積極落實(shí)干部隊(duì)伍建設(shè)中的四個(gè)現(xiàn)代化的要求，堅(jiān)持全面發(fā)展的原則，整體拔高干部人才的素質(zhì)。

其次，要加強(qiáng)干部人才的培養(yǎng)教育。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，從單一培養(yǎng)、一次培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣囵B(yǎng)、多次培養(yǎng)等模式，這是為了應(yīng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展的要求。在培訓(xùn)模式上，制訂多種形式的培訓(xùn)計(jì)劃，積極開(kāi)展不同階段的培訓(xùn)內(nèi)容，有針對(duì)性地組織開(kāi)展關(guān)于科技、管理、計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用等專業(yè)技能方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，促進(jìn)干部人才的全面發(fā)展。

最后，為了提升培養(yǎng)效果，高職院校要積極創(chuàng)建良好的教育資源和專門的教育平臺(tái)，借助培訓(xùn)班、在職深造、訪學(xué)等模式為干部人才提供多種形式和多種層次的學(xué)習(xí)培養(yǎng)平臺(tái)，進(jìn)而有效提升干部人才的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平。

（三）建立健全激勵(lì)保障機(jī)制，為干部開(kāi)展工作創(chuàng)造有利環(huán)境

為了進(jìn)一步消除干部人才具體工作中的后顧之憂，使其放手去干，大刀闊斧地實(shí)施工作，同時(shí)激發(fā)工作的積極性和自信心，需要在高職院校建立完備的干部激勵(lì)保障的體制機(jī)制，這也是進(jìn)一步增強(qiáng)干部隊(duì)伍整體影響力、創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要保證。為了達(dá)到上述目標(biāo)，高職院校的管理層需要加強(qiáng)對(duì)干部個(gè)人的關(guān)懷、激勵(lì)，并在生活和工作中給予一定的支持。首先，需要做到政策上的重視，要重視干部的培養(yǎng)和才能的施展，要積極考核干部人才，對(duì)自身能力過(guò)硬、德才皆優(yōu)的干部要積極提拔和重用，使其價(jià)值得以發(fā)揮。其次，進(jìn)行院校的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，給干部隊(duì)伍也預(yù)留一些名額，以激勵(lì)干部的工作積極性。再次，要在工作上重視干部人才，積極給予干部人員鍛煉和提升自我的機(jī)會(huì)和條件，使其不斷完善自我，并積極加強(qiáng)干部之間的交流，努力聽(tīng)取群體的聲音。最后，加強(qiáng)生活上對(duì)干部人員的關(guān)心。積極解決干部人員生活中的困難，對(duì)住房、薪資等方面的問(wèn)題尋求最佳的解決辦法，使干部人員在沒(méi)有生活后顧之憂的情況下安心做好本職工作，發(fā)揮工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

總之，高職院校干部隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)正視問(wèn)題所在，積極應(yīng)對(duì)，促進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)的良好發(fā)展。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求，也極大促進(jìn)了高職院校的發(fā)展。當(dāng)前面對(duì)日益復(fù)雜的市場(chǎng)環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)，高職院校在面對(duì)機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了有效提升高職院校的教學(xué)水平和自身發(fā)展水平，需要著力促進(jìn)高職院校的干部隊(duì)伍建設(shè)力度，在充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前高職院校干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題后，需要著力探索新思路、新理念、新方法，促進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)化和規(guī)范化水平，提升我國(guó)高職院校的整體實(shí)力，為我國(guó)的高職教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳利榮.高職院校干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐和思考[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，6（3）：63-64.

[2]周 紅.高職院校學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)的思考與實(shí)踐[J].職業(yè)技術(shù)，2009（9）：60.

[3]張 譽(yù).對(duì)高職院校學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)的思考——以惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（2）：32-35.

[4]武如飛.略論高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策——以蘇州國(guó)際教育園區(qū)為例[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2013（35）：3.

[5]王加華.高職院校升本轉(zhuǎn)型后師資隊(duì)伍建設(shè)的SWOT分析與對(duì)策——以蘇州大學(xué)陽(yáng)澄湖校區(qū)為例[J].文教資料，2015（16）：91-93.