沈紀(jì)

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是興城市主要旅游資源“城泉山海島”中的重要組成部分，旨在全面了解興城市作為旅游城市旅游景觀的構(gòu)成，深入發(fā)掘歷史文化價(jià)值，為未來更好地開發(fā)和保護(hù)資源奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高中生，已經(jīng)具有一定的地理歷史知識(shí)的儲(chǔ)備，有較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠更好地進(jìn)行思考學(xué)生。教材以我們身邊熟知的旅游區(qū)作為載體來深入探討，有著強(qiáng)烈的可視性、可讀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于覺華島，大部分同學(xué)都比較了解，但往往浮于表面，對(duì)于它的形成、景觀的構(gòu)成知之甚少，對(duì)于它在發(fā)展中存在的問題也沒有進(jìn)行過深入的、綜合性的思考。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過自主學(xué)習(xí)，了解覺華島的自然地理環(huán)境概況。

（2）通過合作學(xué)習(xí)及查找資料，總結(jié)覺華島旅游景觀的構(gòu)成。

（3）培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力，通過探討覺華島旅游資源的開發(fā)，使學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀，重視人地協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：覺華島的旅游資源優(yōu)勢(shì) 如何更好地開發(fā)和保護(hù)覺華島的旅游資源

難點(diǎn)：覺華島旅游資源的開發(fā)和保護(hù)

五、教學(xué)方法

講授法;自主學(xué)習(xí)法;合作探究法

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

（展示覺華島圖片）在我們的家鄉(xiāng)興城有一座小島名曰覺華島，當(dāng)?shù)厝肆?xí)慣稱之為菊花島。就是這座小島它飽經(jīng)滄桑、承載歷史，每年都會(huì)吸引大批游客來此旅游觀光。那這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)美麗的覺華島。

（二）講授新課

教師：首先，我們先了解一下覺華島的地理位置及自然環(huán)境。（展示興城市地圖）

板書：概況

學(xué)生：覺華島位于渤海遼東灣西部海域，在興城市東南，離岸6.8海里，總面積約15平方公里……

教師總結(jié)覺華島地理環(huán)境概況。（覺華島全貌圖）

教師：覺華島的地理環(huán)境造就了美麗的自然風(fēng)光，但島上最為著名的當(dāng)屬那積淀千年的人文景觀。

板書：歷史積淀的人文景觀

教師：覺華島，單單這一個(gè)名字就承載了歷史的變遷，幾經(jīng)更名的覺華島猶如一本歷史的教科書向我們?cè)V說它的成長(zhǎng)歷程。

（展示材料）師生共同了解覺華島名稱的變更過程。

總結(jié)：原來興城地名的由來也與覺華島有關(guān)，歷史上的覺華島是比對(duì)面陸地還要繁華的一塊沃土，它的歷史要比如今的興城還要悠久的多。由桃花島、覺華島、菊花島再至覺華島，幾經(jīng)易名，折射出的是此島厚重歷史沿革的滄桑記憶。

教師：覺華島上有著大量的人文景觀，遺址遺跡眾多，如著名的大龍宮寺、大悲閣等等。（展示圖片）（課前作業(yè)：分組搜集整理覺華島旅游資源相關(guān)材料）

學(xué)生分組匯報(bào)介紹主要的人文景觀

學(xué)生：大龍宮寺……大悲閣……八角井……唐王洞……

教師：通過大家的介紹，我們能夠清晰地發(fā)現(xiàn)覺華島的興盛與什么是分不開的？

學(xué)生：佛教文化！

教師：（展示景觀圖）早在一千多年以前的遼金時(shí)期，覺華島的名字就與佛教圣地緊密聯(lián)系在一起。這里佛寺林立，覺華大師在此弘揚(yáng)佛法。“山當(dāng)曲處皆藏寺，路將窮時(shí)又遇僧”，可見當(dāng)時(shí)是怎樣的一番盛景。

板書：流連忘返的自然風(fēng)光

教師：我們很多人都去過覺華島，對(duì)于覺華島上的自然美景也一定是印象深刻。結(jié)合自身的經(jīng)歷和搜集到的資料，大家來說一說你眼中的覺華島的美景。

學(xué)生：濱海沙灘……怪石灘……豐富的海洋水產(chǎn)資源……

教師：（展示圖片）覺華島作為興城市五大景點(diǎn)“城泉山海島”之一，是國家級(jí)AAAA級(jí)景區(qū)，有著豐富的旅游資源。島上不僅有著天然形成的自然風(fēng)光，還有著濃郁歷史文化的人文景觀。每年都會(huì)吸引大批游客來此觀光。

下面我們來了解一下覺華島旅游業(yè)的發(fā)展。

板書：旅游資源的開發(fā)

教師：旅游業(yè)的發(fā)展帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了當(dāng)?shù)鼐用竦纳?。然而，在發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了許多的問題。大家結(jié)合自己的親身感受來發(fā)表自己的意見。

板書：?jiǎn)栴}

學(xué)生：每天去覺華島的來往船只有限，交通不便……

學(xué)生：島上的接待能力有限，住宿緊張，基礎(chǔ)設(shè)施較

差……

展示覺華島旅游開發(fā)材料，結(jié)合材料和所知的現(xiàn)狀，師生共同總結(jié)覺華島的發(fā)展問題。

教師：對(duì)于覺華島的未來發(fā)展，大家是否有什么好的建議呢？（學(xué)生從不同角度分組討論，政府、商人、學(xué)者、旅游者）

板書：對(duì)策

學(xué)生：作為政府要成立專門的部門進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，制定嚴(yán)格的管理制度和政策，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與完善……

學(xué)生：作為商人要加大投資，加大宣傳力度，打造品牌效應(yīng)，提高自身的接待能力和接待水平……

教師：同學(xué)們說的非常好！一個(gè)國家或地區(qū)旅游業(yè)的健康發(fā)展，不僅取決于旅游資源的數(shù)量和質(zhì)量，還取決于對(duì)這些旅游資源的開發(fā)、利用、保護(hù)的科學(xué)性和合理性。在旅游業(yè)的發(fā)展上，必須要貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，一方面對(duì)旅游機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)管理，另一方面對(duì)旅游者也要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提倡文明旅游，愛護(hù)旅游資源。

（三）小結(jié)

這節(jié)課，我和大家一起游覽了美麗的覺華島。作為渤海遼東灣第一大島，覺華島上有著豐富的自然風(fēng)光和人文景觀，還有很多尚未開發(fā)的資源。隨著旅游資源的開發(fā)和恢復(fù)，覺華島的未來定會(huì)越來越好。（播放覺華島宣傳片）

七、板書設(shè)計(jì)

覺華島

概況

歷史積淀的人文景觀旅游資源的開發(fā)問題

流連忘返的自然風(fēng)光 對(duì)策