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      論新聞編輯的創(chuàng)新意識(shí)和編輯能力

      2019-09-01 12:31:38吳文彥
      神州·中旬刊 2019年8期
      關(guān)鍵詞:編輯能力新聞編輯策略探討

      吳文彥

      摘要:大眾主要通過“新聞”來取得對(duì)外界的消息,了解社會(huì)現(xiàn)狀以及相關(guān)政策條規(guī)的發(fā)布,新聞作為信息的載體,也是人們溝通的橋梁。新媒體時(shí)代的到來,給我國傳統(tǒng)媒體的發(fā)展造成了很大的沖擊,就目前新聞行業(yè)的發(fā)展形勢而言,很多矛盾與問題也逐漸顯露出來,為了適應(yīng)新形勢的要求,提高新聞編輯的素質(zhì)至關(guān)重要。本文主要從新聞編輯能力的現(xiàn)狀與不足,對(duì)如何提高新聞編輯的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)這一問題進(jìn)行探討。

      關(guān)鍵詞:新聞編輯;現(xiàn)狀與不足;創(chuàng)新意思;編輯能力;策略探討

      引言:

      新聞作為流動(dòng)性的信息平臺(tái),起著對(duì)人們進(jìn)行信息傳遞與分享的功能,而新聞編輯的編輯能力對(duì)新聞的質(zhì)量的高低起著關(guān)鍵作用。然而,在目前的新聞編輯工作中,編輯在新聞的時(shí)效性、獲取渠道以及相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)識(shí)別等方面仍存在著許多問題,而這些問題的存在大大降低了新聞編輯的質(zhì)量。所以,如何較好的解決這些問題,提高新聞編輯的編輯能力以及創(chuàng)新能力,成為了每個(gè)從事新聞及相關(guān)工作的工作人員需要思索的問題。

      一、新聞編輯編輯能力的現(xiàn)狀與不足

      (一)盲目跟風(fēng),內(nèi)容單一

      對(duì)新聞編輯而言,對(duì)新聞的敏感度是評(píng)價(jià)其工作合格程度的一個(gè)重要指標(biāo),而對(duì)新聞的發(fā)掘能力則作為編輯最重要的能力之一。然而,就目前新聞行業(yè)的發(fā)展趨勢而言,很多編輯對(duì)新聞的敏感度較低,且在新聞的時(shí)效性和獲得渠道上依然存在較大的局限性。在發(fā)掘新聞與一些必要線索時(shí),既不講究技巧,也沒有一個(gè)有效的渠道,仍然遵循傳統(tǒng),故步自封,不尋找自身的發(fā)展與創(chuàng)造性,導(dǎo)致消息閉塞,不能及時(shí)掌握新聞發(fā)生的一手資料,從而使得新聞缺失了時(shí)效性這一重要特性。往往同一個(gè)新聞話題出現(xiàn)多次,卻難有編輯自己獨(dú)到的見解,致使新聞缺乏價(jià)值。

      (二)過度追求數(shù)量與速度,新聞?wù)鎸?shí)性的缺失

      真實(shí)性作為衡量新聞質(zhì)量的又一重要性質(zhì),是受大眾認(rèn)可、接受以及能否持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵要素之一。而目前,因?yàn)樵絹碓酱蟮膶?shí)習(xí)編輯和年輕一代的加入,編輯團(tuán)體的隊(duì)伍正在大大擴(kuò)張,與此同時(shí),也涌現(xiàn)出更多新問題。因?yàn)楹芏鄬?shí)習(xí)編輯與一些年輕的編輯,在社會(huì)閱歷和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)方面往往存在缺失,這就使得他們在面對(duì)新聞?wù)鎸?shí)性的辨識(shí)工作時(shí),存在較大的局限性。除此之外,也存在一些記者盲目的追求數(shù)量與速度,從而忽視了對(duì)新聞?wù)鎸?shí)性的辨識(shí)工作,可能導(dǎo)致虛假信息泛濫成災(zāi),造成不可挽回的后果。

      (三)專業(yè)人才缺失,編輯自身素質(zhì)的欠缺

      新聞的編輯工作,需要編輯有較好的語言表達(dá)和思維組織能力,將新聞以客觀、公正的角度進(jìn)行精確表述。然而,在目前的新聞工作中,很多編輯在新聞編輯方面,存在語言和文學(xué)素養(yǎng)不夠,且語言表達(dá)能力欠缺等問題,使得他們在新聞編輯工作時(shí),無法拓寬信息渠道,一些編輯甚至在進(jìn)行新聞編輯時(shí),容易將事件和自身情緒的影響,帶入到具體的新聞編輯中,導(dǎo)致新聞客觀性降低,繼而對(duì)新聞的質(zhì)量造成影響。

      二、提高新聞編輯創(chuàng)新能力與編輯的策略

      (一)提高編輯的自身素質(zhì)

      編輯作者為傳遞新聞信息的重要角色,其自身素質(zhì)的高低,是影響新聞編輯的質(zhì)量的一個(gè)重要因素,所以,提高編輯的自身素質(zhì),對(duì)提高新聞編輯的采編能力起著至關(guān)重要的作用。而責(zé)任感與使命感作為記者行業(yè)所特有的屬性,是每一名合格的編輯所必須含有的特性,且這兩種特性要求編輯在采編新聞時(shí),一定要對(duì)該新聞的真實(shí)性與時(shí)效性進(jìn)行全面檢查。一些編輯為盡快完成工作,從而忽視新聞的真實(shí)性與時(shí)效性便進(jìn)行報(bào)道,這種行為是不可行的,因?yàn)檫@種不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象,不僅不能有效準(zhǔn)確的傳達(dá)新聞信息,更會(huì)對(duì)媒體、對(duì)個(gè)人信譽(yù)造成重大負(fù)面影響。所以,新聞編輯要不斷提升自身素質(zhì),在進(jìn)行新聞采編工作時(shí),一定要全面分析,深入事情真相,最后將真實(shí)可信的新聞報(bào)道給廣大人民群眾。

      (二)提升編輯的工作能力

      要切實(shí)提高編輯的新聞采編能力,最主要的措施之一,還是從提高編輯的專業(yè)工作能力著手。而對(duì)編輯進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),是提高編輯專業(yè)工作能力的有效措施之一。可以通過聘請專業(yè)講師,來對(duì)編輯進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步培訓(xùn),使他們掌握更多的專業(yè)知識(shí)與工作經(jīng)驗(yàn),從而提高編輯的新聞采編能力和對(duì)新聞?wù)鎸?shí)度的辨別能力。編輯要有意識(shí)的培養(yǎng)自身對(duì)于新聞的敏感程度,并不斷加強(qiáng),逐漸找到新聞線索的探索規(guī)律。與此同時(shí),也要注重自身素質(zhì)與工作能力的持續(xù)提升,不斷提高新聞采編能力與創(chuàng)新能力。

      (三)融入生活,善于發(fā)現(xiàn)

      對(duì)于新聞編輯而言,很重要的是要發(fā)現(xiàn)線索,從線索中播出一個(gè)重要的新聞要點(diǎn),從一條線索當(dāng)中學(xué)會(huì)去延伸,源源不斷的開闊和提高。新聞工作者是一個(gè)不斷探索才能發(fā)現(xiàn)的一個(gè)角色,所以只有源源不斷的連續(xù)線索,從線索中探索線索要點(diǎn),才能讓自己的編輯能力和創(chuàng)新能力源源不斷的進(jìn)入另一個(gè)高度和臺(tái)階。

      三、提高對(duì)新聞采編事業(yè)的關(guān)注與投入

      遵從“以人為本”原則,要求媒體領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)對(duì)編輯工作的重視程度,讓新聞編輯能夠得到相應(yīng)的尊重與關(guān)愛,從而讓編輯在工作中能夠獲得更多的關(guān)懷與尊重。而要有效提高編輯的新聞采編能力,便要在新聞采編的相關(guān)技術(shù)與一些必要設(shè)備的引進(jìn)上,加大投入力度,為編輯提供一個(gè)更大更專業(yè)的平臺(tái),使采編工作能夠順利、高效進(jìn)行,從而促進(jìn)編輯的新聞采編工作跟上新聞行業(yè)的整體發(fā)展步伐。

      四、結(jié)束語

      綜上所述,新聞采編工作作為新聞傳播最為重要的流程之一,其順利、高效的進(jìn)行直接影響到整個(gè)媒體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)秩序。而要切實(shí)提高編輯的新聞采編能力,則需要領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)編輯工作的關(guān)注和對(duì)編輯的關(guān)愛,與此同時(shí),還需要編輯重視自己工作能力的提高和自身素質(zhì)的發(fā)展,牢記社會(huì)責(zé)任感與使命感,保證新聞的真實(shí)性與時(shí)效性以及新聞報(bào)道的客觀性,不斷向可靠專家學(xué)習(xí),提高新聞采編能力,從而使個(gè)人得到更好的發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]米玉紅.傳媒文化變遷與新聞編輯知識(shí)和能力的優(yōu)化分析[J].新聞研究導(dǎo)刊,2017,8 (24):167-167.

      [2]陶海軍.新媒體環(huán)境下電視新聞編輯的創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2015 (3):80-80.

      [3]孫英姿.談?wù)勑侣劸庉媱?chuàng)新意識(shí)和編輯能力的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2014 (10):160-160.

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