【內(nèi)容摘要】中職學(xué)校是我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分，為我國(guó)輸送了大量的一線技術(shù)人才?？梢哉f中職學(xué)校迎來了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)機(jī)，但在實(shí)際的教學(xué)中可以看到由于中職教師思想政治現(xiàn)狀存在一定的問題，影響了中職教學(xué)效果。為此筆者將淺談中職學(xué)校思想政治教育現(xiàn)狀以及相關(guān)的優(yōu)化策略。從而促進(jìn)我國(guó)教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 中職教育 中職學(xué)校

職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中不可或缺的一部分，為此中職教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該正視自己的教學(xué)價(jià)值，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才。中職教師的思想政治觀念直接影響了教學(xué)的方向、教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人三觀形成也有著非常重要的影響[1]。由此可見，加強(qiáng)中職教師思想政治教育對(duì)于教育的促進(jìn)作用是極大的。為此筆者將淺談中職學(xué)校教師思想政治教育現(xiàn)狀以及相關(guān)的優(yōu)化策略，從而促進(jìn)我國(guó)中職教育的發(fā)展。

一、我國(guó)中職學(xué)校思想政治教育現(xiàn)狀

1. 對(duì)于中職思想政治教育認(rèn)識(shí)不足

目前來看，大部分的中職學(xué)校都認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)思想政治教育，但對(duì)思想政治教育認(rèn)識(shí)卻不足。部分的中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，思想政治教育應(yīng)該排在教學(xué)之后，開展思想政治教育的形式也僅限于思想傳統(tǒng)的政治宣講，從而使其流于表面形式[2]。中職教師在日常的教學(xué)中也將大部分的精力投入到教學(xué)當(dāng)中，忽視了自身思想政治的自我教育。由此可見，對(duì)于中職思想政治教育認(rèn)識(shí)不足，在一定程度上限制了中職思想政治教育的開展。

2. 思想政治教育方法形式過于簡(jiǎn)單

對(duì)中職教師開展思想政治教育是中職學(xué)校日常工作的重要內(nèi)容，但在實(shí)際的教育過程中可以看到，雖然時(shí)代在變化，但思想政治教育的模式卻始終沒有變化。大部分的中職學(xué)校會(huì)組織教師集體研讀文件、抄寫筆記、寫活動(dòng)總結(jié)等，這種簡(jiǎn)單的思想政治教育形式，忽視了思想政治教育的實(shí)踐性，脫離實(shí)踐的思想政治教育，并不能能夠全面提升中職教師思想政治水平。

3. 思想政治教育評(píng)價(jià)體系作用失衡

中職學(xué)校開展思想政治教育需要結(jié)合教師的實(shí)際情況，為此評(píng)價(jià)體系是其重要依據(jù)。但學(xué)校在對(duì)中職教師開展評(píng)價(jià)的過程中，沒有從教師的實(shí)際情況出發(fā)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，缺乏真實(shí)性。既沒有展現(xiàn)出中職教師的思想特點(diǎn)，也沒有將其不足之處進(jìn)行記錄，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言往往也是概括性的語(yǔ)言，缺乏評(píng)價(jià)的細(xì)則。中職學(xué)校開展思想政治教育時(shí)，也就不能通過評(píng)價(jià)體系獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，更無法發(fā)揮評(píng)價(jià)的正向激勵(lì)作用。

二、中職學(xué)校開展教師思想政治教育的幾點(diǎn)策略

1. 加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理

開展中職教師思想政治教育的關(guān)鍵是讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師正確認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性。為此學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)中職學(xué)校教師及管理層的認(rèn)識(shí)，并通過強(qiáng)化教師管理，提高中職教師的職業(yè)素養(yǎng)。首先，中職學(xué)校要加強(qiáng)校內(nèi)黨組織的管理，發(fā)揮黨的思想凝聚作用。思想政治教育的核心在于宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，為此黨組織在開展思想教育工作時(shí)，要始終堅(jiān)持國(guó)家的方針路線，把握學(xué)校教育的改革現(xiàn)狀[3]。其次，開展思想政治教育工作需要專職的工作人員，為此學(xué)校可以根據(jù)學(xué)校的需求增加編制，從而擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面。再次，學(xué)校要將思想政治教育規(guī)范化、制度化，將開展思想政治教育的工作人員納入學(xué)校的考核體系中。

2. 結(jié)合時(shí)代，創(chuàng)新方式

研讀政策是思想教育的工作的重要內(nèi)容，但教育實(shí)踐也是檢驗(yàn)中職教師思想政治教育的重要方式，為此中職思想教育工作者在開展相關(guān)工作時(shí)，應(yīng)該結(jié)合中職教師的日常工作與時(shí)代特征，創(chuàng)新工作方式。在政策研討方面，除了開展政治研討會(huì)、寫總結(jié)報(bào)告可外，思想教育工作者可以通過現(xiàn)代通訊工具，將政策的落實(shí)以微小新聞的方式在微博、微型公眾號(hào)上進(jìn)行推薦，擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面。同時(shí)學(xué)?？梢越M織“某政策下的教學(xué)活動(dòng)”，讓中職教師結(jié)合政策開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育理論知識(shí)的有效內(nèi)化。

3. 完善評(píng)價(jià)，正向激勵(lì)

中職教師評(píng)價(jià)體系是開展思想政治工作的重要依據(jù)，為此工作人員在開展相關(guān)工作時(shí)應(yīng)該正確的認(rèn)識(shí)到其重要性，完善中職教師評(píng)價(jià)體系。首先在教師的教學(xué)評(píng)價(jià)中要拒絕“假、大、空”等相關(guān)的評(píng)語(yǔ)，從教師的教學(xué)態(tài)度與教學(xué)成績(jī)進(jìn)行細(xì)化評(píng)價(jià)[4]。同時(shí)學(xué)校也可以邀請(qǐng)學(xué)生共同參與到評(píng)價(jià)當(dāng)中，為學(xué)?？己私處熖峁└嗟脑u(píng)判數(shù)據(jù)。評(píng)價(jià)體系的完善可以激勵(lì)中職教師不斷提高教學(xué)水平，提高個(gè)人思想政治水平。

結(jié)語(yǔ)

中職學(xué)校對(duì)教師開展思想道德教育不是朝夕之事，應(yīng)該在保持傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)之上，結(jié)合教師的教學(xué)工作，將思想政治教育融入其中，并完善教師考核評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)的正向激勵(lì)作用，從而促進(jìn)中職學(xué)校的長(zhǎng)效發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]呂州軍，趙明星.中職學(xué)校教師思想政治教育現(xiàn)狀與優(yōu)化策略[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2017，35（14）：25-27.

[2]莊子林.高等學(xué)校教師加強(qiáng)思想政治教育研究[J].東方企業(yè)文化，2015（19）：124-125.

[3]沈昭.加強(qiáng)教師思想政治教育全面提升教師工作幸福感[J].記者觀察，2018（2）：95.

[4]李春華.專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人研究[J].沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017，19（6）：682-685.

作者簡(jiǎn)介：張志軍，男，中共黨員，高級(jí)政工師。張家口市技師學(xué)院（張家口機(jī)械工業(yè)學(xué)校）工作。

（作者單位：張家口市技師學(xué)院（張家口機(jī)械工業(yè)學(xué)校））