論教育教學(xué)現(xiàn)代化理念下平板電腦輔助初三化學(xué)教學(xué)

孫艷秋

◆摘 要：隨著人們?nèi)粘Ｉ畹目焖侔l(fā)展，很多學(xué)生家長(zhǎng)為了能給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)條件，會(huì)購買平板電腦給學(xué)生使用。平板電腦不像手提電腦一樣沉重，攜帶簡(jiǎn)便，可觸控的屏幕設(shè)計(jì)能讓學(xué)生能更方便的去學(xué)習(xí)知識(shí)。給初三學(xué)生帶來了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和感觸。不僅如此，如今出現(xiàn)更多的教育者運(yùn)用平板電腦在課堂上教學(xué)。在經(jīng)濟(jì)快速的教育教學(xué)時(shí)代中，平板電腦在教學(xué)的過程中得到更多的運(yùn)用，能極大的提升教學(xué)效果。

◆關(guān)鍵詞：教育；現(xiàn)代化；平板電腦；初三；化學(xué)

1前言

平板電腦的使用高潮是在2010年中蘋果公司推出的ipad中，從那時(shí)起，更多的教育者和受教育者開始頻繁的使用平板電腦。特別是對(duì)于數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語的教學(xué)中，平板電腦的使用更為多數(shù)。在化學(xué)的教學(xué)中，采用平板電腦進(jìn)行教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生能更加了解化學(xué)反應(yīng)的過程的步驟，而且還能增強(qiáng)教育者的教育思路，能達(dá)到更優(yōu)更好的教育效果。

2平板電腦的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

平板電腦的功能不差于手提電腦和臺(tái)式電腦，不僅可以作為教學(xué)工具來教學(xué)，還能作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的工具，讓學(xué)生在使用平板電腦學(xué)習(xí)的過程中能體會(huì)到一對(duì)一輔導(dǎo)的效果和優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)以及生活都有著極大的幫助。采用平板進(jìn)行化學(xué)的輔導(dǎo)教學(xué)，能夠及時(shí)評(píng)價(jià)和推送學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給教師一個(gè)迅速有效的幫助。運(yùn)用平板電腦到化學(xué)課堂的教學(xué)，不僅能改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，更新學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。把抽象的化學(xué)具象化，讓教育者在教學(xué)的過程中，能更清晰的解析化學(xué)概念，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代下的現(xiàn)代化教學(xué)。

2.1具有高超的圖片處理能力

很多學(xué)生的化學(xué)成績(jī)不夠理想，是因?yàn)榛瘜W(xué)具有一定抽象感，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能夠完全了解到化學(xué)的真正內(nèi)涵，這就造成了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解不透徹，造成成績(jī)的不理想。在化學(xué)課堂上采用平板電腦進(jìn)行輔助教學(xué)，可以把學(xué)生不理解不明白的事物通過圖以及動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來，把事物具象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力。還能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生在課下還可以根據(jù)自己的短板以及缺失點(diǎn)，自主下載相關(guān)的教學(xué)視頻的習(xí)題，回放教師在課堂上講解了仍然不明白的知識(shí)點(diǎn)，節(jié)省了教育者的教學(xué)壓力，讓化學(xué)課堂變得生動(dòng)有趣。

2.2提升學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)

平板電腦作為教學(xué)輔助系統(tǒng)，能夠讓每一個(gè)學(xué)生都能對(duì)化學(xué)課堂的知識(shí)得到更優(yōu)的理解，提升學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)后，學(xué)生練習(xí)習(xí)題僅依靠課本或者是課外資料，而平板電腦就很好的解決了這一問題，讓學(xué)生做習(xí)題過程中，能用平板電腦搜索更多的習(xí)題以及例題進(jìn)行練習(xí)，在保證學(xué)生個(gè)性化的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。并且也有利于教師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的難題。平板電腦的使用在一定程度上提高學(xué)生之間的交流互動(dòng)能力。讓教師和學(xué)生能再課堂上交流探討自己的學(xué)習(xí)效果，更方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3平板電腦在化學(xué)課堂上的運(yùn)用帶來的好處

傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，需要提升學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才能得到高效的教學(xué)效果。在如今的社會(huì)發(fā)展中，僅是依靠學(xué)生的主動(dòng)性和積極性作為學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的主要辦法是不正確的。在教學(xué)的過程中加入平板電腦，能更大的利用有效的知識(shí)信息，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，便利了教學(xué)的教學(xué)，也方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.1激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)生的自主探究能力

傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生僅是依靠教師講解結(jié)合課本的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和整理，會(huì)讓學(xué)生逐漸體會(huì)到學(xué)習(xí)的枯燥，逐漸的失去對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂中，大多數(shù)依靠教師為主，這不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育教學(xué)課堂，而且學(xué)生也會(huì)缺乏一定的自我思考能力。然而利用平板電腦來輔助教學(xué)，能拓寬學(xué)生的思維能力，學(xué)生依靠平板電腦來學(xué)習(xí)也只需要點(diǎn)擊搜索即可，讓學(xué)生在課余時(shí)間能搜尋自己喜歡的學(xué)習(xí)資源。能有效的提升教學(xué)的質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.2讓課堂更加高效

教師的教學(xué)成果主要依靠學(xué)生的學(xué)習(xí)成果來體現(xiàn)。平板電腦能有效的把信息和知識(shí)有效的融合起來，讓教師教學(xué)的過程中根據(jù)不同的內(nèi)容變換不同的教學(xué)方式，能讓學(xué)生更加全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)了運(yùn)用平板教學(xué)的高效性。研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用平板進(jìn)行輔助教學(xué)，能提高學(xué)生的課堂參與度，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和公式。把教學(xué)課堂向著更高效的方向前進(jìn)。

4結(jié)論

平板電腦在人們的日常生活中應(yīng)用越來越廣泛，教育者更應(yīng)該了解并認(rèn)識(shí)到平板電腦在教學(xué)過程中的好處。平板電腦的出現(xiàn)，是能讓學(xué)生提高成績(jī)的重要工具之一，也是保證高效課堂的主要舉措，提高了人類現(xiàn)代化教學(xué)和生活的方式。平板電腦作為輔助教學(xué)的工具，需要教育者和受教育者正確認(rèn)識(shí)和使用平板電腦，發(fā)揮平板電腦的優(yōu)勢(shì)，讓平板電腦像手機(jī)一樣普遍運(yùn)用在學(xué)生的課堂中，但是也要明確平板電腦不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教育教學(xué)工具，這只是一種輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、輔助教師教學(xué)的一種工具。

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