摘要：在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，課堂教學(xué)形式和內(nèi)容大多千篇一律，導(dǎo)致學(xué)生逐漸對(duì)體育課失去了學(xué)習(xí)興趣，甚至出現(xiàn)了厭煩的情緒。因此要想增加體育課的趣味性，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到樂(lè)趣與成功，提高體育課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，就要積極將體育游戲妙用在課堂教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；體育游戲；課堂教學(xué)

一、 引言

體育游戲的妙用就是為了幫助學(xué)生體會(huì)到成功與快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望。體育游戲本身具有的形式多樣、內(nèi)容豐富、場(chǎng)地器材簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，能夠有效幫助體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

二、 體育游戲的分類以及特點(diǎn)

（一） 分類

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲可以分為很多種種類。按照最基本的人體活動(dòng)能力進(jìn)行分類，可以分為跳高類、長(zhǎng)跑短跑類、起跳類；按照課程結(jié)構(gòu)可以分為集中注意力類、熱身運(yùn)動(dòng)類；按照提高身體素質(zhì)進(jìn)行分類，可以分為耐力類、力量類等。

（二） 特點(diǎn)

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，屬于一種有意識(shí)的集體活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。然而不同體育游戲的重點(diǎn)和價(jià)值也有所不同，一些體育游戲?qū)⒄莆者\(yùn)動(dòng)技能作為主要目標(biāo)，一些體育游戲?qū)Ⅲw力和智力發(fā)展作為主要目標(biāo)，一些體育游戲?qū)⑻岣邔W(xué)生身心發(fā)展作為主要目標(biāo)。因此體育游戲具有很強(qiáng)的教育性，能夠促使小學(xué)階段學(xué)生的全面發(fā)展。

三、 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的妙用措施

（一） 在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

在體育課程教學(xué)之前，都會(huì)有一段準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間。課前準(zhǔn)備活動(dòng)主要是為了避免學(xué)生突然運(yùn)動(dòng)而導(dǎo)致岔氣或者受傷，因此才進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)就是慢跑，很多學(xué)生都感到枯燥乏味，無(wú)法激發(fā)運(yùn)動(dòng)參與興趣，因此對(duì)整堂體育課都提不起興趣。這時(shí)教師就可以將體育游戲妙用到課前準(zhǔn)備活動(dòng)中，不僅放松身心，消除學(xué)生的不良情緒，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，為體育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師可以采用大漁網(wǎng)的游戲。將畫好的場(chǎng)地作為游戲用的魚(yú)塘，從游戲中選出一名學(xué)生作為捕魚(yú)人，其余學(xué)生分散在魚(yú)塘中。游戲開(kāi)始，捕魚(yú)人開(kāi)始捕魚(yú)，被捉住的學(xué)生作為捕魚(yú)人與第一個(gè)捕魚(yú)人手拉手進(jìn)行捕魚(yú)。被圍住的學(xué)生就會(huì)變成捕魚(yú)人，手拉手組成更大的漁網(wǎng)。直到把所有的魚(yú)全部捕完，或者剩下少數(shù)的魚(yú)為止。這樣不僅縮小了準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地，還可以達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的教學(xué)目的和效果。

（二） 在基礎(chǔ)技能教學(xué)中的應(yīng)用

部分體育教師在基礎(chǔ)技能教學(xué)中，都普遍采用傳統(tǒng)的灌輸性教學(xué)方法。不僅導(dǎo)致課堂氛圍死氣沉沉，還無(wú)法促使學(xué)生真正全面掌握體育基礎(chǔ)技能。因此在今后的體育教學(xué)中，教師就要適當(dāng)?shù)夭捎皿w育游戲的方法，化被動(dòng)為主動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能。不過(guò)教師必須將課堂主體歸還于學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)上的主人，充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性。其次教師要對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面充分的了解，了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，進(jìn)而展開(kāi)因材施教。最后教師還要為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生全身心參與到技能學(xué)習(xí)中。

例如教師在側(cè)跑教學(xué)中，就可以將體育游戲分為四個(gè)等級(jí)，促使學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)的參與逐漸掌握運(yùn)動(dòng)技能，逐漸得到提高。如第一步為螃蟹走路，讓學(xué)生橫向走步或者滑步。第二步為橫行霸道，讓學(xué)生進(jìn)行側(cè)步跑。第三步為Z字特工隊(duì)，讓學(xué)生兩兩合作，沿著Z字跑步前進(jìn)，將球放入終點(diǎn)。第四步為過(guò)街老鼠，將學(xué)生分為六到十人一組，每次兩組同時(shí)進(jìn)行游戲。

（三） 在整理活動(dòng)中的運(yùn)用

在體育課堂快結(jié)束時(shí)，學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。通過(guò)體育游戲的妙用，不僅能夠放松學(xué)生的身心，還能夠促使學(xué)生的大腦和肌體都恢復(fù)到良好的狀態(tài)。因此在體育游戲的運(yùn)用中，教師就要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編一些新穎的體育游戲，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生保持良好的身心狀態(tài)。

四、 小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的妙用體會(huì)

將體育游戲妙用到小學(xué)體育教學(xué)中，不僅能夠放松學(xué)生的身心，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，還能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，促使學(xué)生得到全面發(fā)展。體育游戲經(jīng)常屬于一種非常有趣并且豐富的形式出現(xiàn)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，可以將枯燥乏味的體育課堂變得活潑有趣，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。通過(guò)體育游戲，還能拉近師生之間的距離，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的溝通交流，促使學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能和優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。

五、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育游戲是學(xué)生的“良師”，是教師的“益友”，在小學(xué)體育教學(xué)中有著非常重要的積極作用。通過(guò)體育游戲的妙用，可以將枯燥乏味的體育動(dòng)作練習(xí)變得津津有味，將一個(gè)看似沉悶的項(xiàng)目教學(xué)變得生機(jī)勃勃。因此在今后的體育教學(xué)中，教師就要廣泛收集體育游戲素材，將體育游戲妙用到體育課堂教學(xué)中，提高體育教學(xué)質(zhì)量和效率。

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作者簡(jiǎn)介：林宇超，福建省龍巖市，福建龍巖蓮東小學(xué)。