游戲教學(xué)在小學(xué)中年級(jí)體育教學(xué)中的實(shí)踐研究

王忠義

【摘? 要】本文對(duì)比分析了“游戲教學(xué)法”和“平常性教學(xué)”在小學(xué)中年級(jí)體育教學(xué)中的課堂實(shí)例。游戲教學(xué)是小學(xué)中年級(jí)體育教學(xué)中常用的一種有效教學(xué)方法。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以“定義”及“實(shí)踐研究”這兩個(gè)方面為切入點(diǎn)，圍繞游戲教學(xué)法在小學(xué)中年級(jí)體育教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用這一熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析與探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;中年級(jí);游戲教學(xué);實(shí)踐研究

通過本文的研究，可以指導(dǎo)本校體育教學(xué)實(shí)踐，不斷豐富教學(xué)理論知識(shí)，提高游戲教學(xué)水平，提高學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)的興趣，提高一線教師創(chuàng)造游戲的能力及課堂教學(xué)水平，為創(chuàng)新體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用打好基礎(chǔ)?？傊梢詷?gòu)建適合我們學(xué)校學(xué)生的趣味性、系列性、終身性的游戲內(nèi)容。

一、游戲教學(xué)的定義

游戲教學(xué)是促進(jìn)體育課中人人參與、全體發(fā)展、主動(dòng)探索的游戲化教學(xué)，能使學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，掌握技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

從兒童心理發(fā)展學(xué)的角度而言，小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力存在易分散、不穩(wěn)定的特點(diǎn)。因此，小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！绷D在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，以游戲?yàn)橹骶€，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到人人參與、全體發(fā)展、主動(dòng)探索的目的。

二、游戲教學(xué)課堂上的實(shí)踐運(yùn)用

在開展游戲化教學(xué)的同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)做好溝通，取得家長(zhǎng)的配合，為后期工作的開展奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)對(duì)平行班級(jí)200名學(xué)生的抽樣調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)：

學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育課興趣較低，主動(dòng)獲取體育知識(shí)的能力較低。體育學(xué)科并不是大部分學(xué)生最感興趣的學(xué)科。因?yàn)轶w育課很多是枯燥訓(xùn)練和消耗財(cái)力物力，許多學(xué)生認(rèn)為體育是最累的學(xué)科，再加上學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，一部分學(xué)生成為學(xué)困生，喪失了對(duì)體育的興趣。

1.課情調(diào)查

在研究之初，針對(duì)研究的對(duì)象做了一次關(guān)于上體育課情況的調(diào)查，也是一次對(duì)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)游戲化的喜歡類型做個(gè)摸底，為下一步的創(chuàng)新游戲提供做鋪墊。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)做好溝通，取得家長(zhǎng)配合，為后期開展的工作奠定基礎(chǔ)。

2.規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，保證體育游戲化有序開展

依據(jù)學(xué)生喜歡交流和活動(dòng)的心理特點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)本校實(shí)際，以校內(nèi)外活動(dòng)為切入點(diǎn)開展研究，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)游戲，在活動(dòng)中感受到游戲的魅力和鍛煉價(jià)值，這樣更符合小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，更符合小學(xué)生體育鍛煉的特點(diǎn)，當(dāng)然也更能促進(jìn)和提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.根據(jù)教材和教案創(chuàng)編游戲

試圖通過本課題的研究，解決體育教學(xué)中游戲創(chuàng)新與運(yùn)用過程中出現(xiàn)的問題，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生原有的認(rèn)知狀態(tài)出發(fā)，就游戲的內(nèi)容、游戲活動(dòng)方式的設(shè)置、游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)等問題建立一套科學(xué)、合理的體育游戲教學(xué)體系，構(gòu)建趣味性、系列性的游戲內(nèi)容，建立新型的體育游戲內(nèi)容，形成一些有關(guān)創(chuàng)新體育游戲的基礎(chǔ)性理論。

三、游戲教學(xué)實(shí)踐研究的成果及延伸

1.提高了學(xué)生對(duì)體育課的興趣

由于學(xué)生從體育課上了解了很多知識(shí)，改變了學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度。將一個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過不同的方法介紹給學(xué)生，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)體育技術(shù)的難度，從而使學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣。

2.提高了學(xué)生掌握技能的能力

通過“游戲教學(xué)法”和“平常性教學(xué)”的教學(xué)效果發(fā)現(xiàn)，在班級(jí)比賽和學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)的比賽中，四（3）班（采用游戲教學(xué)法）的每個(gè)同學(xué)都掌握了一至兩項(xiàng)體育項(xiàng)目，跳繩43人，每個(gè)人都會(huì)跳繩，包括了短繩和長(zhǎng)繩。我們班學(xué)生在學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)的田徑項(xiàng)目中占年級(jí)大半人數(shù)，在2017年疊彩區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上總分第一，其中翟翎鈞同學(xué)打破了80米記錄。在桂林市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，總分第五名，疊彩區(qū)第一名;2018年有我?guī)У呐优徘蜿?duì)在3月份上桂林市小學(xué)軟式排球賽中一路過關(guān)斬將勇奪第一名。體育游戲在教學(xué)訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升顯而易見。

3.帶動(dòng)其他教師，輻射研究成果

由于班級(jí)成績(jī)的提高和課堂的有效實(shí)施，其他年級(jí)的老師都到我們班來取經(jīng)，參照我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)參照我們的課堂設(shè)置為學(xué)生開設(shè)趣味游戲。

本文從游戲的分類、創(chuàng)新開發(fā)、教學(xué)應(yīng)用等方面進(jìn)行分析探討，總結(jié)出了一套適用于現(xiàn)代體育教學(xué)的新模式，激發(fā)和保持了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生掌握了基本運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而使學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。

游戲教學(xué)使學(xué)生更好地掌握了體育的基本知識(shí)及技能，有效增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“被動(dòng)的要我學(xué)”變成了“主動(dòng)的我要學(xué)”，并且“喜歡學(xué)”。此方法能更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，收到更好的課堂教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

好的研究，是有可持續(xù)性和發(fā)展性的。研究方向有很多，例如，體育游戲拓展方面，體育游戲能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣及體育技能，能從體育游戲引申到課內(nèi)和帶隊(duì)訓(xùn)練，能夠多層次地檢測(cè)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的掌握程度。

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